평생교육의 개념, 등장 배경 및 제도상 원리

본 내용은 " 평생교육 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.11.01

문서 내 토픽

• 1. 평생교육의 개념

  평생교육은 한 개인의 평생 동안의 교육을 통합한 것으로, 수직적 요소(태어나서 사망까지의 시간적 요소)와 수평적 요소(가정, 학교, 사회 등의 공간적 요소)를 포함합니다. 누구에게나 어느 때, 장소와 상관없이 학습의 기회가 제공되며, 인간 삶의 질을 향상시키고 개인적, 사회적, 전문직적 발달을 유도하기 위한 과정입니다. 개인적 혹은 사회적 차원에서 인간의 삶의 질을 나선형으로 향상시키는 것을 목적으로 합니다.

• 2. 평생교육의 등장 내적 요인

  평생교육의 등장은 사회의 급변, 인간의 변화, 폭발적 지식 증가, 지식의 생명주기 단축 등으로 인합니다. 우리나라의 경우 급속한 경제 발달로 인한 시민의 생활 수준 확대로 자아실현 욕구가 상승했습니다. 인간 수명 증가와 사회 변화에 따른 교육 인식 변화로 높은 삶의 질 유지를 위한 평생교육이 대두되었으며, 지식의 폭발적 증가와 생명주기 단축으로 시대 흐름에 뒤처지지 않기 위한 평생교육 발달이 부추겨졌습니다.

• 3. 평생교육의 제도상 원리

  평생교육의 제도상 원리는 전체성, 융통성, 통합성, 민주성의 원리로 구성됩니다. 전체성의 원리는 학교 교육 외의 교육에도 정통성을 부여하고 학교 교육의 역기능을 보완합니다. 융통성의 원리는 학습자의 처지에 맞게 융통성 있는 교육을 추구하며, 통합성의 원리는 학교 교육과 사회교육의 통합을 유지하고 다양한 교육활동의 유기적 관계를 추구합니다. 민주성의 원리는 개인의 필요와 욕구에 기초한 교육을 보장합니다.

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• 1. 평생교육의 개념

  평생교육은 개인의 전 생애에 걸쳐 지속적으로 이루어지는 학습 활동을 의미하며, 현대 사회에서 매우 중요한 개념입니다. 급변하는 사회에서 개인이 경쟁력을 유지하고 자아실현을 도모하기 위해서는 학교 교육에만 의존할 수 없습니다. 평생교육은 형식교육, 비형식교육, 무형식교육을 포함하며, 직업능력 개발부터 문화예술, 시민의식 함양까지 다양한 영역을 포괄합니다. 이는 단순한 지식 습득을 넘어 개인의 삶의 질 향상과 사회 발전에 기여하는 포괄적 개념으로 이해되어야 합니다. 평생교육을 통해 개인은 변화하는 환경에 적응하고, 새로운 기술을 습득하며, 사회적 역할을 효과적으로 수행할 수 있게 됩니다.

• 2. 평생교육의 등장 내적 요인

  평생교육이 등장하게 된 내적 요인은 사회 구조의 변화와 개인의 욕구 변화에서 비롯됩니다. 산업화와 정보화로 인한 지식의 급속한 변화는 한 번의 교육으로는 충분하지 않음을 인식하게 했습니다. 또한 인구의 고령화로 인해 노년층의 사회참여 욕구가 증대되었고, 개인의 자아실현과 삶의 질 향상에 대한 관심이 높아졌습니다. 기술 발전으로 인한 직업 구조의 변화는 근로자들에게 지속적인 재교육과 기술 습득의 필요성을 제기했습니다. 더불어 민주주의 발전과 함께 교육 기회의 평등성에 대한 사회적 요구가 증가하면서 평생교육의 필요성이 대두되었습니다.

• 3. 평생교육의 제도상 원리

  평생교육의 제도상 원리는 접근성, 유연성, 포용성을 중심으로 구성됩니다. 첫째, 접근성의 원리는 모든 국민이 언제 어디서나 평생교육에 참여할 수 있도록 보장하는 것입니다. 둘째, 유연성의 원리는 학습자의 다양한 상황과 요구에 맞춰 교육 내용, 방법, 시간을 조정할 수 있어야 함을 의미합니다. 셋째, 포용성의 원리는 사회적 약자를 포함한 모든 계층이 평생교육의 혜택을 받을 수 있도록 하는 것입니다. 이러한 원리들은 평생교육 정책 수립과 제도 운영의 기초가 되며, 교육 기관, 정부, 지역사회가 협력하여 구현되어야 합니다. 제도상 원리의 실현을 통해 평생교육은 진정한 의미의 교육 기회 균등을 달성할 수 있습니다.