고등학교 한국사 수행평가 자료
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2023.07.19
문서 내 토픽
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1. 고조선의 사회모습자료1에 따르면 고조선 시대에는 단군왕검이 신단수 아래에서 360여 가지 일을 맡아 인간 세상을 다스렸다. 또한 곰 여인이 신단수 아래에서 아이 갖기를 기원하였고, 환웅이 잠시 인간으로 변해 웅녀와 혼인하여 단군왕검을 낳았다. 이를 통해 고조선 사회에는 신성한 존재인 단군왕검이 있었고, 자연과 밀접한 관계 속에서 생활했음을 알 수 있다. 자료2에 따르면 고조선 사회에는 엄격한 법률이 존재했는데, 살인자는 즉시 사형에 처해졌고, 상해나 재산 훼손 등에 대한 처벌 규정이 있었다. 또한 도둑질이 없었고 여성의 정조가 중요시되었으며, 농민과 도시민의 생활 모습이 달랐다.
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1. 고조선의 사회모습고조선은 한반도 북부 지역에서 기원전 2333년부터 기원전 108년까지 존재했던 최초의 국가로 알려져 있습니다. 고조선의 사회모습은 다음과 같이 정리할 수 있습니다. 첫째, 고조선은 부족연맹체 형태의 정치체제를 가지고 있었습니다. 부족장들이 모여 의사결정을 하는 방식으로 운영되었으며, 이 과정에서 부족 간 갈등과 협력이 있었을 것으로 보입니다. 둘째, 고조선 사회는 농경 중심의 사회였습니다. 주요 생업은 농업이었으며, 철기 기술의 발달로 농업 생산성이 향상되었습니다. 이를 통해 잉여 생산물이 발생하면서 사회 계층화가 진행되었을 것으로 추정됩니다. 셋째, 고조선 사회는 토지 공동 소유와 평등한 분배를 중요시했던 것으로 보입니다. 이는 부족 간 갈등을 최소화하고 사회 통합을 도모하기 위한 노력이었을 것으로 해석됩니다. 넷째, 고조선 사회는 제천 행사, 무덤 축조 등 다양한 문화적 전통을 가지고 있었습니다. 이를 통해 고조선 사회가 일정 수준의 문화적 발전을 이루었음을 알 수 있습니다. 이처럼 고조선은 한반도 북부 지역에서 오랜 기간 지속된 국가로, 부족연맹체 형태의 정치체제, 농경 중심의 경제 구조, 토지 공동 소유와 평등한 분배, 다양한 문화적 전통 등의 특징을 가지고 있었습니다. 이러한 고조선의 사회모습은 한국 역사의 기원을 이해하는 데 중요한 단서를 제공합니다.
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고등학교 한국사 수행평가 자료1. 흥선 대원군의 정치개혁 및 민생안정 대책 흥선 대원군은 정치 개혁과 민생 안정을 위해 다음과 같은 대책을 시행했습니다. 첫째, 서원 폐지를 통해 양반 세력의 영향력을 줄였습니다. 둘째, 토지 조사를 실시하여 토지 소유권을 확립하고 지주제를 개선하고자 했습니다. 셋째, 균역법을 실시하여 군역 부담을 줄이고 백성들의 생활을 안정시키고자 했습니다. 1. 흥...2025.05.11 · 교육
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한국의 학교사회복지의 역사를 구분하고, 시기별 발달 특징을 자세하게 기술하시오1. 학교사회복지 여명기 1992년 이전 시기로, 1969년 마포사회복지관에서 대한민국의 첫 학교사회복지활동이 시작되었으며 캐나다 유니테리언 봉사회 한국지회에서 신석초등학교의 학생에게 상담 및 경제적 서비스가 지원되었다. 최초로 한국에 있어서 학교사회사업의 필요성과 문제점 논문이 발표되었고 정부차원에서는 1973년 18학급 이상 중등학교에 의무적으로 교도 ...2025.01.21 · 교육
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기능론과 갈등론으로 본 한국 학교교육 현상 분석1. 교육사회학의 기능론 구조기능주의적 교육이론은 학교가 사회규범과 가치, 역할을 전승시키는 공동체로서 사회화 기능을 수행한다고 본다. 학교는 능력에 따른 계층 이동의 기회를 제공하여 사회적 불평등을 해소하고, 선발 기능을 통해 인재를 적재적소에 배치하는 효율성을 추구한다. 그러나 한국 학교교육은 이미 정형화된 사회 질서와 가치를 유지하고 전수하는 데 편중...2025.11.15 · 교육
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고등학교 한국사 평가계획서(수행평가 포함)1. 한국사 평가 목적 한국사 과목의 평가 목적은 우리 역사가 세계사의 맥락 속에서 발전해 온 과정을 이해하고, 역사적 사고력과 현대 사회에 대한 통찰력을 기르는 것이다. 또한 세계 속의 한국인으로서의 정체성과 세계인으로서의 자부심을 함양하고, 능동적으로 인류 역사에 참여할 수 있는 자질을 기르는 것이다. 2. 한국사 평가 기본 방향 한국사 평가는 문화적 ...2025.05.10 · 교육
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역사를 위한 역사가 아닌 역사수업론1. 역사수업의 학습방식 개선 현재 한국의 중·고등학교 역사수업은 방대한 학습량과 일방적 전달 중심의 암기식 교육에 치우쳐 있다. 역사를 위한 역사가 아닌 학생들의 삶에 당면한 문제 해결과 미래 도모에 도움이 되는 역사수업이 필요하다. 이를 위해 연역적 접근을 통한 사고력 중심 수업, 서술형 평가 도입, 수행평가 비중 확대 등의 개선이 요구된다. 2. 학생...2025.11.17 · 교육
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사회교육법1. 사회교육법의 제정과정 1945년 광복 이후 한국 교육계의 시급한 과제는 식민지의 잔재로부터 탈피하여 자주 독립국가에 합당한 새로운 교육이념과 제도를 구축하는 것이었다. 이에 따라 정부가 수립된 1948년 10월부터 당시 문교부가 약 3개월에 걸쳐 교육법안을 기초하여 국무회의를 거쳐 교육 법률로서 교육 기본법안과 학교교육법안을 작성하였다. 그리고 이것을...2025.04.26 · 교육
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[평가계획][수행평가] 고등학교 수행평가 세부 요약 4페이지
고등학교 수행평가 세부 요약▣ 학년별 2학기 평가 계획 요약 (시기 변동 가능)1. 1학년 평가계획 요약내용교과목지필평가수행비율 (%)서?논술형비율(%)수행평가시기성취도(A~E)석차등급 산출 여부중간비율(%)기말 비율(%)영역만점1국어30304040독서포트폴리오209~10월5단계rmO서평쓰기2011월2수학30304040수학 포트폴리오작성209~11월5단계rmO수학 독서논술쓰기2011월3영어30304020쓰기 평가209월5단계rmO듣기 평가109월말하기 평가1010월4한국사30304040사료 탐구209월5단계rmO한국사 도서 논평20...2023.10.17· 4페이지 -
고등학교 한국사 수업지도안 세안(갑오개혁, 독립협회) 9페이지
2021학년도역사과 교수 학습 지도안교과명고등학교 1학년 한국사일 시2021년 월 일 교시단원명Ⅱ. 근대 국민 국가 수립 운동03. 근대 국민 국가 수립을 위한 노력? 독립 협회와 만민 공동회장소1-6 교실대상 학급1학년지도 교사결재지도교사교원능력부장교감교장0 0 고 등 학 교목 차Ⅰ. 교재 및 단원 구조도Ⅱ. 단원의 개관1. 본시 단원 개관2. 단원 설정의 이유Ⅲ. 본시 학습 계획1. 본시 학습 목표2. 수업자 의도3. 교수·학습 방법4. 교수·학습 자료Ⅳ. 본시 교수·학습 지도안Ⅰ. 교재 및 단원 구조도유 형교과서(2015개정)...2021.06.14· 9페이지 -
고등학교 1학년 국어 교수학습 및 평가 운영계획서 예시 14페이지
2024학년도 1학년 1학기 [국어] 교과○○고등학교대상1학년이수단위4 단위담당 교사0000교육과정편제공통성취도5단계등급산출여부9등급국어과 교수·학습 운영 계획Ⅰ월(행사)시수/누계단원명(수업주제)교육과정 성취기준평가요소수업방법평가방법수업?평가의 주안점3(입학식)3/31. 문학 속으로1)시와 서정2)소설과 서사[10국05-01]문학 작품은 구성 요소들과 전체가 유기적 관계를 맺고 있는 구조물임을 이해하고 문학 활동을 한다.[10국05-02]갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 중심으로 작품을 감상한다.?다양한 문학 장르의 구성 요소 파악...2024.03.12· 14페이지 -
역사 과목 수업지도안 - 고려사 7페이지
교과수업지도안학교명○○고등학교수업 대상1학년 2반 20명수업교과한국사수업 일시2021. 4. 6 (화) 5교시수업교사김**교과서36 ~ 39p지도단원Ⅰ. 전근대 한국사의 이해07. 고려, 새 나라의 기틀을 마련하다.수업목표1. 고려의 통치 체제 정비 과정과 특징을 파악할 수 있다.2. 고려의 대외 관계를 이해하고, 해동 천하의 의미를 설명할 수 있다.3. ‘다시 쓰는 훈요 10조’ 활동을 통해 시대 상황을 비판적으로 분석해보고, 자신의 주장을 논리적으로 제시할 수 있다.수업자료교사학생교과서, 수업지도안, ppt, 칠판, 학습지, 컴...2022.02.16· 7페이지 -
[평가기준안][계획서] 한국사 평가기준안입니다. 한국사 평가기준안은 작성하기가 매우 까다롭습니다. 따라서 본 샘플을 보시면 작성하기가 훨씬 수월하실 겁니다. 12페이지
20 학년도한국사 평가기준안(2학기)해당학년1학년해당학과(반)공통과정담당교사OO고등학교20 학년도 한국사 교과 평가기준Ⅰ. 교과 목표1. 한국사의 흐름을 체계적이며 종합적으로 파악하고 각 시대의 성격을 이해한다.2. 현대 세계의 형성과정과 그 성격에 대한 이해를 바탕으로 오늘날 세계의 여러 문제를 올바르게 인식하고 세계 속의 우리나라의 위상을 파악한다.3. 역사 자료의 성격을 파악하고 이를 분석, 해석하며, 종합 평가할 수 있는 능력을 기른다.4. 역사적 사건의 전개과정에서 나타난 다양한 사례를 분석하여 이를 현대 사회 문제를 해결...2020.06.21· 12페이지
