아동의 대화내용을 수집하여 어휘다양도 분석해보기

소개글

언어발달장애
주제: 아동의 대화내용을 수집하여 어휘다양도 분석해보기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 어휘다양도의 정의 및 방법
2. 발화 문장
3. 어휘다양도 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 삶은 언어와 그를 기반으로 하는 의사소통을 바탕으로 한다. 언어와 의사소통이 없다면 인간은 제대로 된 삶을 영위할 수 없다. 그렇기 때문에 인간은 반드시 언어의 특징을 잘 알고 그를 제대로 학습 및 활용할 수 있어야 한다. 그럴 때 비로소 윤택한 삶을 영위할 수 있기 때문이다. 그렇다면 인간의 언어적 특징은 어떻게 정의할 수 있을까?
기본적으로 인간의 언어는 의사소통을 그의 주요 목적으로 삼는다는 특징이 있다. 일반적으로 인간의 언어는 상호 간의 메시지를 주고받게 한다. 여기서 말하는 메시지라는 것은 자신의 생각이나 감정, 그리고 아이디어 및 가치가 말과 글에 의해 담겨진 것을 의미한다. 인간은 자신의 메시지를 타인에게 전달하여 의사소통을 이어간다. 더불어 인간의 언어는 추상적이라는 특징을 지니고 있다. 인간이 사용하는 언어는 실제로 무엇인가를 소리, 글, 동작(표정), 상징 등으로 나타낸 것이다. 이는 한국어, 영어 심지어 수화 모두 마찬가지이다.
아울러 언어는 규칙을 지니고 있다. 말의 순서와 뜻, 그리고 전체적인 조성(구성) 등에 있어서 인간이 사용하는 언어는 나름의 규칙을 지니고 있다. 덧붙여 언어는 사회적인 상호작용을 위한 중요한 도구라는 특징도 지니고 있다. 갓 태어난 아기는 울음이나 동작 그리고 다양한 소리를 통해 양육자에게 상호작용을 시도한다. 하지만 이러한 상호작용에는 한계가 있을 수밖에 없다. 그러나 언어는 이러한 한계를 극복하게 한다. 다시 말해서 언어는 타인과의 상호작용을 원활하게 해 줄 수 있는 중요한 도구로서의 역할을 수행하는 것이다.

참고 자료

최용석 외, 유아의 어휘 다양도를 활용한 어휘력 평가 기준 시안, 한국언어문화학회, 2009.
성미영 외, 유아의 성별과 놀이상황 유형별 평균발화길이와 어휘다양도, 한국보육지원학회, 2014.
김희선, 이야기 산출과제를 이용한 정신지체아동과 일반아동의 어휘다양도 비교 연구, 용인대학교, 2005.