고등학교 문학 교과 경영안

본 내용은 " 고등학교 문학 교과 경영안입니다. 경영안을 짜실 때 참고하시길 바랍니다. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.08.09

문서 내 토픽

• 1. 문학 교육의 목표

  제6차 교육 과정에서는 '문학' 과목의 목표를 다음과 같이 세 가지로 진술하고 있습니다. ㉮ 문학 일반과 한국 문학에 관한 체계적인 지식을 습득하게 한다. ㉯ 문학 작품을 즐겨 읽고 감상하게 함으로써 미적 감수성과 문학적 상상력을 기르게 한다. ㉰ 한국 문학에 나타난 민족의 삶과 정서를 이해하며, 이를 토대로 세계 문학 속에서의 한국 문학의 바른 위상과 방향을 추구하는 데 이바지하는 태도를 가지게 한다.

• 2. 문학 교육의 방침

  제6차 교육 과정은 고등학교 '문학' 과목은 문학에 대한 지식을 교수 학습하는 것이 아니라, 학생들이 스스로 문학 작품을 이해하고 감상함으로써 문학 감상의 주체로서 성장해 가고, 올바른 민족 문화 창조에 이바지할 수 있는 능력과 자질을 키우는데 그 교육적 의의가 있다고 서술하고 있습니다. 이는 문학 교육이 학습자의 주체적인 경험을 중심으로 이루어져야 한다는 뜻을 내포합니다.

• 3. 문학 교육의 방법

  제6차의 문학 교육 방법을 '소통 중심 문학 교육'으로 부를 수 있습니다. 이 관점에 서면, 문학 교육은 '문학 텍스트의 교육적 소통'이라고 규정지을 수 있고, 문학 교육의 구체적인 장면은 소통의 측면에서 제정됩니다. 작자, 교사, 학습자 등은 교육적 문학 텍스트 소통의 인적 변인으로서, 각각 생산자, 중개자, 수용자의 개념으로 치환되고, 그들은 각 소통 과정에서 소통 주체로서 기능합니다.

• 4. 문학 교육의 평가

  문학에 대한 일반적 사실의 단순 암기보다는 구체적인 작품의 해석과 감상 능력에 중점을 두어 평가합니다. 문학 작품의 이해 및 감상 평가에서는 서술형, 논술형 등 주로 주관식 평가 방법을 활용하기도 합니다. 전체 평가 계획 속에서 문학 작품 이해의 과정에 대한 평가도 중요한 요소로 고려되어야 합니다. 문학 과목의 평가는 인지적 영역과 정의적 영역의 평가가 조화를 이루는 방향을 유지하도록 합니다.

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• 1. 문학 교육의 목표

  문학 교육의 주요 목표는 학생들이 문학 작품을 통해 인간의 삶과 세계에 대한 깊이 있는 이해를 갖추는 것입니다. 문학 작품은 인간의 감정, 가치관, 사회적 문제 등을 다루며, 이를 통해 학생들은 자신과 타인의 삶을 이해하고 공감할 수 있습니다. 또한 문학 작품 분석을 통해 비판적 사고력과 창의력을 기를 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 자신의 내면을 성찰하고 타인과 소통하는 능력을 기를 수 있습니다. 결국 문학 교육의 목표는 학생들이 문학을 통해 인간과 세계에 대한 깊이 있는 이해를 갖추고, 이를 바탕으로 자신의 삶을 풍요롭게 살아갈 수 있도록 하는 것입니다.

• 2. 문학 교육의 방침

  문학 교육의 방침은 크게 세 가지로 정리할 수 있습니다. 첫째, 다양한 장르와 시대의 문학 작품을 균형 있게 다루어야 합니다. 이를 통해 학생들은 문학의 역사와 변화를 이해할 수 있습니다. 둘째, 작품 분석과 더불어 작가와 작품의 사회적, 문화적 배경을 함께 다루어야 합니다. 이를 통해 학생들은 문학 작품을 단순한 텍스트가 아닌 인간과 사회의 산물로 이해할 수 있습니다. 셋째, 학생들의 능동적인 참여와 토론을 장려해야 합니다. 이를 통해 학생들은 자신의 견해를 표현하고 타인의 의견을 경청하며, 비판적 사고력과 의사소통 능력을 기를 수 있습니다. 이러한 방침을 통해 문학 교육은 단순한 지식 전달을 넘어 학생들의 인격 형성과 삶의 질 향상에 기여할 수 있습니다.

• 3. 문학 교육의 방법

  문학 교육의 방법은 크게 세 가지로 정리할 수 있습니다. 첫째, 작품 분석 및 토론 중심의 수업 방식입니다. 이를 통해 학생들은 작품의 내용, 구조, 표현 기법 등을 심도 있게 탐구하고 자신의 견해를 표현할 수 있습니다. 둘째, 창작 활동 중심의 수업 방식입니다. 이를 통해 학생들은 자신의 경험과 감정을 바탕으로 창의적인 작품을 창작할 수 있습니다. 셋째, 다양한 매체를 활용한 수업 방식입니다. 영화, 연극, 음악 등 다양한 매체를 활용하여 문학 작품을 이해하고 감상할 수 있습니다. 이러한 방법들은 학생들의 능동적인 참여와 창의성을 촉발하여 문학 교육의 효과를 높일 수 있습니다.

• 4. 문학 교육의 평가

  문학 교육의 평가는 단순한 지식 습득 수준을 넘어 학생들의 종합적인 능력을 평가해야 합니다. 첫째, 작품 분석 및 해석 능력을 평가해야 합니다. 이를 통해 학생들이 작품의 내용, 구조, 표현 기법 등을 깊이 있게 이해하고 있는지 확인할 수 있습니다. 둘째, 창의적 사고력과 표현력을 평가해야 합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 경험과 감정을 바탕으로 독창적인 작품을 창작할 수 있는지 확인할 수 있습니다. 셋째, 문학에 대한 태도와 가치관을 평가해야 합니다. 이를 통해 학생들이 문학 작품을 통해 인간과 세계에 대한 이해를 높이고 있는지 확인할 수 있습니다. 이러한 다면적인 평가를 통해 문학 교육의 목표를 효과적으로 달성할 수 있습니다.