유보이음 교사학습공동체 운영 계획

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문서 내 토픽

• 1. 유보이음 교사학습공동체

  어린이집과 유치원 교원이 함께 참여하는 전문적 학습공동체로, 그림책 놀이를 중심으로 환경교육을 주제로 운영됩니다. 2025년 5월부터 8월까지 월 2회 정기적으로 만나 환경교육 그림책을 선정하고, 연령별 적용 가능한 활동을 연구하며, 실제 보육·교육 현장에서 실천합니다. 교사 간 정보공유와 전문성 향상을 통해 유-보 연계를 강화하고 영유아의 교류를 활발하게 합니다.

• 2. 그림책 놀이를 통한 환경교육

  생태 전환 교육을 주제로 한 환경 그림책을 선정하여 영유아와 함께 읽고, 독후활동으로 확장하는 교육 방식입니다. 단순한 책 읽기를 넘어 놀이와 교구 활동으로 연결되며, 가정과 지역사회와의 연계를 통해 기후 위기에 대응하는 생태감수성을 기릅니다. 연령별(0~2세, 3~5세)로 적용 가능한 활동을 개발하고 실천합니다.

• 3. 징검다리 유보이음 교육활동

  어린이집 영아가 유치원으로 진학할 때의 적응을 돕기 위한 교류 활동입니다. 5월부터 12월까지 월별로 협의회, 보호자 연수, 체험활동(성교육 인형극, 인권복화술공연, 황톳길 걷기, 유치원 놀이터 활동 등)을 진행합니다. 교사 간 협의와 영유아의 직접적인 교류를 통해 유-보 연계를 강화하고 유치원 입학 준비를 지원합니다.

• 4. 교사 전문성 개발 및 학습공동체 운영

  어린이집 교원 4명과 유치원 교원 1명이 참여하여 월 2회(1, 3주 수요일 16:30~18:00) 정기적으로 만납니다. 전문가 강연, 독서나눔, 활동사례발표, 교구 제작 등을 통해 그림책 놀이 이론과 실제 적용 방법을 학습합니다. 교사 간 피드백과 협의를 통해 전문성을 향상시키고 함께 성장하는 놀이중심 보육·교육과정을 만들어갑니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 유보이음 교사학습공동체

  유보이음 교사학습공동체는 유치원과 어린이집 교사들이 함께 성장하는 매우 의미 있는 시스템입니다. 이러한 공동체를 통해 교사들은 서로 다른 교육 환경에서의 경험을 공유하고, 영유아 교육의 질을 높이기 위한 실질적인 방안들을 함께 모색할 수 있습니다. 특히 유보통합이라는 큰 흐름 속에서 교사들 간의 소통과 협력은 필수적이며, 이를 통해 일관된 교육 철학과 방법론을 구축할 수 있다는 점에서 긍정적입니다. 다만 실제 운영 과정에서 시간 확보, 참여 동기 부여, 실질적 성과 도출 등의 과제들이 있으므로, 이러한 어려움들을 체계적으로 해결하기 위한 행정적 지원과 인센티브 제도가 필요합니다.

• 2. 그림책 놀이를 통한 환경교육

  그림책 놀이를 통한 환경교육은 영유아들에게 자연과 환경에 대한 관심을 자연스럽게 유발할 수 있는 효과적인 교육 방법입니다. 그림책의 시각적 매력과 스토리텔링은 어린 아이들의 주의를 집중시키고, 놀이 활동을 통해 환경 개념을 체험적으로 학습하게 합니다. 이는 단순한 지식 전달을 넘어 환경에 대한 정서적 연결고리를 형성하고, 지속 가능한 생활 습관을 기르는 데 도움이 됩니다. 다양한 그림책 선정과 창의적인 놀이 활동 개발을 통해 환경교육의 질을 더욱 높일 수 있으며, 이는 미래 세대의 환경 의식 형성에 중요한 역할을 할 것입니다.

• 3. 징검다리 유보이음 교육활동

  징검다리 유보이음 교육활동은 유치원과 어린이집 간의 연계를 강화하고, 영유아들의 발달 단계에 맞는 연속적인 교육을 제공하는 좋은 사례입니다. 이러한 활동을 통해 기관 간의 교육 격차를 줄이고, 아이들이 한 기관에서 다른 기관으로 전환할 때 겪는 적응의 어려움을 완화할 수 있습니다. 특히 교육 내용과 방법의 일관성을 유지하면서도 각 기관의 특성을 존중하는 방식으로 진행된다면, 영유아들의 전인적 발달을 더욱 효과적으로 지원할 수 있습니다. 다만 실제 운영에서는 기관 간 협력 체계 구축, 교사 간 소통 강화, 그리고 부모의 이해와 참여가 중요합니다.

• 4. 교사 전문성 개발 및 학습공동체 운영

  교사 전문성 개발과 학습공동체 운영은 교육의 질을 결정하는 핵심 요소입니다. 교사들이 지속적으로 학습하고 성장할 수 있는 환경을 조성하면, 이는 곧 영유아 교육의 질 향상으로 이어집니다. 학습공동체를 통해 교사들은 실천적 지식을 공유하고, 교육 현장의 문제들을 함께 해결하며, 전문성을 심화할 수 있습니다. 이는 교사의 자존감과 직무 만족도를 높이고, 결과적으로 교직의 질을 개선합니다. 효과적인 학습공동체 운영을 위해서는 리더십 지원, 충분한 시간 확보, 체계적인 프로그램 개발, 그리고 성과에 대한 인정과 보상이 필수적입니다.