청소년기 ADHD의 행동특성과 상담 대응방안

본 내용은 " 4주 2강에서 ADHD의 행동특성과 청소년기의 ADHD 특징을 공부했습니다. 사회문제가 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2025.07.04

문서 내 토픽

• 1. ADHD의 행동특성

  ADHD의 주요 행동특성은 부주의, 과잉행동, 충동성으로 구분된다. 부주의는 지속적이고 노력이 필요한 과제에서 집중을 유지하기 어려운 특징을 보이며, 과잉행동은 적절하지 않은 상황에서 손발을 움직이거나 몸을 움직이는 행동으로 주변 사람을 방해한다. 충동성은 순간적으로 성급한 행동을 하거나 불필요한 행동을 하여 잦은 실수를 보이고 타인의 활동을 방해하는 특징이다.

• 2. 청소년기 ADHD의 특징

  청소년기 ADHD는 과잉행동과 충동성 증상이 감소되는 경향을 보이지만 또래보다 심한 과잉행동이 나타난다. 부주의와 충동성은 성인기까지 지속되며, 문제 해결 시 가출, 비행 등의 문제가 발생할 수 있다. 자신의 미숙함과 열등의식을 노출시키고, 학업능률 저하, 인간관계 어려움, 부모-자녀 관계 갈등이 심화되는 특징을 보인다.

• 3. ADHD 청소년 상담 대응방안

  약물치료와 심리사회적 치료를 병행하는 병행치료법이 적용된다. 인지행동치료는 자기조절훈련, 자기지시훈련, 문제해결능력 증진기법, 사회기술훈련 등을 포함한다. 행동수정은 바람직한 행동을 강화하고 부정적 행동을 감소시키는 방법이며, 부모교육을 통해 치료성과를 일반화시킨다.

• 4. 약물치료의 효과와 한계

  약물치료는 주의력 향상, 충동성 및 활동성 감소, 행동적·학업적·사회적 기능 향상 효과가 있다. 그러나 장기 복용 시 수면장애, 식욕 부진, 복통, 두통, 감정 변화 등의 부작용이 나타날 수 있으며, 자신이 또래와 다르다는 생각을 가질 수 있다. 단기 증상 감소에는 유용하지만 장기적 효과는 부정적이므로 심리사회적 치료 병행이 필요하다.

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• 1. ADHD의 행동특성

  ADHD의 행동특성은 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성이라는 세 가지 핵심 영역으로 나타난다. 주의력 결핍은 집중력 유지의 어려움, 세부사항 간과, 과제 완수 곤란으로 표현되며, 과잉행동은 끊임없는 움직임과 안절부절못함으로 드러난다. 충동성은 차례 기다리기 어려움, 성급한 대답, 행동 결과 미리 생각하지 않는 특징을 보인다. 이러한 행동특성들은 개인차가 크며, 환경과 상황에 따라 증상의 심각도가 달라질 수 있다. ADHD 진단에는 이러한 행동특성이 6개월 이상 지속되고 여러 환경에서 나타나야 한다는 점이 중요하다. 행동특성의 조기 인식과 정확한 평가는 적절한 개입의 첫 단계이며, 개인의 강점을 활용한 긍정적 접근이 필요하다.

• 2. 청소년기 ADHD의 특징

  청소년기 ADHD는 아동기와 달리 증상 표현이 더욱 복잡하고 다양해진다. 과잉행동은 내재화되어 안절부절못함이나 초조감으로 나타나고, 주의력 결핍은 학업 성취 저하, 조직화 능력 부족으로 드러난다. 청소년은 자아정체성 형성 시기로 ADHD로 인한 실패 경험이 자존감 저하와 우울, 불안으로 이어질 수 있다. 또한 또래관계 형성의 어려움, 충동적 행동으로 인한 사회적 문제, 위험한 행동 경향이 증가한다. 청소년기 ADHD는 학교, 가정, 또래 관계 등 다양한 영역에서 기능 저하를 초래하며, 약물 남용이나 비행 행동의 위험이 높아진다. 따라서 청소년의 발달 특성을 고려한 맞춤형 개입이 매우 중요하다.

• 3. ADHD 청소년 상담 대응방안

  ADHD 청소년 상담은 증상 관리뿐 아니라 심리사회적 적응을 돕는 통합적 접근이 필요하다. 첫째, 청소년의 강점과 관심사를 파악하여 자존감을 회복하도록 지원해야 한다. 둘째, 인지행동치료를 통해 충동성 조절, 시간 관리, 조직화 기술을 습득하게 한다. 셋째, 부모와의 협력상담으로 가정에서의 일관된 구조와 긍정적 강화를 제공한다. 넷째, 학교와의 연계로 학습 지원 및 또래관계 개선을 도모한다. 다섯째, 청소년의 발달 단계와 개인차를 존중하며 비판적이지 않은 태도를 유지한다. 여섯째, 우울, 불안 등 동반 문제에 대한 선별과 치료를 병행한다. 효과적인 상담은 청소년의 주체성을 존중하면서 실질적인 생활 기술 습득을 돕는 것이다.

• 4. 약물치료의 효과와 한계

  ADHD 약물치료는 신경전달물질 조절을 통해 주의력 개선, 충동성 감소, 학업 성취 향상 등 입증된 효과를 보인다. 특히 중등도 이상의 ADHD에서 약물치료는 행동치료와 병행할 때 가장 효과적이다. 그러나 약물치료의 한계도 명확하다. 첫째, 개인차가 크며 약물 반응이 예측 불가능하다. 둘째, 식욕 감소, 수면 장애, 두통 등 부작용이 발생할 수 있다. 셋째, 약물은 증상 관리만 가능하며 근본적인 치료가 아니다. 넷째, 장기 사용의 안전성에 대한 연구가 계속 진행 중이다. 다섯째, 약물에만 의존하면 생활 기술 습득이 지연될 수 있다. 따라서 약물치료는 행동치료, 상담, 교육 지원 등과 함께 다각적 접근의 한 부분으로 활용되어야 하며, 정기적 모니터링과 개별화된 치료 계획이 필수적이다.