한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오

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• 1. 한국어 말하기 교육의 목표

  한국어 말하기 교육은 학습자에게 한국어를 사용하여 정확하고 유창하게 의사소통을 하도록 능력을 배양하는데 그 목표가 있습니다. 의사소통 능력의 개념에 대해서 하임스(Hymes, 1972)는 '인간이 특정 상황에서 메시지를 전달하고 해석하며 인간 상호 간에 의미를 타협할 수 있게 해 주는 능력'이라고 정의했습니다. 말하기 교육의 목표는 교육과정별, 숙달도별, 수업 시간별로 구체화할 수 있습니다.

• 2. 교육과정에 따른 말하기 교육의 목표

  한국어를 사용하여 대학 생활과 관련한 여러 문제를 해결할 수 있으며, 대학 강의를 듣고 질문하기, 발표하기, 토론하기, 세미나에 참여하기 등의 기능을 수행할 수 있습니다. 직장생활에서 한국어를 사용하여 사회생활을 유지할 수 있으며, 필요한 업무를 한국어로 수행할 수 있습니다. 여성 결혼이민자를 위한 한국어 교육과정에서는 일상생활을 영위하고 다양한 사회 환경에 적응, 대처하며 사회생활을 할 수 있습니다.

• 3. 숙달도에 따른 말하기 교육의 목표

  초급에서는 기본적인 문장 구조를 이용해 최소한의 의사소통을 할 수 있고, 생존에 필요한 기초적인 말하기 기능, 일상적인 맥락에서 요구되는 간단한 언어 기능을 수행할 수 있습니다. 중급에서는 일상생활과 관련된 주제나 기능을 정확하고 유창하게 말하거나 수행할 수 있고, 사회적 맥락에서 요구되는 일반적인 언어 기능을 수행할 수 있습니다. 고급에서는 격식적 맥락에서 요구되는 언어 기능을 적절히 수행할 수 있고, 논리적으로 설명하거나 자신의 견해를 주장할 수 있습니다.

• 4. 말하기 교육의 내용

  한국어 말하기 교육의 목표가 의사소통 능력을 신장하는 데 있으므로 문법적 능력, 사회언어학적 능력, 담화적 능력, 전략적 능력 등 의사소통 능력의 하위 구성요소를 통합적으로 길러 줄 수 있는 교육이 되어야 합니다. 문법적 능력에는 발음, 어휘, 문장 구조 등이 포함되고, 사회언어학적 능력에는 언어 사용 관습과 문화, 상황에 맞는 표현 사용 등이 포함됩니다. 담화적 능력에는 주제 일관성, 발화 뒷받침, 대화 원리 이해 등이 포함되며, 전략적 능력에는 비언어적 전략, 의사소통 장애 극복 전략 등이 포함됩니다.

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• 1. 한국어 말하기 교육의 목표

  한국어 말하기 교육의 주요 목표는 학습자들이 한국어로 효과적으로 의사소통할 수 있도록 하는 것입니다. 이를 위해서는 문법, 어휘, 발음 등 언어 지식의 습득과 함께 실제 상황에서 적절하게 말할 수 있는 능력을 기르는 것이 중요합니다. 또한 문화적 이해와 상호작용 능력도 함께 향상되어야 합니다. 말하기 교육은 단순히 언어 지식의 전달이 아니라 실제 의사소통 능력의 향상을 목표로 해야 합니다.

• 2. 교육과정에 따른 말하기 교육의 목표

  교육과정에 따라 말하기 교육의 목표는 달라질 수 있습니다. 초급 단계에서는 기본적인 의사소통 능력 향상에 초점을 맞추고, 중급 단계에서는 보다 복잡한 주제와 상황에서의 말하기 능력 향상, 고급 단계에서는 유창성과 정확성 향상 등 단계별로 차별화된 목표를 설정할 필요가 있습니다. 또한 학습자의 요구와 필요에 따라 교육 목표를 조정하는 것도 중요합니다. 말하기 교육은 단순히 언어 지식의 전달이 아니라 실제 의사소통 능력의 향상을 목표로 해야 합니다.

• 3. 숙달도에 따른 말하기 교육의 목표

  말하기 교육의 목표는 학습자의 숙달도에 따라 달라져야 합니다. 초급 단계에서는 기본적인 의사소통 능력 향상에 초점을 맞추고, 중급 단계에서는 보다 복잡한 주제와 상황에서의 말하기 능력 향상, 고급 단계에서는 유창성과 정확성 향상 등 단계별로 차별화된 목표를 설정할 필요가 있습니다. 또한 학습자의 요구와 필요에 따라 교육 목표를 조정하는 것도 중요합니다. 예를 들어 특정 직업이나 상황에 필요한 말하기 능력 향상에 초점을 맞출 수 있습니다. 말하기 교육은 단순히 언어 지식의 전달이 아니라 실제 의사소통 능력의 향상을 목표로 해야 합니다.

• 4. 말하기 교육의 내용

  말하기 교육의 내용은 크게 언어 지식, 의사소통 기능, 상황 및 맥락 이해 등으로 구성될 수 있습니다. 언어 지식에는 문법, 어휘, 발음 등이 포함되며, 의사소통 기능에는 질문하기, 설명하기, 설득하기 등이 포함됩니다. 또한 상황 및 맥락 이해에는 상대방의 반응을 파악하고 적절하게 대응하는 능력이 포함됩니다. 이러한 내용들은 단계별로 체계적으로 구성되어야 하며, 실제 의사소통 상황을 반영한 다양한 활동들이 포함되어야 합니다. 말하기 교육은 단순히 언어 지식의 전달이 아니라 실제 의사소통 능력의 향상을 목표로 해야 합니다.