지적장애아의 교수방법 및 사례

본 내용은 " 지적장애아의 일반적인 교수방법을 설명하고 구체적인 사례로 한 가지 이상 제시하시오 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.01.11

문서 내 토픽

• 1. 지적장애의 정의 및 특성

  지적장애는 지적 기능성, 개념, 사회, 실제 적응기술이 유의하게 제한을 보이는 경우로 18세 이전에 시작된다. 지적장애아동은 주의집중 면에서 선택적 주의와 유지가 어렵고 짧은 주의를 가지며, 메타인지 면에서 효과적 사고와 추리를 통한 지식 처리가 어렵다. 기억 면에서는 작동기억의 용량이 부족하고 정보조작 속도가 느리다. 그러나 개인에게 필요한 지원을 파악하고 개별적으로 적절한 지원을 제공하면 생활기능을 일반적인 수준으로 향상시킬 수 있다.

• 2. 주의집중 교수방법

  주의집중은 정보를 획득하는 일련의 과정으로 효과적인 주의집중이 학습에서 중요하다. 주의집중 전략으로는 수신호, 박수, 언어적 놀이, 손유희, 노래, 율동, 이야기, 퀴즈, 속담, 관심을 끌만한 물건, 몸동작, 침묵 등이 있다. 교수 시 과제를 단순화하고 무관단서를 제거하며 적절한 단서를 활용하고, 청각적 정보와 시각적 정보를 함께 제시하며 체계적이고 집중적 교수를 제공해야 한다.

• 3. 메타인지 및 중재전략

  메타인지는 인지활동을 조절하는 지식 및 인지활동으로 자신의 인지과정을 의도적이거나 의식적으로 수행할 수 있어야 한다. 메타인지 교수는 네 단계를 거친다: 첫째 문제 인지, 둘째 목표설정과 계획, 셋째 학습전략 수립, 넷째 실행 단계이다. 실행 단계에서는 새로운 과제를 이해하도록 지도하고 다양한 정보를 활용하며 성공의 기회를 충분히 부여하여 자기효능감을 높인다.

• 4. 기억 향상 교수방법

  기억은 단기기억, 작동기억, 장기기억으로 나뉜다. 작동기억 향상을 위해서는 지시를 세 단계를 넘지 않도록 하고 최소 두 가지 감각을 사용하며 학생 참여 기회를 제공하고 체계적이고 직접적 교수를 한다. 장기기억 향상을 위해서는 절차적지식, 선언적지식, 조직적구조, 상황적지식으로 나누어 접근하며 협동학습, 개념습득강조, 발견학습, 직소우 접근 등의 방법을 활용한다.

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• 1. 지적장애의 정의 및 특성

  지적장애는 지적 기능과 적응행동에서 현저한 제한을 보이는 발달장애로, 정확한 이해가 매우 중요합니다. 지적장애는 단순히 낮은 IQ만을 의미하는 것이 아니라 일상생활 적응, 사회적 상호작용, 의사소통 등 다양한 영역에서의 어려움을 포함합니다. 개인차가 크므로 각 학생의 강점과 약점을 파악하여 맞춤형 지원을 제공하는 것이 필수적입니다. 또한 지적장애 학생들도 적절한 교육과 지원을 받으면 충분히 성장할 수 있다는 긍정적 관점이 필요하며, 사회적 낙인을 줄이고 포용적 교육환경을 조성하는 것이 중요합니다.

• 2. 주의집중 교수방법

  주의집중은 학습의 기초가 되므로 효과적인 교수방법 개발이 필수적입니다. 지적장애 학생들의 주의집중 시간이 제한적이므로 짧고 명확한 지시, 시각적 단서 활용, 관심 있는 주제 선택 등이 도움됩니다. 멀티미디어 자료, 게임, 상호작용적 활동 등을 통해 학생의 흥미를 유지하고 주의를 지속시킬 수 있습니다. 또한 환경 정리, 방해 요소 제거, 긍정적 강화 등의 행동 관리 전략도 주의집중 향상에 효과적입니다. 개별 학생의 주의집중 패턴을 파악하여 최적의 학습 시간과 방법을 적용하는 것이 중요합니다.

• 3. 메타인지 및 중재전략

  메타인지는 자신의 사고 과정을 인식하고 조절하는 능력으로, 지적장애 학생들에게 특히 중요한 영역입니다. 이들은 메타인지 능력이 제한적이므로 명시적인 교수와 반복적인 연습이 필요합니다. 자기점검, 자기질문, 문제해결 전략 등을 체계적으로 가르치면 학습 효율성을 높일 수 있습니다. 중재전략으로는 단계별 지시, 모델링, 스캐폴딩 등이 효과적이며, 학생이 성공 경험을 통해 자신감을 갖도록 지원해야 합니다. 메타인지 능력 발달은 장기적 관점에서 학생의 독립성과 자율성 증진에 크게 기여합니다.

• 4. 기억 향상 교수방법

  기억력은 학습의 핵심 요소이며, 지적장애 학생들은 단기기억과 작업기억에 어려움을 보이는 경우가 많습니다. 효과적인 기억 향상 방법으로는 청킹, 반복, 연상법, 시각화 등의 기억 전략 교수가 있습니다. 의미 있는 맥락 속에서 학습하고, 이미 알고 있는 지식과 연결하는 것이 중요합니다. 다양한 감각을 활용한 멀티모달 학습, 실제 상황에서의 연습, 정기적인 복습 등도 기억 유지에 효과적입니다. 또한 학생의 개별적 기억 특성을 파악하여 맞춤형 전략을 적용하고, 성공 경험을 통해 학습 동기를 높이는 것이 필요합니다.