교육학개론 기말고사 정리본

문서 내 토픽

1. 교육과정의 이해

교육과정보수적 관점은 일방적 전달, 진보적 관점은 상호작용 / 경험, 급진적 관점은 변혁 / 새로운 내용, 정치적, 사회적 약자를 강조합니다. curriculum의 어원은 currere, 경주로이며 계획된 교육과정은 문서로서의 교육과정, 실천으로서의 교육과정, 실현된 과정으로 구분됩니다. 잠재적 교육과정은 보수적 관점에서는 부수되는 사회적 기능, 급진적 관점에서는 숨겨진 교육과정 / 부정적 기능 / 변혁 요구를 의미합니다. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정은 의도적/의도적 X, 지식/정의(감정, 태도, 인성), 단기적/장기적 등의 차이가 있습니다.
2. 교육평가의 이해

교육평가는 타일러가 처음 사용했으며, 타일러 이전에는 시험성적으로 평가했습니다. 타일러 시대에는 교육목표 달성 확인이 주요 활동이었고, 타일러 이후에는 다양한 평가 관점이 등장했습니다. 교육평가의 3가지 활동 유형은 교육목표 달성 확인, 교육 관련 의사결정을 위한 정보 수집, 교육 관련 장점과 가치 판단입니다. 교육평가에 대한 관점으로는 측정관, 평가관, 총평관, 교육관이 있습니다. 교육평가의 유형으로는 진단평가, 형성평가, 총괄평가 등이 있습니다.
3. 교육과 평등

교육평등의 쟁점은 교육기회의 평등 vs 교육결과의 평등입니다. 분배적 교육평등관은 능력에 관계없이 모든 것을 동일하게 제공하는 반면, 능력적 교육평등관은 접근기회는 동일하지만 능력에 맞게 교육을 제공합니다. 교육결과의 평등관에는 보상적 교육평등관, 비판적 교육평등관, 급진적 교육평등관 등이 있습니다. 기능주의와 갈등주의는 교육과 사회평등의 관계에 대한 상반된 관점을 가지고 있습니다.
4. 교육과 직업성취

기술기능이론은 과학기술 발전으로 직무 수행에 필요한 기술 수준이 증가했다고 보며, 인간자본론은 교육이 개인의 생산성을 증가시킨다고 봅니다. 그러나 선별가설, 직무경쟁이론 등은 교육이 실제 생산성을 증가시키는 것이 아니라 신호 역할을 한다고 봅니다. 학력주의와 능력주의는 구분되며, 한국에서 학력주의가 강한 이유는 급격한 정치경제적 변혁과 전통적 신분 구조 해체 때문입니다.
5. 공교육제도의 태동, 전개, 미래

공교육은 국가의 통제, 관리, 자원에 의해 국민 전체를 대상으로 하는 교육제도로, 보편성, 평등성, 사회적 유용성, 중립성을 추구합니다. 공교육제도 태동의 배경에는 국민형성과 통합, 평등사상 확산, 산업화를 위한 인력 양성 등이 있습니다. 공교육에 대한 도전과 대안으로 대안교육, 교육의 시장화, 시민사회의 교육 참여 등이 등장했습니다.
6. 교육행정의 접근과 교육조직의 운영

교육행정은 교육을 위한 행정으로, 법치행정, 민주행정, 효율성, 자주성의 원리를 따릅니다. 교육행정의 접근에는 구조중심, 인간중심, 문화적 접근이 있으며, 교육조직의 운영에는 중앙정부, 지방정부, 단위학교 수준이 있습니다.
7. 교육정책의 이해

교육정책은 정부활동의 목표를 지니며, 공적이익을 대변하는 가치를 함축합니다. 교육정책의 과정에는 사회적 이슈화, 의제설정, 정책결정, 정책집행, 정책평가 등이 포함됩니다. 교육정책 결정 모형에는 합리적 모형, 만족화 모형, 점증주의 모형, 혼합모형, 쓰레기통 모형 등이 있습니다.
8. 교직과 교사

교사는 학교교육을 담당하는 전문직으로, 교사에게는 교과내용 지식, 교육학 지식, 교육과정 지식, 학생 및 생활지도 지식, 학교조직 및 운영 지식 등이 요구됩니다. 또한 교사는 학생에 대한 사랑과 관용, 평생학습자의 모범 등 교육자적 태도와 성품을 갖추어야 합니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 교육과정의 이해

교육과정은 학습자들이 학교에서 경험하는 모든 활동과 경험을 포함하는 개념입니다. 교육과정은 단순히 교과목 목록이나 수업 내용이 아니라, 학습자의 전인적인 성장과 발달을 위한 총체적인 계획이라고 할 수 있습니다. 교육과정의 구성 요소와 설계 원리, 그리고 교육과정 개발 및 운영에 대한 이해는 교육의 질적 향상을 위해 매우 중요합니다. 교육과정은 시대와 사회의 변화에 따라 지속적으로 개선되어야 하며, 학습자의 요구와 특성을 반영하여 설계되어야 합니다. 또한 교육과정은 교육 목표, 내용, 방법, 평가 등 교육의 전반적인 요소를 포괄하는 개념이므로, 교육과정에 대한 깊이 있는 이해가 필요합니다.
2. 교육평가의 이해

교육평가는 교육 목표 달성 정도를 확인하고, 교육 활동의 효과성을 판단하는 중요한 과정입니다. 교육평가는 단순히 학습자의 성취도를 측정하는 것뿐만 아니라, 교육 프로그램, 교수-학습 방법, 교육 환경 등 교육 전반에 걸친 질적 향상을 위한 정보를 제공합니다. 따라서 교육평가에 대한 이해는 교육의 질적 향상을 위해 필수적입니다. 교육평가의 목적, 원리, 방법, 도구 등에 대한 이해를 바탕으로 교육평가를 체계적이고 효과적으로 실시할 수 있습니다. 또한 교육평가 결과를 활용하여 교육 개선을 위한 피드백을 제공하고, 학습자의 성장과 발달을 지원할 수 있습니다. 교육평가에 대한 깊이 있는 이해는 교육의 질적 향상을 위해 매우 중요합니다.
3. 교육과 평등

교육은 개인의 잠재력을 발현시키고, 사회적 이동성을 높이는 데 중요한 역할을 합니다. 그러나 현실적으로 교육 기회와 교육의 질이 개인과 집단 간에 균등하게 제공되지 않는 경우가 많습니다. 이로 인해 교육 격차가 발생하고, 이는 사회적 불평등으로 이어질 수 있습니다. 따라서 교육의 기회 균등과 교육의 질적 향상을 위한 노력이 필요합니다. 이를 위해서는 교육 정책과 제도의 개선, 교육 자원의 공평한 배분, 교육 기회의 확대, 교육 내용과 방법의 다양화 등이 요구됩니다. 또한 교육 소외 계층에 대한 지원 강화, 교육 격차 해소를 위한 프로그램 개발 등이 필요합니다. 교육의 평등성 제고는 개인의 성장과 사회 통합을 위해 매우 중요한 과제라고 할 수 있습니다.
4. 교육과 직업성취

교육은 개인의 직업 선택과 성취에 중요한 영향을 미칩니다. 교육을 통해 개인은 지식, 기술, 태도 등을 습득하고, 이를 바탕으로 자신의 적성과 흥미에 맞는 직업을 선택할 수 있습니다. 또한 교육의 질적 수준은 개인의 직업 성취도에 영향을 미치게 됩니다. 따라서 교육과 직업 간의 연계성을 강화하고, 교육과 직업 세계의 요구를 균형 있게 반영하는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 직업 교육의 내실화, 진로 교육의 강화, 산학 협력 체계 구축 등이 필요합니다. 또한 개인의 적성과 능력을 고려한 맞춤형 교육 제공, 평생 교육을 통한 직업 능력 개발 등이 요구됩니다. 교육과 직업 간의 긍정적인 연계는 개인의 성장과 사회 발전을 위해 매우 중요한 과제라고 할 수 있습니다.
5. 공교육제도의 태동, 전개, 미래

공교육제도는 국가와 사회가 교육에 대한 책임을 지고, 모든 국민에게 균등한 교육 기회를 제공하기 위해 발전해 왔습니다. 공교육제도의 태동은 산업화와 민주화 과정에서 교육의 중요성이 부각되면서 시작되었으며, 이후 지속적인 발전을 거듭해 왔습니다. 현재 공교육제도는 교육의 기회 균등, 교육의 질적 향상, 교육 혁신 등을 위해 다양한 정책과 제도를 운영하고 있습니다. 그러나 급변하는 사회 변화에 따라 공교육제도 또한 새로운 도전에 직면하고 있습니다. 미래 사회에서 공교육제도는 개인의 잠재력 개발, 창의성 함양, 평생 학습 지원 등 다양한 역할을 수행해야 할 것입니다. 이를 위해서는 교육 내용과 방법의 혁신, 교육 환경의 개선, 교육 주체 간 협력 강화 등이 필요할 것입니다. 공교육제도의 지속적인 발전은 개인과 사회의 발전을 위해 매우 중요한 과제라고 할 수 있습니다.
6. 교육행정의 접근과 교육조직의 운영

교육행정은 교육 목표를 달성하기 위해 교육 자원을 효과적으로 관리하고 운영하는 활동입니다. 교육행정의 접근 방식은 시대와 사회의 변화에 따라 다양하게 발전해 왔습니다. 최근에는 교육 수요자 중심, 분권화, 참여와 협력 등의 접근 방식이 강조되고 있습니다. 또한 교육 조직의 운영에 있어서도 유연성, 효율성, 책무성 등이 중요한 원칙으로 대두되고 있습니다. 이를 위해서는 교육행정 체계의 개선, 교육 조직의 구조 및 기능 재정립, 교육 주체 간 협력 강화 등이 필요합니다. 교육행정과 교육 조직의 운영은 교육의 질적 향상과 교육 혁신을 위해 매우 중요한 요소라고 할 수 있습니다. 따라서 교육행정과 교육 조직 운영에 대한 이해와 개선 노력이 지속적으로 이루어져야 할 것입니다.
7. 교육정책의 이해

교육정책은 국가와 사회가 교육 목표를 달성하기 위해 수립하고 실행하는 정책적 방향과 전략을 의미합니다. 교육정책은 교육 체계, 교육 내용, 교육 방법, 교육 자원 등 교육 전반에 걸쳐 영향을 미치므로, 교육정책에 대한 이해는 매우 중요합니다. 교육정책은 시대와 사회의 변화에 따라 지속적으로 변화하며, 교육 주체들의 요구와 관심사를 반영하여 수립되어야 합니다. 또한 교육정책은 교육의 질적 향상과 교육 격차 해소, 교육 혁신 등을 위한 방향성을 제시해야 합니다. 따라서 교육정책에 대한 이해를 바탕으로 교육 현장에서 정책을 효과적으로 실행하고, 정책 개선을 위한 피드백을 제공하는 것이 중요합니다. 교육정책에 대한 이해와 참여는 교육의 발전을 위해 필수적이라고 할 수 있습니다.
8. 교직과 교사

교직은 교육의 질적 향상을 위해 매우 중요한 역할을 담당하는 전문 직업입니다. 교사는 교육의 핵심 주체로서 학습자의 성장과 발달을 지원하고, 교육 목표 달성을 위해 노력합니다. 따라서 교사의 전문성 향상과 교직에 대한 사회적 인식 제고가 필요합니다. 교사의 전문성 향상을 위해서는 교사 양성 교육의 내실화, 현직 교사 연수 및 지원 체계 강화, 교사 근무 여건 개선 등이 요구됩니다. 또한 교직에 대한 사회적 인식 제고를 위해서는 교사의 사회적 지위와 처우 개선, 교사 전문성에 대한 사회적 인정 등이 필요합니다. 교직과 교사에 대한 이해와 지원은 교육의 질적 향상과 교육 혁신을 위해 매우 중요한 과제라고 할 수 있습니다.

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