시각장애 영유아의 정의, 특성 및 유아교육 교수방법

문서 내 토픽

1. 시각장애의 정의

시각장애는 시력과 시야에 의해 결정되는 의학적 정의와 법적 정의로 분류된다. 시력은 사람이 볼 수 있는 명료도를 의미하며, 시야는 눈으로 정면의 한 점을 주시할 때 보이는 외계의 범위를 뜻한다. 시력은 스넬렌 시표 등 여러 시표를 통해 측정되며, 20피트 거리에서 측정한 결과로 0.1부터 1.0까지의 시력도를 나타낸다. 시각장애는 신체구조 또는 기능상의 이상, 손상, 상실, 결함이 있는 생물학적 관점의 장애로 분류된다.
2. 시각장애 영유아의 특성

시각장애 영유아는 일반유아에 비해 시각적 자극을 통한 학습이 어려워 발달 과정에서 차이를 보인다. 일반유아는 생후 4-6주에 시각으로 사물을 탐색하고 4-6개월경 눈과 손의 협응이 발달하지만, 시각장애유아는 10-12개월경 귀와 손의 협응을 발견한다. 공간 개념 습득과 환경과의 상호작용에서 어려움을 겪으며 개념 형성이 지연될 가능성이 크다. 따라서 조기 교육과 독서 경험 제공이 중요하다.
3. Weikart의 리듬적 동작 교수법

Weikart의 리듬적 동작 교수법은 Dalcroze와 Orff의 이론을 바탕으로 체육, 무용, 레크레이션을 통해 박 표현능력과 리듬지각 능력 발달을 강조한다. 리듬 지각 동작의 5단계는 청취, 반응, 찬트와 손으로 두드리기, 찬트와 스텝, 스텝과 내면화로 구성된다. 리듬 조정 동작의 4단계는 말하기, 말하며 움직이기, 속삭이며 움직이기, 생각하며 움직이기로 진행되며, 시각장애 영유아의 청각과 신체 감각을 활용한 효과적인 교수방법이다.
4. 시각장애 영유아 교육의 과제 및 개선방안

시각장애유아는 문자를 직접 볼 수 없어 문자 인식이 늦어지며, 점자 교육이 필요하지만 부모의 인식 부족과 교육 기회 제한으로 조기 문자 교육이 어렵다. 문식성을 기를 수 있는 교육 프로그램도 부족한 실정이다. 따라서 체계적이고 반복적인 지도가 필요하며, 독서 교육을 통해 상상력, 사고력, 표현력, 언어 능력을 길러주는 것이 중요하다.

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1. 시각장애의 정의

시각장애는 의학적 진단뿐만 아니라 기능적 관점에서 이해하는 것이 중요합니다. 단순히 시력 수치로만 정의하기보다는 개인의 일상생활 수행 능력과 사회적 참여 정도를 함께 고려해야 합니다. 완전한 실명뿐만 아니라 저시력 상태도 포함하는 포괄적 정의가 필요하며, 이는 개인맞춤형 교육 및 재활 서비스 제공의 기초가 됩니다. 시각장애의 발생 시기, 진행 정도, 잔존 시력의 활용 가능성 등을 종합적으로 평가하여 정의하는 것이 영유아 교육 현장에서 더욱 실질적이고 효과적입니다.
2. 시각장애 영유아의 특성

시각장애 영유아는 시각 정보 부재로 인해 운동 발달, 인지 발달, 사회정서 발달에서 독특한 특성을 보입니다. 이들은 촉각, 청각, 후각 등 다른 감각을 통해 세상을 인식하며, 이러한 감각적 보상 능력은 매우 발달할 수 있습니다. 초기 이동성 제한으로 인한 탐색 기회 감소, 또래와의 상호작용 어려움, 독립성 발달 지연 등의 특성이 있으나, 적절한 조기 개입과 환경 지원을 통해 이러한 어려움을 상당히 극복할 수 있습니다. 개별 차이가 크므로 각 아동의 강점과 필요를 정확히 파악하는 것이 필수적입니다.
3. Weikart의 리듬적 동작 교수법

Weikart의 리듬적 동작 교수법은 음악과 신체 움직임을 통합하여 학습을 촉진하는 효과적인 방법입니다. 이 교수법은 시각장애 영유아에게 특히 유용한데, 청각 정보와 신체 감각을 활용하여 공간 개념, 신체 인식, 운동 능력을 동시에 발달시킬 수 있기 때문입니다. 리듬과 음악은 보편적 언어로서 문화적 배경을 초월하며, 반복적이고 구조화된 움직임은 학습을 강화합니다. 시각장애 영유아의 신체 발달과 자신감 향상, 또래와의 상호작용 증진에 긍정적 영향을 미칠 수 있는 실질적이고 포용적인 교수 전략입니다.
4. 시각장애 영유아 교육의 과제 및 개선방안

시각장애 영유아 교육의 주요 과제는 전문 인력 부족, 교육 자료 및 기술 지원 부족, 통합 교육 환경의 미흡함입니다. 개선방안으로는 시각장애 교육 전문가 양성 확대, 점자 및 보조공학 기술 활용 강화, 일반 교사의 시각장애 이해 교육이 필요합니다. 또한 조기 선별 및 진단 체계 구축, 가족 중심의 지원 프로그램 확충, 통합 어린이집과 유치원의 물리적·교육적 환경 개선이 중요합니다. 무엇보다 시각장애 영유아를 능력 있는 학습자로 인식하고, 개별화된 교육 계획 수립과 지속적인 모니터링을 통해 최적의 발달을 지원하는 체계적 접근이 필수적입니다.

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