읽기 자료의 선별 기준과 구성의 중요성

본 내용은 " 1주 2차시 읽기 자료의 선별 기준과 구성의 중요성에 대해 학습하였습니다. 읽기자료는 궁극적으로는 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.09.07

문서 내 토픽

• 1. 읽기 자료 선정

  많은 교육기관에서 진행되는 의사소통중심의 언어 교육에서는 말하기 교육에 치중되기 쉽지만 의사소통은 말하기 기능 영역에서만 이루어지지 않으며 우리 생활은 실제 안내문과 기사, 문자 등으로 의사소통을 하는 경우가 많고 읽기 능력은 말하기와 쓰기능력의 향상에도 상호보완적인 역할을 하기 때문에 중요성을 가진다. 읽기 능력은 다양한 종류와 주제를 가진 읽기자료를 통해 향상되며 이러한 맥락에서 읽기능력의 향상을 위해서는 읽기 수업을 전략적으로 구성하여 교육하는 것이 중요하다고 할 수 있다.

• 2. 전래동화 선정

  읽기 자료는 중급 학습자를 위한 전래동화로 설정하였다. 전래동화는 구전으로 전해 내려오는 옛날이야기로 다른 나라의 동화와도 공통적인 요소가 많고 한국 문화를 간접적으로 나타내는 어휘와 표현들이 다양하게 사용된다는 점을 고려하여 이를 자료로 선정하였다.

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• 1. 읽기 자료 선정

  읽기 자료 선정은 학생들의 흥미와 수준을 고려하여 이루어져야 합니다. 교사는 학생들의 연령, 발달 단계, 관심사 등을 파악하고 이에 적합한 자료를 선정해야 합니다. 또한 교육 목표와 교육과정에 부합하는 자료를 선정하여 학생들의 학습 효과를 높일 수 있습니다. 다양한 장르의 자료를 제공하여 학생들의 읽기 경험을 풍부하게 하고, 개별 학생의 수준과 흥미에 맞는 자료를 선정하여 학생들의 자발적인 읽기 활동을 장려해야 합니다. 이를 통해 학생들의 읽기 능력 향상과 더불어 독서에 대한 긍정적인 태도를 기를 수 있을 것입니다.

• 2. 전래동화 선정

  전래동화는 우리 문화의 전통과 가치관을 반영하고 있어 학생들의 인성 교육에 매우 효과적입니다. 교사는 학생들의 발달 단계와 흥미를 고려하여 적절한 전래동화를 선정해야 합니다. 전래동화는 학생들에게 상상력과 창의성을 자극하고, 도덕적 가치관을 형성하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 또한 전래동화를 활용한 다양한 교육 활동을 통해 학생들의 언어 능력, 문화 이해력, 문제 해결력 등을 기를 수 있습니다. 교사는 학생들의 발달 단계와 흥미에 맞는 전래동화를 선정하고, 이를 활용한 교육 활동을 통해 학생들의 전인적인 성장을 도모해야 할 것입니다.