성인학습자의 자기 주도 학습 증진을 위한 교수자의 역할

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• 1. 성인학습자의 자기 주도 학습

  성인학습자의 자기 주도 학습은 학습자가 스스로 학습요구를 진단하고, 학습목표를 설정한 뒤 관련 학습자원 선택 및 학습전략을 수립하고 학습을 실행한 후 평가하는 과정에서 타인의 도움을 받거나 혹은 자신이 전적으로 학습을 진행시켜 나가는 것을 의미합니다. 자기 주도 학습은 학습자에게 자율성, 개발성, 학습활동으로 인한 쾌락 등 다양한 효과를 줄 수 있습니다.

• 2. 교수자의 역할

  자기 주도 학습에서 교수자의 역할은 학습 동기 부여, 상호작용 및 협력 기회 제공, 지식 전달자이자 격려자·안내자·조력자, 학습자의 선택 인정 및 발전 지원, 평가 시 앎의 구성 여부 중점, 자기 주도 학습 환경 조성 등입니다. 특히 학습 촉진자와 학습 조력자의 역할이 강조됩니다.

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• 1. 성인학습자의 자기 주도 학습

  성인학습자의 자기 주도 학습은 매우 중요한 주제입니다. 성인학습자들은 자신의 학습 목표와 필요를 잘 알고 있기 때문에, 스스로 학습 계획을 수립하고 실행할 수 있는 능력이 필요합니다. 이를 통해 학습자들은 자신의 학습 과정을 능동적으로 관리하고 통제할 수 있습니다. 자기 주도 학습의 핵심은 학습자 중심의 접근입니다. 학습자들은 자신의 학습 스타일과 선호도에 맞추어 학습 방법을 선택할 수 있어야 합니다. 또한 학습 과정에서 발생하는 어려움을 스스로 해결할 수 있는 문제 해결 능력도 중요합니다. 성인학습자들은 일반적으로 자신의 경험과 지식을 바탕으로 학습하는 경향이 있습니다. 따라서 교육 프로그램은 이러한 특성을 반영하여 실제 상황과 연계된 학습 활동을 제공해야 합니다. 이를 통해 학습자들이 자신의 삶과 연관된 지식과 기술을 습득할 수 있습니다. 결론적으로, 성인학습자의 자기 주도 학습은 학습자 중심의 접근, 문제 해결 능력 향상, 실제 상황과 연계된 학습 활동 등을 통해 효과적으로 이루어질 수 있습니다. 이를 통해 성인학습자들은 자신의 학습 과정을 능동적으로 관리하고 통제할 수 있게 될 것입니다.

• 2. 교수자의 역할

  교수자의 역할은 학습자 중심 교육에서 매우 중요합니다. 전통적인 교수자 중심의 교육에서는 교수자가 지식의 전달자 역할을 담당했지만, 최근에는 교수자의 역할이 변화하고 있습니다. 학습자 중심 교육에서 교수자의 주요 역할은 학습자의 자기 주도적 학습을 지원하고 촉진하는 것입니다. 교수자는 학습자의 학습 목표와 필요를 파악하고, 이에 맞는 적절한 학습 자료와 활동을 제공해야 합니다. 또한 학습자의 학습 과정을 모니터링하고 피드백을 제공하여 학습자의 성장을 돕는 역할을 해야 합니다. 교수자는 학습자와의 상호작용을 통해 학습자의 동기와 흥미를 유발하고, 학습자의 자기 주도성을 높일 수 있습니다. 이를 위해 교수자는 학습자의 관심사와 경험을 반영한 수업 설계, 다양한 학습 활동 제공, 학