교육과정 이론과 재개념주의

본 내용은 " 교육과정 이론과 재개념주의 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.10.14

문서 내 토픽

• 1. 교육과정 전통주의와 경험주의

  Tyler에 의해 주장된 교육과정주의는 목표를 효과적으로 달성하기 위해 교육과정을 편성하는 것으로, 목표→내용선정→내용조직→평가의 순서로 진행됩니다. 교육과정 경험주의는 Bruner 등의 학자들이 추구한 과학적 이론화로, 교육과정이 지식의 구조를 익힐 수 있도록 구성되어야 한다고 봅니다. 전통주의는 목표달성에만 초점을 맞춘다는 비판을 받습니다.

• 2. 교육과정 재개념주의의 기본 입장

  교육과정 재개념주의는 현상학, 해석학, 실존주의, 정신분석학의 영향을 받으며, 기존 교육과정이 주류 이데올로기를 정당화한다고 봅니다. 현행 교육과정의 재분석과 재구성이 필요하며, 교육과정에 내재된 사회적 가치와 이데올로기를 드러내야 합니다. 학습자 주체의 교육과정을 지향하여 학습자가 능동적인 의미구성을 할 수 있도록 해야 합니다.

• 3. 파이너의 재개념주의

  파이너는 개인이 처한 사회적, 문화적 현실 속에서 경험과 그 의미를 이해하는 데 초점을 둡니다. 자아성찰을 통한 인간의 실존적 해방을 목적으로 하며, 자아성찰을 통해 진정한 내적 세계를 알고 문화적, 사회적 제약을 인식함으로써 자신과 타인을 해방시킬 수 있다고 판단합니다.

• 4. 애플의 재개념주의와 비판적 관점

  애플은 학교가 지배계급의 이데올로기를 전달하는 문화재생산 역할을 한다고 봅니다. 잠재적 교육과정을 통해 상위계층에는 고차원적 지식을, 하위계층에는 복종과 규율을 암묵적으로 가르친다고 비판합니다. 기술공학적 논리를 비판하며, 컴퓨터 활용 수업이 교육 불평등을 심화시킬 수 있다고 지적합니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 교육과정 전통주의와 경험주의

  교육과정 전통주의와 경험주의는 교육의 목표와 방법에 대한 근본적인 차이를 보여줍니다. 전통주의는 확립된 지식과 문화유산의 전승을 강조하며 체계적이고 구조화된 교육을 추구합니다. 반면 경험주의는 학습자의 직접적인 경험과 활동을 중심으로 하여 개인의 성장과 발전을 도모합니다. 현대 교육에서는 두 관점의 장점을 통합하는 것이 중요합니다. 전통주의의 체계성과 경험주의의 학생 중심성을 결합하면 더욱 효과적인 교육이 가능합니다. 다만 시대 변화에 따라 어느 한쪽에 과도하게 치우치지 않으면서 균형잡힌 교육과정 설계가 필요합니다.

• 2. 교육과정 재개념주의의 기본 입장

  교육과정 재개념주의는 기존의 교육과정 개발 모형을 비판하고 새로운 관점을 제시하는 중요한 운동입니다. 이 입장은 교육과정이 단순한 목표 달성의 수단이 아니라 학습자의 의미 있는 경험과 자기 이해의 과정이어야 함을 강조합니다. 재개념주의자들은 교육과정의 정치적, 사회적, 문화적 맥락을 고려하며 학습자의 주체성과 창의성을 존중합니다. 이러한 관점은 교육의 인간화와 민주화를 추구하는 진보적 입장으로 평가됩니다. 다만 실제 교육 현장에서의 적용 방안과 평가 기준이 명확하지 않다는 점은 보완이 필요합니다.

• 3. 파이너의 재개념주의

  파이너의 재개념주의는 교육과정을 개인의 자전적 경험과 성찰의 과정으로 이해합니다. 그는 '커리큘럼 이해'라는 개념을 통해 학습자가 자신의 삶과 경험을 성찰하고 의미를 구성하는 과정을 강조합니다. 파이너의 접근은 교육과정을 기술적 문제가 아닌 인문학적 문제로 재정의하며 학습자의 내적 성장을 중시합니다. 이는 표준화된 교육과정의 한계를 극복하고 개인의 고유한 경험을 존중하는 진보적 관점입니다. 그러나 개인의 경험 중심 접근이 사회적 형평성이나 기초 학력 보장과 어떻게 조화될 수 있는지에 대한 실질적 논의가 필요합니다.

• 4. 애플의 재개념주의와 비판적 관점

  애플의 재개념주의는 교육과정의 정치성과 이데올로기적 성격을 강조하는 비판적 관점을 제시합니다. 그는 교육과정이 지배 집단의 이익을 반영하며 사회적 불평등을 재생산할 수 있음을 지적합니다. 애플은 교육과정 개발과 실행 과정에서 권력 관계를 분석하고 저항과 변화의 가능성을 모색합니다. 이러한 비판적 관점은 교육의 사회적 책임성을 강조하며 더욱 정의로운 교육을 추구하는 데 기여합니다. 다만 비판만으로는 부족하며 실제로 교육 현장에서 구체적인 변화를 만들어내기 위한 실천적 방안의 개발이 함께 이루어져야 합니다.