2026년 스포츠지도사 2급 필기시험 기출문제 분석

문서 내 토픽

1. 생활스포츠교육프로그램 내용선정원리

생활스포츠교육프로그램의 내용선정 시 좋은 교육내용이라도 반드시 실천가능성을 고려하여 선정해야 한다. 내용선정의 5가지 원칙인 개별성, 자발성, 적합성, 통합성, 효율성 중 어느 것도 무시할 수 없으며, 스포츠의 가치를 경험할 수 있도록 다양한 활동을 구성하고 참여자의 성별, 흥미, 요구를 반영하여 프로그램을 설계해야 한다.
2. 체육수업 지도자의 행동분류

체육수업에서 지도자의 행동은 기어행동, 비기어행동, 간접기어행동으로 분류된다. 기어행동(시범, 설명, 질문 등)은 수업의 핵심내용을 다루므로 학습효과에 직접적으로 영향을 미친다. 비기어행동과 간접기어행동은 수업관리에 필수적이지만 간접적인 영향을 미친다.
3. 매슬로우 모형과 스포츠교육의 가치

매슬로우 모형은 함께 배우고 협동하는 과정을 통해 인성과 전인적 발달을 추구한다. 개인의 완전한 발달과 인간관계 형성을 목표로 하며, 기술숙달이나 경기승패보다는 전인적 성장에 중점을 둔다.
4. 모스턴의 스포츠수업 스타일과 프로파일 모형

모스턴의 프로파일 모형은 1부터 9까지의 수준으로 교사주도에서 학생주도까지의 스펙트럼을 표현한다. 이를 통해 교사와 학생의 상호작용 정도를 정밀하게 분석하고 평가할 수 있으며, 학습자 중심의 다양한 교수 스타일을 제시한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 생활스포츠교육프로그램 내용선정원리

생활스포츠교육프로그램의 내용선정원리는 학습자의 흥미와 필요성을 기반으로 해야 합니다. 실생활에서 지속적으로 참여할 수 있는 스포츠 종목을 선택하는 것이 중요하며, 이는 신체활동의 생활화를 촉진합니다. 또한 접근성과 안전성을 고려하여 모든 학습자가 참여할 수 있는 프로그램을 구성해야 합니다. 건강증진, 사회성 발달, 여가활용 능력 배양 등 다양한 교육목표를 균형있게 반영하는 것이 효과적입니다. 지역사회의 자원과 문화적 특성도 반영하여 프로그램의 실용성과 지속가능성을 높일 수 있습니다.
2. 체육수업 지도자의 행동분류

체육수업 지도자의 행동분류는 교수효과를 높이기 위한 중요한 분석도구입니다. 지도자의 행동을 과제제시, 피드백, 강화, 질문 등으로 분류하면 수업의 질을 객관적으로 평가할 수 있습니다. 긍정적 피드백과 구체적인 지도는 학습자의 동기부여와 기술습득을 촉진합니다. 반면 부정적 피드백이나 과도한 통제는 학습자의 자신감을 저하시킬 수 있으므로 신중해야 합니다. 효과적인 지도자는 학습자의 수준과 특성에 맞게 다양한 행동을 적절히 조절하여 활용하는 능력이 필요합니다.
3. 매슬로우 모형과 스포츠교육의 가치

매슬로우의 욕구단계설은 스포츠교육의 가치를 이해하는 데 유용한 틀을 제공합니다. 스포츠활동은 생리적 욕구 충족부터 자아실현까지 다양한 수준의 욕구를 충족시킬 수 있습니다. 신체활동을 통한 건강증진, 팀스포츠를 통한 소속감과 친구관계 형성, 경쟁과 성취를 통한 자존감 향상 등이 이에 해당합니다. 특히 스포츠는 개인의 잠재능력을 발휘하고 자아실현을 추구하는 과정에서 중요한 역할을 합니다. 따라서 스포츠교육은 단순한 신체활동을 넘어 전인적 발달을 지원하는 교육적 가치를 지닙니다.
4. 모스턴의 스포츠수업 스타일과 프로파일 모형

모스턴의 스포츠수업 스타일 분류는 교수방법의 다양성을 체계화한 중요한 이론입니다. 명령식부터 자기발견식까지 스펙트럼 형태로 제시된 스타일들은 학습자의 자율성과 책임감을 점진적으로 증대시킵니다. 프로파일 모형은 각 스타일의 특성과 효과를 명확히 보여주어 지도자가 상황에 맞는 최적의 스타일을 선택하도록 돕습니다. 초보자에게는 명령식이 효과적일 수 있지만, 학습이 진행되면서 더 자율적인 스타일로 전환하는 것이 바람직합니다. 이러한 유연한 접근은 학습자의 개별차를 존중하면서도 교육목표를 효과적으로 달성하는 데 기여합니다.