학교에서 ADHD 학생에 대한 학교사회복지사의 개입 방안

본 내용은 " 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안을 서술하시오 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2025.01.15

문서 내 토픽

• 1. ADHD의 정의 및 유형

  ADHD는 주의력 결핍 과다행동 장애로 아동기에 주로 나타나는 장애이다. 세 가지 유형이 있다: 과잉행동-충동 우세형(남자 아동에게서 종종 보이며 부상이 많고 공격성이 높음), 주의력 결핍 우세형(집중력이 매우 떨어지고 공격성은 낮음), 혼합형(두 가지 특징이 모두 나타남). ADHD 학생은 일반적으로 목소리가 크고 감정 조절이 어려우며 공감 능력이 낮다. 약물치료가 가장 효과적이지만 완벽한 치료는 어렵다.

• 2. 학교사회복지사의 개입 방법

  학교사회복지사는 다섯 가지 개입 방법을 실시할 수 있다: (1) 적절한 검사 실시(CAT 등으로 장애 정도 파악), (2) 개별화 교육 실시(산만함 제거, 위치 배치, 소음 제거, 교사 배려, 선택권 제공, 지속적 격려), (3) 가정과의 연계 교육(부모 교육, 긍정적 피드백 방법 제시), (4) ADHD 질환에 대한 인식 개선(일반 학생 대상 교육), (5) 외부 치료기관과의 연계(의료 전문가와 지속적 소통).

• 3. 개별화 교육의 실제 적용

  캐나다의 사례처럼 ADHD 학생의 장애를 인정하고 개별화 교육을 실시하여 통합 교육에 참여하도록 한다. 교실 환경 조정(위험요소 제거, 창문에서 먼 위치 배치), 휴식 시간 제공, 교사의 배려, 학생의 발언권 존중, 지속적 격려가 필요하다. 공동 학습과 동료 지원을 통해 학생은 친구로부터 배우고 사회적 기술을 습득하며 자신감을 높일 수 있다.

• 4. 가정-학교 연계 및 부모 교육

  ADHD 학생의 학교생활 성공을 위해 가정의 도움이 필수적이다. 학교사회복지사는 부모를 대상으로 자녀 지원 방법, 집중력 향상 활동, 긍정적 피드백 방법을 교육한다. ADHD의 특징과 증상을 부모에게 알려 이해와 공감을 유도하고, 부모와 교사 간의 소통을 촉진하여 개별화 교육 계획 수립에 부모가 참여하도록 한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. ADHD의 정의 및 유형

  ADHD는 주의력결핍과잉행동장애로, 신경발달장애의 일종입니다. 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성을 주요 특징으로 하며, 아동기부터 성인기까지 지속될 수 있습니다. 주의력 결핍 우세형, 과잉행동-충동성 우세형, 복합형으로 분류되며, 각 유형에 따라 증상의 표현과 심각도가 다릅니다. ADHD의 정확한 진단과 유형 파악은 효과적인 중재 전략 수립의 기초가 되므로 전문가의 종합적 평가가 필수적입니다. 또한 ADHD는 단순한 행동 문제가 아닌 신경생물학적 기반을 가진 장애로 이해하는 것이 중요하며, 이를 통해 아동에 대한 낙인과 편견을 줄일 수 있습니다.

• 2. 학교사회복지사의 개입 방법

  학교사회복지사는 ADHD 아동을 위한 다층적 개입을 수행할 수 있는 핵심 전문가입니다. 개별 상담, 집단 프로그램, 학교 환경 개선, 교사 및 부모 교육 등 다양한 방법으로 개입할 수 있습니다. 특히 아동의 사회적응, 정서 조절, 대인관계 기술 향상에 중점을 두어야 합니다. 또한 학교 내 다학제 팀과의 협력을 통해 교육청, 의료진, 부모와 연계하여 통합적 지원 체계를 구축하는 것이 중요합니다. 학교사회복지사의 체계적이고 지속적인 개입은 ADHD 아동의 학교 적응과 삶의 질 향상에 긍정적 영향을 미칠 수 있습니다.

• 3. 개별화 교육의 실제 적용

  개별화 교육계획(IEP)은 ADHD 아동의 특수한 학습 요구를 충족시키기 위한 필수 도구입니다. 아동의 강점과 약점을 정확히 파악하여 맞춤형 목표를 설정하고, 구체적인 교수 전략과 평가 방법을 포함해야 합니다. 실제 적용 시 교실 환경 조정, 과제 수정, 보상 체계 도입 등 다양한 중재 방법을 활용할 수 있습니다. 정기적인 진행 상황 모니터링과 필요에 따른 계획 수정이 필수적이며, 교사, 부모, 아동이 함께 참여하는 협력적 접근이 효과를 높입니다. 개별화 교육의 성공은 아동의 학업 성취뿐 아니라 자존감 향상과 긍정적 학교 경험 제공에도 기여합니다.

• 4. 가정-학교 연계 및 부모 교육

  ADHD 아동의 성공적인 지원을 위해서는 가정과 학교의 일관된 협력이 필수적입니다. 부모 교육을 통해 ADHD의 특성을 이해하고, 가정에서 적용할 수 있는 행동 관리 기법과 긍정적 양육 전략을 제공해야 합니다. 정기적인 의사소통, 공동 목표 설정, 진행 상황 공유를 통해 학교와 가정의 중재 전략을 일관되게 유지할 수 있습니다. 부모의 스트레스 관리와 정서적 지원도 중요하며, 이를 통해 부모의 양육 효능감을 높일 수 있습니다. 가정-학교 연계의 강화는 ADHD 아동의 전반적 발달과 사회적응을 촉진하는 가장 효과적인 방법입니다.