교직문화/교직사회의 개념과 기능, 특성, 교원의 권한과 의무 등

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1. 교직문화의 개념과 기능

교직문화란 교사집단이 공통적으로 가지는 인지체계 또는 상징과 의미의 체계이다. 교직문화의 개념과 기능을 4가지로 요약할 수 있다. 첫째, 교직문화는 학교문화의 하위문화이며, 교직문화 자체도 하위문화들로 구성되어 있다. 둘째, 교직문화는 교사집단이 당면하는 문제를 해결하는 과정에서 형성되고 발전한다. 셋째, 교직문화에는 구체성과 깊이에 따라 여러 수준이 존재하며, 구체성이 높을수록 변화의 가능성이 높고, 심층으로 갈수록 변화의 가능성이 낮아진다. 넷째, 교직문화는 교사와 교사집단의 존속과 발전을 위해 여러 가지 중요한 기능을 수행한다.
2. 교직문화의 특성

일반적으로 교직문화는 개인주의, 관계지향성, 보수주의 등의 특성을 보여준다. 첫째, 교직문화에서는 개인주의가 강하다. 둘째, 관계지향적인 교직문화는 개인주의와 밀접한 관계를 맺고 있다. 셋째, 교직문화는 보수주의적 성향을 띠고 있다. 넷째, 초등학교 교직문화의 특징으로 의례화, 보여주기, 불만 속의 순응 등이 제시되고 있다.
3. 교원의 권한과 권리

교원의 권리에는 교육할 권리, 신분상의 권리, 재산상의 권리가 있다. 교육할 권리에는 교육과정 결정 및 편성권, 교재의 선택·결정권, 교육내용과 방법 및 수업할 권리, 성적평가권, 학생지도 및 징계권 등이 포함된다. 신분상의 권리와 재산상의 권리는 일반 공무원과 동일하게 보장되는 교사의 권리이며, 불체포특권은 교사만이 지닌 권리이다.
4. 교원의 의무와 책임

교원의 의무에는 직무를 성실히 수행해야 할 적극적인 측면의 의무와 교원으로서 하지 말아야 할 소극적 측면의 금기사항이 있다. 적극적 의무에는 교육 및 연구 활동의 의무, 선서·성실·복종의 의무, 품위유지의 의무, 비밀 업무의 의무 등이 있다. 소극적 의무에는 정치활동 금지, 집단행위의 제한, 영리업무 및 겸직의 금지 등이 있다. 교원은 기본적으로 국민을 위한 봉사자로서 창의와 성실로써 책임을 완수해야 하는 공무원의 책임을 가진다.
5. 교직문화 개선 방안

교직문화의 문제점으로 지적되는 부정·부패 비리와 권위주의적 풍토 및 관습을 개선하기 위한 방안이 필요하다. 부정·부패 비리 개선을 위해 예산 사용과 회계에 대한 감시와 견제 장치를 강화하고, 내부 비리공익제보자를 법적으로 보호하는 것이 중요하다. 권위주의적 관행 개선을 위해 협의회, 토론회, 연수 등을 통해 개선운동을 전개하고, 교육 당국의 모니터링과 주기적인 설문 및 진단을 통해 지속적인 피드백을 강화해야 한다.

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1. 교직문화의 개념과 기능

교직문화는 교육 현장에서 교사들이 공유하는 가치관, 신념, 행동 양식 등을 포괄하는 개념이다. 이는 교사들의 전문성 발달과 학생들의 학습 및 성장에 중요한 영향을 미친다. 교직문화는 교사들의 협력, 의사소통, 의사결정 과정 등을 통해 형성되며, 학교 조직의 효과성과 교육의 질적 향상을 위해 중요한 역할을 한다. 따라서 교직문화의 개선은 교육 현장의 혁신을 위한 핵심 과제라고 할 수 있다.
2. 교직문화의 특성

교직문화는 다음과 같은 특성을 가진다. 첫째, 교직문화는 교사들 간의 상호작용과 협력을 통해 형성된다. 둘째, 교직문화는 학교 조직의 구조와 규범, 의사결정 과정 등에 의해 영향을 받는다. 셋째, 교직문화는 교사들의 신념, 가치관, 태도 등을 반영하며, 이는 교사들의 행동과 실천에 영향을 미친다. 넷째, 교직문화는 학교 간, 지역 간 차이가 존재하며, 시대적 변화에 따라 변화하는 특성을 가진다. 따라서 교직문화의 개선을 위해서는 이러한 특성을 고려한 접근이 필요하다.
3. 교원의 권한과 권리

교원은 교육의 주체로서 전문성과 자율성을 보장받아야 한다. 이를 위해 교원에게는 다음과 같은 권한과 권리가 부여되어야 한다. 첫째, 교육과정 운영, 수업 방법 선택, 학생 평가 등에 대한 자율성이 보장되어야 한다. 둘째, 교원 인사, 보수, 복지 등에 대한 의사결정 과정에 참여할 수 있어야 한다. 셋째, 교원 단체 활동 및 전문성 개발을 위한 기회가 충분히 제공되어야 한다. 넷째, 교원에 대한 부당한 처우나 인권 침해로부터 보호받을 수 있어야 한다. 이러한 권한과 권리의 보장은 교직문화 개선을 위한 핵심 요소라고 할 수 있다.
4. 교원의 의무와 책임

교원은 학생들의 학습과 성장을 위해 다음과 같은 의무와 책임을 가진다. 첫째, 교육 목표 달성을 위해 전문성을 지속적으로 개발하고 실천해야 한다. 둘째, 학생들의 개별적 특성과 요구를 이해하고, 이를 반영한 교육을 실시해야 한다. 셋째, 학생들의 인권을 존중하고, 안전하고 건강한 교육 환경을 조성해야 한다. 넷째, 학부모 및 지역사회와의 협력을 통해 학생들의 성장을 지원해야 한다. 다섯째, 교직 윤리와 사회적 책임을 다해야 한다. 이러한 의무와 책임의 이행은 교직문화 개선을 위한 필수적인 요소라고 할 수 있다.
5. 교직문화 개선 방안

교직문화 개선을 위해서는 다음과 같은 방안이 필요하다. 첫째, 교원의 전문성 신장을 위한 체계적인 연수와 지원 체계를 마련해야 한다. 둘째, 교원의 자율성과 의사결정 참여를 보장하는 제도적 기반을 마련해야 한다. 셋째, 교원 간 협력과 소통을 증진시킬 수 있는 학교 조직 문화를 조성해야 한다. 넷째, 교원의 처우 및 복지 개선을 통해 교직에 대한 사회적 인식을 제고해야 한다. 다섯째, 교원 인사 및 평가 체계를 개선하여 교직 윤리와 책임감을 강화해야 한다. 이러한 다각도의 노력을 통해 교직문화의 긍정적 변화를 이끌어낼 수 있을 것이다.

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