성인 학습자의 참여를 촉진하는 효과적인 교수설계전략

본 내용은 " 인적자원개발론_밥 파이크의 창의적 교수법 등의 연구에 따르면, 학습자가 수업에 참여할 때 학습효과가 높다고 합니다. 교수설계, 교수법 이론 및 자신의 학습경험에 비추어 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수설계전략과 실천 방안을 제시하시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.02.17

문서 내 토픽

• 1. 안드라고지 학습법

  안드라고지는 학습자 중심 교육으로, 학습자가 스스로 배우고 주도해 나가는 학습 상황과 과정을 의미합니다. 성인 학습자는 자기 주도적이며 학습의 계획, 실행, 평가 등 기획 과정을 통제하려 합니다. 또한 성인 학습자의 경험은 학습의 가장 풍부한 자원이 되며, 삶의 상황에 대응하기 위해 필요한 것을 학습하고자 합니다.

• 2. 실천 방안

  성인 학습자의 참여를 촉진하기 위해서는 암기보다는 지식의 이해, 정리, 통합에 기반을 두는 교수활동이 필요합니다. 학습자의 동기 부여와 자발적 참여를 이끌어내기 위해 학습 내용의 가치와 필요성, 구체적인 목표 달성에 대해 책임감을 가질 수 있도록 해야 합니다. 또한 학습 과정에 적극적으로 참여하고 지원받을 수 있는 환경을 제공하는 것이 중요합니다.

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• 1. 안드라고지 학습법

  안드라고지 학습법은 성인 학습자의 특성을 고려한 교육 방법론으로, 학습자 중심의 능동적이고 자기주도적인 학습을 강조합니다. 이 방법은 학습자의 경험과 지식을 바탕으로 하며, 교육자는 학습자를 지원하고 안내하는 역할을 합니다. 안드라고지 학습법의 핵심 원리는 자율성, 자기주도성, 경험 중심, 문제 중심, 실용성 등입니다. 이를 통해 성인 학습자들은 자신의 필요와 관심사에 맞는 학습을 할 수 있으며, 실제 삶에 적용할 수 있는 지식과 기술을 습득할 수 있습니다. 또한 학습 과정에서 교육자와 학습자 간의 상호작용이 활발하게 이루어지므로, 학습자의 동기와 참여도를 높일 수 있습니다. 이러한 장점으로 인해 안드라고지 학습법은 성인 교육 분야에서 널리 활용되고 있습니다.

• 2. 실천 방안

  안드라고지 학습법을 실천하기 위한 방안으로는 다음과 같은 것들이 있습니다. 첫째, 학습자의 경험과 지식을 존중하고 이를 학습 과정에 적극적으로 활용해야 합니다. 교육자는 학습자의 배경과 요구사항을 파악하고, 이를 바탕으로 학습 내용과 방법을 설계해야 합니다. 둘째, 학습자의 자율성과 자기주도성을 보장해야 합니다. 교육자는 학습자가 스스로 학습 목표를 설정하고, 학습 계획을 수립하며, 학습 과정을 조절할 수 있도록 지원해야 합니다. 셋째, 문제 중심 학습을 적용해야 합니다. 실제 삶에서 직면할 수 있는 문제를 중심으로 학습을 진행함으로써, 학습자들이 이론과 실제를 연결할 수 있도록 해야 합니다. 넷째, 교육자와 학습자 간의 상호작용을 활성화해야 합니다. 교육자는 학습자의 의견을 경청하고, 피드백을 제공하며, 학습자의 참여를 독려해야 합니다. 다섯째, 학습 과정에서 실용성과 실효성을 높여야 합니다. 학습 내용이 실제 삶에 적용될 수 있도록 하고, 학습자의 요구사항을 반영해야 합니다. 이와 같은 실천 방안을 통해 안드라고지 학습법을 효과적으로 적용할 수 있으며, 성인 학습자의 학습 동기와 만족도를 높일 수 있을 것입니다.