국어 연극단원 교수학습과정안
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교수학습과정안-국어-연극단원 연극을 함께 즐겨요
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2023.12.08
문서 내 토픽
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1. 역할 수행 학습 모형학생들이 이야기의 장면을 직접 연기하고 표현하는 역할 수행 학습 모형을 적용한 수업입니다. 속담 카드를 활용한 표정과 몸짓 표현, 모둠별 연습, 실제 연극 공연 등을 통해 학생들이 능동적으로 학습에 참여하고 이야기를 창의적으로 표현하는 기회를 제공합니다.
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2. 연극 표현 활동학생들이 이야기의 주요 장면을 모둠별로 준비한 소품을 활용하여 연극으로 표현하는 활동입니다. 동기유발 단계에서 속담 알아맞히기 연극놀이로 시작하여, 모둠별 연습, 실제 공연, 자기평가 과정을 거치며 표현력과 창의력을 발달시킵니다.
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3. 학습 평가 방법자기평가지를 활용한 형성평가 방식으로 학생들이 연극 준비 및 발표 과정에서 느낀 점을 스스로 기록하고 성찰하도록 합니다. 이를 통해 학생들의 자기 주도적 학습과 메타인지 능력을 발전시키며, 수업 후 소감 발표로 학습 경험을 공유합니다.
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4. 협력 학습과 관람 태도모둠별 협력 학습을 통해 학생들이 함께 연극을 준비하고 표현합니다. 다른 모둠의 연극을 관람할 때 바른 자세와 태도를 유지하도록 지도하여, 연극이 배우와 관객이 함께 만들어가는 예술임을 이해하게 합니다.
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1. 역할 수행 학습 모형역할 수행 학습 모형은 학습자가 특정 역할을 직접 수행하면서 학습하는 효과적인 교육 방법입니다. 이 모형은 학습자의 적극적 참여를 유도하고 실제 상황에 가까운 경험을 제공함으로써 깊이 있는 학습을 가능하게 합니다. 특히 사회적 상황 이해, 감정 이입 능력, 문제 해결 능력 등을 동시에 발달시킬 수 있다는 점에서 매우 가치 있습니다. 다만 학습자의 수준 차이를 고려한 적절한 역할 배분과 사전 준비가 필요하며, 교사의 효과적인 안내와 피드백이 학습 성과를 좌우합니다. 현대 교육에서 학습자 중심의 교육을 추구할 때 역할 수행 학습 모형은 매우 실용적이고 효과적인 전략이라고 평가됩니다.
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2. 연극 표현 활동연극 표현 활동은 학습자의 창의성, 표현력, 자신감을 종합적으로 발달시키는 훌륭한 교육 활동입니다. 학생들이 무대 위에서 자신의 감정과 생각을 표현하면서 자아 인식이 높아지고, 동료들과의 협력을 통해 사회성도 발전합니다. 또한 문학 작품을 직접 체험함으로써 더욱 깊이 있는 이해가 가능해집니다. 연극 활동은 내향적인 학생들도 안전한 환경에서 자신을 표현할 기회를 제공하며, 무대 공포증 극복에도 도움이 됩니다. 다만 모든 학생이 편안함을 느낄 수 있도록 참여 방식을 다양화하고, 개인차를 존중하는 교육 환경 조성이 중요합니다.
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3. 학습 평가 방법학습 평가 방법은 학습자의 성장을 정확히 파악하고 교수 학습을 개선하기 위한 핵심 요소입니다. 전통적인 지필 평가만으로는 학습자의 다양한 역량을 충분히 평가할 수 없으므로, 포트폴리오, 관찰, 면담, 수행 평가 등 다양한 방법을 병행해야 합니다. 특히 형성 평가를 통해 학습 과정 중 지속적인 피드백을 제공하면 학습자의 자기 조절 능력과 동기 부여가 향상됩니다. 평가는 학습자를 선별하는 도구가 아니라 성장을 지원하는 도구로 인식되어야 하며, 평가 결과는 학습자와 교사 모두에게 의미 있는 정보를 제공해야 합니다. 공정하고 투명한 평가 기준 설정과 학습자 중심의 평가 문화 조성이 필수적입니다.
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4. 협력 학습과 관람 태도협력 학습은 학생들이 함께 문제를 해결하고 지식을 구성하는 과정에서 사회적 기술과 학문적 성취를 동시에 달성할 수 있는 효과적인 학습 방식입니다. 협력 학습 과정에서 학생들은 다양한 관점을 이해하고 타협과 조정의 경험을 하게 됩니다. 특히 연극 표현 활동과 같은 협력 학습에서 관람 태도는 매우 중요한데, 동료의 표현을 존중하고 격려하는 태도는 발표자의 자신감을 높이고 학급 공동체 의식을 강화합니다. 건설적인 피드백과 긍정적인 관람 문화는 모든 학생이 안전하게 참여할 수 있는 환경을 조성합니다. 따라서 협력 학습의 성공을 위해서는 관람 에티켓 교육과 상호 존중의 가치 강조가 필수적입니다.
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교수학습과정안-국어-연극단원 연극을 함께 즐겨요(2) 1페이지
국어 교수 ? 학습 과정안단 원연극. 함께 연극을 즐겨요.일 시2023. 12. 8.(금), 4교시장 소차 시10/10소요시간40분지도교사학습목표이야기의 장면을 표현하며 재미를 느낄 수 있다.학습모형역할 수행 학습 모형교수학습자료직업카드, 책 표지, 또래 평가지,모둠 바구니 및 소품, 6막 극본단계(시간)학습요소교수 ? 학습 활동자료♣유의점(☞)교사활동학생활동상황설정하기(5´)동기유발학습문제확인학습활동확인▣ ‘상황 알아맞히기’ 연극 놀이 하기T.카드에 나와 있는 인물의 직업과 상황을 표정, 몸짓, 말로 표현해 봅시다.▣ ‘집 나가자...2023.12.08· 1페이지 -
국어 수업지도안-함께 연극을 즐겨요 2페이지
국어 교수 ? 학습 과정안단 원연극 단원. 함께 연극을 즐겨요.일 시2023. 12. 20.(수), 4교시장 소5-1 교실차 시1/2소요시간40분지도교사○○○학습목표이야기의 장면을 표현하며 재미를 느낄 수 있다.학습모형역할 수행 학습 모형교수 학습자료속담 카드, 모둠별 소품, 자기평가지단계(시간)학습요소교수 ? 학습활동자료♣유의점(☞)교사활동학생활동상황설정하기(5´)동기유발학습문제확인학습활동확인▣ ‘속담 알아맞히기’ 연극 놀이 하기T. ‘속담 카드’를 활용하여 표정과 몸짓으로 속담을 표현해 봅시다.T. 오늘은 어떤 활동을 하면 좋겠...2023.12.20· 2페이지 -
[특수학급 수업지도안] 초등학교 특수학급 국어 교수학습지도안 예시로 단원은 <낱말 카드를 이용하여 문장 만들기>입니다. 특수학급 지도안 작성은 매우 어렵습니다. 따라서 본 자료를 통해 이같은 고민을 말끔히 해결하시길 바랍니다. 14페이지
국어과 교수 학습 지도안 단 원 : 10. 그림 속 이야기 낱말 주 제 : 낱말 카드를 이용하여 문장 만들기 일 시 2024년 6월 18일 2교시 장 소 4학년 1반 교실 학 반 4학년 1반(남 13명, 여 12명, 계 25명) 발 표 자 ○○○ 연 락 처 010 -0000-0000 Ⅰ. 단원 분석 1. 단원명 가. 대단원 : 10. 그림 속 이야기 낱말 나. 소단원 : (4) 이야기 속 글 알기 다. 주 제 : 낱말 카드를 이용하여 문장 만들기 2. 단원 설정의 이유(단원의 필요성) 장애가 있는 학생들은 비장애 학생들과 비교하면 ...2024.06.18· 14페이지 -
광고를 읽는 방법 알아보기, 초등 국어 지도안 14페이지
( 국어 )과 교수?학습 과정안일 시년 월 일 ( 요일) 교시장 소5 - 교실단 원넷째마당. 이리보고 저리보고(읽기)2. 숨어 있는 의미학습주제광고를 읽는 방법 알아보기대 상명 (남 명, 여 명)지도교사? ? ? (인)계연구부장결재를바랍니다.20 . . .?? 초 등 학 교Ⅰ. 수업자 의도본 단원은 다양한 종류의 설득하는 글이 제시되어 있으며 주변에서 흔히 접할 수 있는 우화나 광고, 글쓴이의 주장이 들어가 있는 시조나 편지 형식의 글들을 제재로 하여 글의 종류와 읽는 목적에 따라 알맞은 방법으로 글을 읽을 수 있도록 구성되었다 ....2021.06.03· 14페이지 -
학부모 대상 공개수업 지도안 작성 예시입니다. 7페이지
국어 교수 ? 학습 과정안단 원연극단원. 함께 연극을 즐겨요.일 시2023. 11. 07(화) 4교시장 소5-1 교실차 시10/10소요시간40분지도교사학습목표이야기의 장면을 표현하며 재미를 느낄 수 있다.학습모형역할 수행 학습 모형교수학습자료속담카드, 모둠별 소품, 자기평가지단계(시간)학습요소교수 ? 학습 활동자료♣유의점(☞)교사활동학생활동상황설정하기(5´)동기유발학습문제확인학습활동확인▣‘속담 알아맞히기’연극놀이 하기T. ‘속담카드’를 활용하여 표정과 몸짓으로 속담을 표현해 봅시다.T. 오늘은 어떤 활동을 하면 좋겠습니까?S. 친구...2023.11.07· 7페이지
