평생교육론_평생교육의 관점에 대해서 기능론적 관점과 갈등론적 관점으로 비교

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문서 내 토픽

• 1. 기능론적 관점

  기능론적 관점에서는 사회변화 속에서 구성원들이 끊임없이 학습하고 자신의 능력을 개발해야 사회 속에서 본인의 역할을 제대로 수행할 수 있다고 본다. 평생교육과 평생학습이 없이는 구성원들이 사회 속에서 제 기능을 발휘하기 어려우며, 이는 사회 유지와 발전에 방해요인이 될 수 있다. 기능론적 관점에서 교육은 사회질서 유지와 통합을 위한 유형유지 기능을 목적으로 한다.

• 2. 갈등론적 관점

  갈등론적 관점에서는 공교육을 비판하며, 학교교육이 사회계층의 지배 구조를 재생산한다고 본다. 이들은 탈학교 사회에서 교육을 학교가 독점하게 되어 발생하는 문제점을 지적한다. 또한 교육이 가정배경을 그대로 사회에 전해주는 역할밖에 하지 못한다고 인식한다. 갈등론자들은 기능론자들이 지나친 안정주의에 빠져 사회변화에 둔감하다고 지적하며, 끊임없는 사회변화를 추구한다.

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• 1. 기능론적 관점

  기능론적 관점은 사회를 하나의 유기체로 보며, 각 부분이 전체 사회의 안정과 균형을 유지하는 데 기여한다고 봅니다. 이 관점에서는 사회 구조와 제도가 사회 구성원의 기본적인 욕구를 충족시키고, 사회 통합을 이루는 데 필수적인 역할을 한다고 봅니다. 따라서 사회 변화는 점진적이고 조화로운 과정이며, 기존 질서를 유지하는 것이 중요하다고 강조합니다. 하지만 이 관점은 사회 내 불평등과 갈등을 간과하고, 지배 집단의 이익을 옹호하는 경향이 있다는 비판을 받기도 합니다.

• 2. 갈등론적 관점

  갈등론적 관점은 사회를 지배 집단과 피지배 집단 간의 지속적인 갈등 관계로 바라봅니다. 이 관점에서는 사회 구조와 제도가 특정 집단의 이익을 대변하고, 다른 집단을 억압하는 수단으로 작용한다고 봅니다. 따라서 사회 변화는 지배 집단에 의해 억압받는 집단의 저항과 투쟁을 통해 이루어지며, 이 과정에서 사회 갈등이 필연적으로 발생한다고 강조합니다. 이 관점은 사회 내 불평등과 차별 문제를 잘 드러내지만, 사회 통합의 필요성을 간과할 수 있다는 한계가 있습니다.