실습한 기관의 슈퍼바이저의 입장에서 120 시간에 대한 실습계획표 작성

문서 내 토픽

1. 실습 목적

사회복지의 윤리와 가치를 내재화하고 예비사회복지사로서 자아 인식과 정체성의 함양, 클라이언트의 문제 해결 능력의 향상, 지역사회 특성과 자원에 관한 이해와 활용 능력 향상, 사회복지기관에 관한 이해, 서비스 전달기관으로써의 역할과 관련 정책에 관해 이해하는 것을 통해 가치, 지식, 기술을 갖춤에 있어 균형 잡힌 사회복지사로 성장할 수 있게 도와준다.
2. 실습 목표

1) 전문적인 자질과 태도 향상: 사회복지의 가치와 윤리적 사명감 내면화, 인간의 다양성 존중, 사회와 경제정의 증진에 관한 사명감, 전문적인 성장에 대한 책임감 증진, 전문사회복지사로서의 자아 인식 제고를 통한 자아 인식, 전문직 정체성의 형성 2) 전문적인 지식과 기술 향상: 기관 사명의 이해, 기관 구조의 파악, 조직안에서 기능적으로 일할 방법과 기록 관리 및 방법의 학습, 국가, 지방의 사회정책과 지역사회에 관한 지식 및 서비스 전달체계에 관한 지식 내용의 학습을 통해 실천에서의 적용, 대인관계 의사소통 기술, 동료와 관계 기술에 관한 대인관계 기술의 향상, 클라이언트 체계 개입을 위한 다양한 기술과 과정 학습, 지역사회 안에서 위험집단, 문제 해결에 관한 새로운 지식 및 기술의 학습, 지역사회 특성 및 자원 이해와 활용 능력의 향상, 실제적인 클라이언트 문제 해결 능력의 향상
3. 실습 분야

노인장기요양원 - 청남요양원
4. 실습 기간 및 시간

실습 기간: 2022년 10월 29일 ~ 2022년 12월 18일 실습 시간: 120시간 (2022년 10월 29일부터 2022년 12월 17일까지 매주 토요일과 일요일, 식사 시간을 제외하고 8시간 실습)
5. 실습 대상

1) 실습대상은 사회복지학 관련 재학 중 실습 필수과목을 이수한 학생에 한한다. 2) 실습대상은 1)의 조건을 만족하며 노인 장기요양에 관심을 가진 학생으로 선발한다. 3) 실습생은 신청자 중에서 기관의 선발 기준과 신청자 지원동기 등을 고려해 선발하도록 한다.
6. 실습 지도 방법

1) 개별실습지도 계획: 실습일지를 통한 서면 지도 1일 1회, 개별 면담 총 1회 30분 등의 진행을 통한 개별 피드백 제공 2) 집단실습지도 계획: 과제 수행 이후 발표와 노인복지 분야에 관한 자료와 지식을 토론하는 교육내용에서 수업모형으로 집단실습 지도를 진행하고 자신과 다른 의견도 수렴하며 피드백을 주고받는 과정을 통해 실습생 모두에게 긍정적인 효과를 얻을 수 있도록 집단실습의 조회와 종례 등을 통해 1일 60분 내외로 진행 3) 기타 계획: 슈퍼바이저가 실습생에게 대화로 슈퍼비전을 제시한 것에 관해 실습생 관점에서 슈퍼비전에 작성, 기관 정보의 제공 등을 통해 실습 중간과 종결평가 활용
7. 실습생의 책임과 과제

- 근무시간은 기관 규정에 따르며 직원과 같은 자세로 근무시간에 임할 수 있도록 한다. - 지각, 조퇴, 결근 등 근무 태도와 관련한 사항은 실습지도자에게 반드시 미리 보고할 수 있도록 하여 허락을 받는다. - 실습지도자 이외의 다른 직원의 지도를 잘 이행해 실습의 효과를 최대화할 수 있도록 한다. - 직무에 강한 열의와 책임감을 느끼고 적극적으로 임하면서 다른 사람에게 책임의 전가, 근무 태만 등의 행동을 하지 않는다. - 실습에 따라 알게 된 클라이언트의 개인적인 정보를 교육적인 목적 이외에는 절대로 발설해서는 안 되며 교육적인 목적이라고 하더라도 가명을 활용해 클라이언트의 사생활을 보호해줄 수 있도록 한다. - 실습자의 지도 또는 다른 실습생의 실습을 관찰하거나 견학할 때는 배우는 자세를 갖추고 진지하게 임할 수 있도록 한다.
8. 교육 계획

- 지역복지 관점 및 철학 가지기: 사회적 이슈 나누기, 신자유주의와 지역복지 - 지역복지관의 이해와 실천: 사회복지관 정체성 및 철학의 이해, 기관의 소개와 라운딩, 사회복지관 회계 및 문서작성, 사례관리 실제와 이해, 초기면접과 상담, 사업계획과 실천, 평가 - 사회복지사로서 자기 이해와 실천 능력의 개발: 실습 오리엔테이션, 실습 계획과 계약 체결, 실습 자율 워크숍, 실습보고회
9. 실습 지도 계획서

1. 기관의 소개와 라운딩, 현장실습 워크숍: 사회복지 실습의 오리엔테이션 2. 현장실습 워크숍: 실습생 자세와 태도 워크숍, 실습목표 세우기와 실습 계약 체결, 실습 이름과 규칙 세우기, 반장 선출 3. 사회복지관 정체성과 철학의 이해, 사회복지관의 3대 기능사업 이해, 사회복지사란?, 사회적 이슈 나누기 4. 자본주의와 사회복지, 주민 만나기와 주민과 관계 맺기, 지역사회 파악 5. 문서작성 방법, 사업계획서의 작성 방법, 노인 관련 법 이해 6. 강점 관점 사례관리, 주민 욕구 조사 계획과 진행 준비 7. 주민 욕구 조사 계획과 진행 준비, 실습생 자율 워크숍 8. 주민 만나기를 통한 주민 욕구 조사, 주민 욕구 분석 보고서의 작성 9. 주민 욕구 보고서의 작성, 실습 중간평가 진행 10. 프로그램 계획서 작성과 진행 준비, 선배와 만남 11. 프로그램 이용주민의 모집과 진행 준비, 프로그램의 진행과 평가 12. 실습보고회 준비 13. 실습보고회 14. 실습보고회 준비 15. 실습보고회

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1. 실습 목적

실습의 목적은 이론적 지식을 실제 현장에 적용해보고 실무 능력을 향상시키는 것입니다. 실습을 통해 학생들은 전공 분야에 대한 이해도를 높이고, 실제 업무 환경에서 필요한 기술과 태도를 익힐 수 있습니다. 또한 실습은 학생들에게 진로 탐색의 기회를 제공하여 자신의 적성과 흥미를 발견할 수 있도록 합니다. 이를 통해 학생들은 졸업 후 원활한 사회 진출을 준비할 수 있습니다.
2. 실습 목표

실습의 목표는 학생들이 전공 분야에서 필요한 실무 능력을 습득하고, 현장 경험을 통해 이론과 실제의 연계성을 이해하는 것입니다. 구체적으로 실습을 통해 학생들은 전공 지식의 실제 적용 방법을 익히고, 문제 해결 능력과 의사소통 능력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 실습은 학생들에게 자신의 진로 방향을 설정하고 준비할 수 있는 기회를 제공합니다. 이를 통해 학생들은 졸업 후 원활한 사회 진출을 준비할 수 있습니다.
3. 실습 분야

실습 분야는 학생들의 전공 및 관심 분야에 따라 다양할 수 있습니다. 일반적으로 전공 관련 기관, 기업, 연구소 등에서 이루어지며, 학생들은 자신의 전공 지식을 실제 업무에 적용해볼 수 있습니다. 예를 들어 경영학 전공 학생의 경우 기업의 마케팅, 회계, 인사 부서 등에서 실습을 할 수 있고, 컴퓨터공학 전공 학생은 IT 기업이나 연구소에서 실습을 할 수 있습니다. 실습 분야의 선택은 학생의 진로 목표와 관심사를 고려하여 결정되어야 합니다.
4. 실습 기간 및 시간

실습 기간과 시간은 교육 기관과 실습 기관의 협의에 따라 결정됩니다. 일반적으로 학기 중 또는 방학 기간 동안 이루어지며, 실습 기간은 2-4주 정도가 일반적입니다. 실습 시간은 주 40시간 내외로 진행되며, 실습 기관의 업무 특성에 따라 탄력적으로 운영될 수 있습니다. 실습 기간과 시간은 학생들의 학업 일정과 실습 기관의 업무 환경을 고려하여 적절히 조정되어야 합니다. 이를 통해 학생들은 충분한 현장 경험을 쌓을 수 있으며, 실습 기관 또한 학생들의 실무 능력 향상에 기여할 수 있습니다.
5. 실습 대상

실습의 대상은 주로 대학생들입니다. 대학생들은 전공 분야에 대한 이론적 지식을 갖추고 있으므로, 실습을 통해 이를 실제 업무에 적용해볼 수 있습니다. 또한 실습은 학생들의 진로 탐색과 취업 준비에 도움을 줄 수 있습니다. 일부 경우에는 고등학생이나 대학원생, 성인 학습자 등 다양한 대상이 실습에 참여할 수 있습니다. 이들은 각자의 학습 단계와 경험에 따라 실습 내용과 방식이 달라질 수 있습니다. 실습 대상의 선정은 교육 기관과 실습 기관의 협의를 통해 이루어져야 하며, 대상자의 특성과 요구사항을 고려해야 합니다.
6. 실습 지도 방법

실습 지도 방법은 실습 기관의 특성과 실습생의 수준에 따라 다양할 수 있습니다. 일반적으로 실습 기관의 담당자가 실습생을 지도하며, 이들은 실습생의 업무 수행을 관찰하고 피드백을 제공합니다. 또한 실습생들은 정기적으로 보고서를 작성하여 실습 내용과 성과를 점검받습니다. 실습 기관은 실습생들에게 다양한 업무 경험을 제공하고, 실습생들은 이를 통해 실무 능력을 향상시킬 수 있습니다. 교육 기관에서도 실습생들의 활동을 모니터링하고 지도교수를 통해 실습 과정을 관리합니다. 이와 같은 실습 지도 방법은 실습생들의 학습 효과를 높이고 실습 목표를 달성하는 데 도움이 될 것입니다.
7. 실습생의 책임과 과제

실습생들은 실습 기간 동안 다음과 같은 책임과 과제를 가집니다. 첫째, 실습 기관의 규정과 업무 절차를 준수하며, 성실하게 업무를 수행해야 합니다. 둘째, 실습 과정에서 배운 내용을 정리하고 보고서를 작성하여 제출해야 합니다. 셋째, 실습 지도자의 피드백을 경청하고 이를 바탕으로 자신의 실무 능력을 향상시켜야 합니다. 넷째, 실습 기관과 교육 기관 간의 원활한 소통을 위해 노력해야 합니다. 다섯째, 실습 기간 동안 전문가로서의 태도와 윤리의식을 갖추어야 합니다. 이와 같은 책임과 과제를 성실히 수행함으로써 실습생들은 실무 능력 향상과 진로 설계에 도움을 받을 수 있습니다.
8. 교육 계획

실습 교육 계획은 실습의 목적, 내용, 방법 등을 체계적으로 수립하는 것입니다. 교육 계획에는 실습 목표, 실습 기간 및 시간, 실습 분야, 실습 지도 방법, 실습생의 과제 등이 포함됩니다. 또한 실습 전 사전 교육, 실습 중 지도 및 관리, 실습 후 평가 및 피드백 등의 내용도 포함됩니다. 이를 통해 실습의 효과성을 높이고 실습생들의 실무 능력 향상을 도모할 수 있습니다. 교육 계획은 교육 기관과 실습 기관의 협력 하에 수립되어야 하며, 실습생들의 요구사항과 특성을 반영해야 합니다. 체계적인 교육 계획은 실습의 질적 향상을 위한 핵심 요소라고 할 수 있습니다.
9. 실습 지도 계획서

실습 지도 계획서는 실습 기관이 실습생들을 효과적으로 지도하기 위해 수립하는 문서입니다. 이 계획서에는 실습의 목적, 내용, 기간, 지도 방법, 평가 기준 등이 포함됩니다. 실습 지도 계획서를 통해 실습 기관은 실습생들의 업무 수행을 체계적으로 관리하고, 실습생들은 실습 과정에 대한 이해도를 높일 수 있습니다. 또한 교육 기관과 실습 기관 간의 원활한 소통과 협력을 위한 기초 자료로 활용될 수 있습니다. 실습 지도 계획서는 실습 기관의 특성과 실습생들의 요구사항을 반영하여 수립되어야 하며, 실습 과정에서 지속적으로 점검 및 보완되어야 합니다. 이를 통해 실습의 질적 향상과 실습생들의 실무 능력 향상을 도모할 수 있습니다.

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