정서행동장애의 신체생리 모델과 심리역동 모델 비교

본 내용은 " 정서행동장애에 대한 다양한 이론 모델 중 신체생리 모델과 심리역동 모델의 기본적인 견해 및 원인에 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2025.02.05

문서 내 토픽

• 1. 신체생리 모델

  신체생리 모델은 정서행동장애를 기질적 또는 환경적 영향에 따른 만성적 특성으로 정의합니다. 유전적 요인과 신경학적(생화학적) 요인을 원인으로 제시하며, 자폐는 세로토닌 증가, 정신분열증은 도파민 증가로 발생한다고 봅니다. 의료적 중재를 통한 치료가 가능하다고 보며, 정신약물학, 약물치료, 유전상담 등을 제시합니다. 평가는 신경학적 평가, 발달력 조사, 행동의 기능적 분석을 통해 이루어집니다.

• 2. 심리역동 모델

  심리역동 모델은 정서행동장애 아동을 사회적 적응이 어렵고 수용, 안전, 자아존중감 욕구를 만족시키지 못한 아동으로 봅니다. 정신분석이론을 통해 무의식적 동기, 심리성적 발달단계에서의 고착, 과도한 자아방어기제 의존을 원인으로 제시합니다. 퇴행, 고착, 반동형성, 억압 등의 방어기제가 작용합니다. 음악치료, 놀이치료, 미술치료 등의 심리치료를 효과적이라고 제시합니다.

• 3. 정서행동장애의 정의 및 특성

  정서행동장애 아동은 신체적·인지적·감각운동적 발달에 상응하는 학습을 하지 못하고, 일상생활 환경에서 적절한 반응을 보이지 못하며, 사회관계 형성 및 유지를 적절하게 하지 못합니다. 과잉행동, 충동적 행동에서 우울, 위축까지 과다한 행동양상을 보이며, 주의집중력이 현저하게 떨어지고 충동성이 높은 특징이 있습니다.

• 4. 두 모델의 비교 및 교육적 함의

  신체생리 모델은 생물학적 소인과 환경적 요인의 상호작용을 강조하며 의료적 중재와 교사의 관찰·점검 역할을 중시합니다. 심리역동 모델은 무의식적 갈등과 심리적 발달을 강조하며 가족 지원과 심리치료를 중시합니다. 정서행동장애 아동의 학습 성취도 향상을 위해서는 주의집중 시간 개선이 필요하며, 약물치료와 교사의 역할이 중요합니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 신체생리 모델

  신체생리 모델은 행동 및 정서 문제의 생물학적 기초를 이해하는 데 매우 중요한 관점입니다. 이 모델은 뇌의 신경화학적 불균형, 유전적 요인, 신경생물학적 구조의 이상 등이 정서행동장애를 야기할 수 있다는 점을 강조합니다. 특히 ADHD, 양극성 장애, 우울증 등 많은 장애에서 신체생리적 요인의 역할이 입증되었습니다. 그러나 이 모델만으로는 환경적, 사회적, 심리적 요인들을 충분히 설명하지 못하는 한계가 있습니다. 따라서 신체생리적 이해를 바탕으로 하되, 다른 관점들과 통합하여 포괄적인 접근이 필요합니다.

• 2. 심리역동 모델

  심리역동 모델은 무의식적 갈등, 초기 경험, 방어기제 등이 현재의 행동과 정서에 미치는 영향을 강조합니다. 이 모델은 개인의 내적 심리 과정과 대인관계 패턴을 이해하는 데 깊이 있는 통찰을 제공합니다. 특히 트라우마, 애착 문제, 심리적 갈등으로 인한 장애를 설명하는 데 유용합니다. 그러나 과학적 검증이 어렵고, 치료 기간이 길며, 모든 장애에 동등하게 적용되기 어렵다는 비판이 있습니다. 현대에는 심리역동 이론의 핵심 개념들이 인지행동 치료나 신경생물학과 통합되어 더욱 실용적으로 활용되고 있습니다.

• 3. 정서행동장애의 정의 및 특성

  정서행동장애는 학령기 아동이 장시간에 걸쳐 지속적으로 부적응적인 행동을 보이는 상태로, 학업 성취, 사회적 관계, 개인적 적응에 심각한 영향을 미칩니다. 이 장애는 단순한 일시적 행동 문제가 아니라 만성적이고 광범위한 특성을 가집니다. 정서행동장애의 특성으로는 공격성, 위축, 불안, 우울, 사회적 고립 등이 있으며, 이러한 특성들은 개인의 발달 단계와 환경에 따라 다양하게 나타납니다. 정확한 진단과 평가는 다양한 출처의 정보 수집과 종합적 분석을 요구하며, 개인의 강점과 약점을 모두 고려한 맞춤형 개입이 필수적입니다.

• 4. 두 모델의 비교 및 교육적 함의

  신체생리 모델과 심리역동 모델은 정서행동장애를 이해하는 상이한 관점을 제공합니다. 신체생리 모델은 생물학적 원인에 초점을 맞추어 약물 치료나 신경생물학적 개입을 강조하는 반면, 심리역동 모델은 심리적 과정과 관계 치료를 중시합니다. 교육 현장에서는 두 모델을 통합하여 학생을 이해하고 지원해야 합니다. 신체생리적 요인을 인정하면서도 학생의 심리적 욕구, 정서적 안전감, 긍정적 관계 형성을 동시에 추구해야 합니다. 또한 개별 학생의 고유한 특성, 강점, 환경적 맥락을 종합적으로 고려한 다층적 접근이 가장 효과적인 교육적 개입을 가능하게 합니다.