만1세 영아 1년 관찰일지 및 발달평가
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만1세 1년 평가제 관찰일지 및 1,2학기 총평 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
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2023.12.17
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1. 기본생활습관만1세 영아들의 배변훈련, 식사예절, 손씻기 등 기본생활습관 발달을 관찰했습니다. 배변훈련 중 실수가 있으나 점진적으로 개선되고 있으며, 손씻기와 식사 시 숟가락 사용 등 자조능력이 발달하고 있습니다. 교사의 격려와 모델링을 통해 긍정적인 행동 변화를 보이고 있으며, 가정과의 연계를 통한 지속적인 지도가 필요합니다.
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2. 의사소통 및 언어발달영아들이 교사의 말을 모방하여 단어와 문장을 표현하는 능력이 발달하고 있습니다. 전화기 놀잇감을 통한 역할놀이, 동화책 읽기, 노래 부르기 등 다양한 활동에서 언어표현이 증가하고 있습니다. 정확한 발음과 어휘 사용을 격려하며, 영아가 주도적으로 의사소통하려는 모습이 강화되고 있습니다.
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3. 신체운동 및 대근육발달영아들이 붕붕카 타기, 미끄럼틀, 풍선 차기 등 대근육 활동에 참여하고 있습니다. 도형 끼우기, 블록 조작 등 소근육 발달도 관찰되며, 손과 눈의 협응능력이 향상되고 있습니다. 신체활동을 통해 자신감을 얻고 또래와의 상호작용이 증가하고 있습니다.
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4. 사회관계 및 정서발달영아들이 교사와의 안정적인 애착을 형성하고 있으며, 또래 친구와의 상호작용이 증가하고 있습니다. 친구를 안아주기, 함께 웃기, 놀이 모방하기 등 긍정적인 사회적 행동이 관찰됩니다. 초기 불안감과 울음이 감소하고 교사에게 애정을 표현하는 모습이 강화되고 있습니다.
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5. 예술경험 및 창의성영아들이 크레용, 물감, 붓, 실로폰 등 다양한 미술 및 음악 도구에 관심을 보이고 있습니다. 끼적이기, 색칠하기, 악기 연주 등 창의적 활동에 참여하며, 색깔 인식과 음악적 표현이 발달하고 있습니다. 교사의 모델링과 격려를 통해 예술활동에 대한 흥미가 증가하고 있습니다.
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6. 자연탐구 및 인지발달영아들이 향기 주머니, 허브, 꽃, 흙 등 자연물을 탐색하며 감각적 경험을 하고 있습니다. 모양 맞추기, 크기 비교, 색깔 구분 등 기초적인 인지능력이 발달하고 있습니다. 주변 사물에 대한 호기심이 증가하고 있으며, 교사의 질문에 대한 응답과 탐색활동이 활발합니다.
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1. 기본생활습관기본생활습관은 아동의 전인적 발달의 기초를 이루는 매우 중요한 영역입니다. 규칙적인 수면, 균형잡힌 식습관, 개인위생 관리 등은 신체 건강뿐만 아니라 정서적 안정성과 학습능력에도 직접적인 영향을 미칩니다. 어린 시절부터 형성된 생활습관은 평생에 걸쳐 지속되므로, 부모와 교육자의 일관된 지도와 모범이 필수적입니다. 특히 디지털 기기 사용 시간 관리, 규칙적인 배변습관, 손씻기 등의 위생습관은 현대사회에서 더욱 강조되어야 합니다. 긍정적인 강화와 격려를 통해 아동이 자발적으로 좋은 습관을 형성하도록 하는 것이 효과적입니다.
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2. 의사소통 및 언어발달의사소통 능력과 언어발달은 아동의 사회적 통합과 학업 성공의 핵심 요소입니다. 풍부한 언어 환경 노출, 적극적인 대화 참여, 다양한 책 읽기 경험은 어휘력과 표현력을 크게 향상시킵니다. 부모와의 상호작용적 대화, 또래와의 상호작용, 교사의 피드백은 언어발달을 촉진하는 중요한 요소들입니다. 현대에는 미디어 노출이 증가하고 있으나, 수동적 시청보다는 능동적 상호작용이 언어발달에 더 효과적입니다. 개인차를 존중하면서도 발달 지연이 있는 경우 조기 개입이 중요하며, 다양한 언어와 문화에 대한 노출도 의사소통 능력을 풍부하게 합니다.
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3. 신체운동 및 대근육발달신체운동과 대근육발달은 아동의 신체 건강, 자신감, 인지발달을 동시에 촉진하는 필수적인 영역입니다. 규칙적인 실외활동, 다양한 신체활동 경험은 근력과 협응력 발달뿐만 아니라 정서적 스트레스 해소에도 효과적입니다. 현대 아동들의 신체활동 부족은 비만, 자세 불균형, 주의력 결핍 등의 문제를 야기하고 있습니다. 안전한 환경에서 자유로운 신체활동을 격려하되, 과도한 경쟁보다는 즐거움과 성취감을 중심으로 접근하는 것이 중요합니다. 또한 신체활동을 통한 또래 상호작용은 사회성 발달에도 긍정적인 영향을 미칩니다.
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4. 사회관계 및 정서발달사회관계 형성과 정서발달은 아동이 건강한 사회인으로 성장하기 위한 필수 기초입니다. 안정적인 애착관계, 또래와의 상호작용, 갈등해결 경험은 정서조절능력과 공감능력을 발달시킵니다. 아동이 다양한 감정을 표현하고 인정받는 환경이 중요하며, 실패와 좌절을 건강하게 처리하는 방법을 배워야 합니다. 현대사회의 경쟁 심화와 SNS 확산은 아동의 정서건강에 새로운 도전을 제시하고 있습니다. 부모와 교육자의 정서적 지지, 또래 관계에서의 긍정적 경험, 감정표현 교육은 정서발달을 촉진하는 핵심 요소들입니다. 특히 공감과 배려를 배우는 경험이 사회성 발달에 매우 중요합니다.
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5. 예술경험 및 창의성예술경험과 창의성 발달은 아동의 자기표현, 상상력, 문제해결능력을 증진시키는 중요한 영역입니다. 그림 그리기, 음악, 역할놀이, 만들기 활동 등 다양한 예술활동은 아동의 내적 세계를 표현하고 정서를 건강하게 발산하는 수단이 됩니다. 창의성 발달을 위해서는 정답을 강요하기보다는 과정을 중시하고 다양한 표현방식을 격려하는 태도가 필수적입니다. 예술활동은 또한 미세근육 발달, 집중력 향상, 자신감 증진에도 기여합니다. 현대사회에서 창의적 사고능력의 중요성이 증가하고 있으므로, 예술경험을 통한 창의성 계발은 아동의 미래 역량 강화에 매우 중요합니다.
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6. 자연탐구 및 인지발달자연탐구와 인지발달은 아동의 과학적 사고, 논리력, 문제해결능력을 발달시키는 핵심 영역입니다. 직접적인 자연 관찰, 실험, 탐색 활동을 통해 아동은 인과관계를 이해하고 과학적 개념을 습득합니다. 호기심을 존중하고 '왜?'라는 질문에 성실하게 답하는 과정은 아동의 인지발달을 촉진합니다. 자연과의 상호작용은 또한 환경에 대한 책임감과 생태감수성을 키우는 데 도움이 됩니다. 현대 아동들의 자연 경험 부족은 인지발달 지연과 정서적 문제로 이어질 수 있으므로, 실내 활동뿐만 아니라 야외 탐구 기회를 충분히 제공하는 것이 중요합니다. 놀이를 통한 자연탐구는 학습을 즐거운 경험으로 만들어줍니다.
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만1세 영아 1년 관찰일지 및 발달평가1. 기본생활습관 발달 만1세 영아들의 기본생활습관 형성 과정을 관찰한 내용으로, 식사 시 숟가락 사용, 손으로 집어먹기, 바른 자세 유지 등의 발달 단계를 보여줍니다. 점심시간에 밥을 먹을 때 초기에는 손으로 먹으려 하다가 교사의 지도를 통해 숟가락 사용을 시도하고, 입에 음식을 오래 물고 있는 습관을 개선하는 과정이 기록되어 있습니다. 또한 화장실 사용...2025.11.13 · 교육
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만1세 영아 1년 관찰일지 및 발달평가1. 영아 일상생활 발달 만1세 영아의 일상생활 영역에서 관찰된 발달 특성으로, 기저귀 교체 시 자신의 상태를 인식하고 표현하기, 식사 시 숟가락과 포크 사용하기, 양치질 스스로 시작하기, 낮잠 시간에 자장가를 들으며 스스로 잠들기 등이 포함된다. 학기 초 낮잠 시간에 우는 모습에서 시간이 지날수록 울지 않고 자는 모습으로 발달하였으며, 식사 시 손으로 집...2025.11.16 · 교육
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만1세 영아 1년 관찰일지 및 발달평가1. 일상생활 영역 발달 만1세 영아들은 손가락 빨기, 양치질, 기저귀 갈기, 밥 먹기 등 기본적인 일상생활 활동을 수행한다. 초기에는 교사의 도움이 필요하지만 점차 독립적으로 활동하려는 모습을 보인다. 손가락을 입에 넣는 행동은 애착 이불이나 교사의 관심 전환으로 감소하며, 양치질은 스스로 할 수 있게 발달한다. 기저귀 갈기 시 자신의 상태를 인식하고 표...2025.11.14 · 교육
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만1세 영아 1년 관찰일지 및 종합발달평가1. 기본생활습관 발달 만1세 영아들은 손씻기, 식사예절, 배변훈련 등 기본생활습관을 점진적으로 습득하고 있습니다. 초기에는 교사의 도움이 필요하지만, 시간이 지남에 따라 스스로 손씻기 표현, 배변의사 표현, 숟가락과 포크 사용 등 자조능력이 향상됩니다. 손씻기 송이나 그림을 통한 반복학습으로 위생습관이 형성되며, 격려와 칭찬이 긍정적 행동을 강화합니다. ...2025.11.18 · 교육
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만2세 영아 1년 관찰일지 및 발달평가1. 일상생활 자립능력 발달 만2세 영아들의 손 씻기, 세수하기, 식사하기, 배변훈련 등 기본 생활습관 형성 과정을 관찰했다. 아이들은 교사의 지도와 반복을 통해 비누 사용, 물 사용, 숟가락 사용 등 자립적 행동을 습득하고 있다. 처음에는 손바닥에만 비누를 묻히거나 손으로 음식을 집어먹는 등 미숙한 모습을 보이지만, 교사의 시범과 격려를 통해 점진적으로 ...2025.11.14 · 교육
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만0세 영아 1년 관찰일지 및 발달평가1. 영아 일상생활 발달 만0세 영아들의 일상생활 영역에서 배변 신호 인식, 손씻기, 식사 예절, 낮잠 습관 형성 등이 관찰되었습니다. 영아들은 교사의 지도에 따라 기저귀 교환 시기를 인식하고, 숟가락과 포크 사용을 배우며, 낮잠 시간에 이불을 정리하고 누워 잠을 자는 등 기본생활습관을 형성해가고 있습니다. 개인차가 있어 일관된 교육과 격려가 필요합니다. ...2025.11.15 · 교육
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만4세 1학기 (3월-8월) 관찰일지 및 평가 (5명 분량 10페이지,평가인증 통과) 11페이지
만4세 1학기 (3월-8월)관찰일지 및 평가- 평가인증 A자료아동이름OOO생년월일2017. 8. 9관찰시기2022년 3월 2일 ~ 2022년 8월 31일영역자연탐구신체운동의사소통날짜2022년 3월 7일2022년 4월 6일2022년 5월 12일아동관찰OO이는 그냥 물과 설탕물에 방울토마토를 보며 ‘어 이거 다르다 선생님 이거 왜 달라요?’라고 질문을 한다 교사가 그냥 물과 설탕물이 들어간 것이라고 이야기를 해주고 설탕을 주자 한 컵에는 물만 담고 한 컵에는 물에 설탕을 넣고 저어 설탕을 녹여준 뒤 방울 토마토를 넣어본다. ‘우와 진짜...2022.09.26· 11페이지 -
평가인증 만1세 관찰일지(6-8월) 7페이지
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평가인증 만1세관찰일지(9월,10월,11월) 7페이지
만 1세어린이집영아 행동 관찰일지(9,10,11월)20 년 영아관찰및 종합평가담임교사원장반이름 : ○○생년월일 :구분표준보육과정관련영역관찰내용 및 평가9월기본생활영역(예절)9/21회차오후간식 시간에 사과를 다 먹은 ○○이가 “더줘, 더줘”라고 말하며 포크로 그릇을 두드린다. 교사가 그릇을 두손으로 내밀며 “더 주세요”애기해주자 ○○이도 두손으로 그릇을 잡고 “더 주세요.”라고 말한다.신체운동영역(소근육)9/22회차왼손으로 딱풀의 윗부분을 잡고 오른손으로 딱풀의 끝부분을 잡고 돌려서 위로 올라오는 모습을 관찰한다. 변기 그림에 딱풀을...2022.08.15· 7페이지 -
만0세 영아 관찰일지 및 발달평가 1년 3월-2월 12페이지
만0세반 1학기 OOO 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용기본생활습관“맘마 먹자.”하자 범버의자에 앉아서 기다린다. 턱받이를 해주자 밥그릇을 쳐다보며 빨리 줄 것을 요구한다. 밥그릇을 주자 빠른 속도로 두세번 먹다가 멈추고 교사가 먹는 것을 도움을 주자 고개를 돌린다. “안 먹고 싶어요? 빵 줄까?”하고 물어보니 소리를 내며 달라고 표현한다.신체운동방울 신발을 보며 방울에 관심을 보인다. 교사가 “OO야 신발 한번 신어볼까요” 하고 신발을 신겨 주자 걸어본다. 앉아서 방울을 만...2024.11.17· 12페이지 -
어린이집 실습일지 (만 1세, 만2세) (2주치 10개 분량 - 개당 2~4 페이지) 30페이지
실습생 일일보육일지 (만 1,2세반)날 짜2018년 6월 25일 월요일재적출석결석실 습 생지 도 교 사원 장주 제나는요 212111OOO소주제혼자서도 잘해요. 2목 표[만 1세] - 나 혼자서도 할 수 있는 일에 관심을 가진다.[만 2세] - 스스로 해보는 경험을 통해 자신감을 가진다.시 간활동계획 및 실행관찰 및 평가9:00~9:30등원 지도 및 통합보육 /종일반 등원기본생활 : 더러워진 옷 갈아입기내 얼굴이 있는 옷장에 옷, 가방 걸기- 등원하는 영아 반갑게 맞이하기- 영아의 기분과 건강상태 확인한다.- 원아수첩(투약의뢰)을 확...2021.01.13· 30페이지
