외국어로서의한국어표현교육론 과제_한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.(10가지 이상)

문서 내 토픽

• 1. 다양한 길이의 한국어 발화 단위 사용

  입말을 사용한 말하기에서는 다양한 단위들의 발화로서 의미가 전달된다. 문장과 함께, 이보다 작은 절, 구, 어절, 단어 하나를 가지고도 충분히 의미를 전달할 수도 있다. 간단하고 쉽게 만들 수 있는 짧은 발화 단위를 사용하여 말하기의 부담을 더는 것도 한 가지 방법일 수 있다.

• 2. 한국어 음소와 변이음의 정확한 발음

  학습자가 구사하는 발음이 얼마나 정확한가 하는 점은 학습자의 목표언어에 대한 숙달도를 판단하는 중요한 요소가 되기도 한다. 한국어 자음과 모음, 그리고 음소들의 변이음을 정확하게 발음하도록 교육하는 것이 필요하다.

• 3. 한국어 운소(길이, 억양)의 구분 사용

  한국어에서 운소로서 기능하는 것은 길이(장단)와 억양이다. 길이는 어휘적 길이와 표현적 길이가 있는데, 억양은 의미를 구분해 주는 기능을 하는 경우가 많다. 따라서 이러한 운소의 차이를 정확하게 구분하여 사용하도록 교육해야 한다.

• 4. 한국어 말하기에서의 다양한 축약형 사용

  입말을 사용하는 말하기에서는 축약형이 매우 빈번하게 사용되며, 어떤 경우에는 축약형만이 사용되는 경우도 있다. 축약형의 사용은 실제적 한국어 표현이라는 점에서 학습자의 수준별 단계별로 적절한 축약형을 사용할 수 있도록 교육해야 한다.

• 5. 말하기 목적 달성을 위한 적절한 어휘 사용

  자신의 목적에 맞게 너무 길지도 짧지도 않게 말해야 한다. 말하고자 하는 바의 목적 달성을 위해 충분한 정보를 담을 수 있도록 어휘 수를 사용하여 발화할 수 있어야 한다.

• 6. 다양한 말하기 속도로 유창하게 발화

  화자는 상황이나 분위기 등에 맞게 다양한 속도로 발화하면서 유창하게 발화할 수 있어야 한다. 발화 속도를 효율적으로 조정하면 화자가 전달하고자 하는 내용을 보다 효과적으로 전달할 수 있다.

• 7. 다양한 말하기 책략 사용

  모어 화자는 즉각적으로 말할 수 없는 경우 머뭇거리거나 주저하면서 다음 말을 생각한다거나 군말(filler)을 이용해 시간을 끌 수 있다. 외국인 한국어 학습자도 이와 같은 책략을 사용할 수 있어야 한다.

• 8. 한국어 문법의 정확한 사용

  어순, 시제와 상, 서법, 사동과 피동, 부정법 등 한국어 문법을 정확하게 사용하여 발화하도록 한다. 특히 높임법(경어법)의 정확한 이해와 사용이 중요하다.

• 9. 자연스러운 쉼과 끊어 말하기

  긴 발화의 경우 적절하고 필요한 곳에서 쉬어 가며 말하는 것이 의미를 효과적으로 전달하는 방법이 된다. 자연스럽게 쉬거나 끊어서 발화하기 위해서는 어절, 구, 절 등의 한국어 문법 단위들에 대한 이해가 필요하다.

• 10. 다양한 문법구조를 이용한 발화

  어떤 의미를 나타낼 수 있는 여러 가지 방법이 있는 경우 표현에 변화를 주어 발화할 수 있는 능력이 필요하다. 같거나 유사한 의미 기능을 가지는 다양한 표현을 그때그때 가장 적절하게 선택하여 사용할 수 있어야 한다.

• 11. 입말 담화의 결합 장치 활용

  문장과 문장을 논리적으로 연결하는 접속부사를 정확하게 사용할 수 있어야 하고, 접속부사 중 글말에 주로 쓰이는 것도 있으므로 입말에서는 쓰지 않도록 해야 한다.

• 12. 상황과 참여자에 따른 적절한 의사소통 기능 성취

  어디에서 누구와 왜 이야기하는가에 따라 다른 전략을 사용하고 다르게 말할 수 있어야 하고, 같은 내용을 전한다고 해도 상황이 공적인 상황인지 사적인 상황인지에 따라 발화의 방식이나 형식은 달라져야 한다.

• 13. 화용적 관습과 사회언어학적 규칙의 적절한 활용

  화용적 관습에 따라 말하는 방법이나 형식이 정해진 경우가 많으므로 이에 대한 교수와 학습이 필요하다. 한국어의 화용적 관습을 이해하고 적절히 활용할 수 있어야 한다.

• 14. 동작 언어의 활용

  말하기에서 의미의 전달은 순전히 음성 언어로만 이루어지는 것이 아니다. 표정과 시선, 몸짓, 제스처, 거리 등의 동작 언어를 함께 사용하여 의미를 전달할 수 있어야 한다.

• 15. 다양한 말하기 책략 개발 및 활용

  화자는 말하기를 효과적으로 하기 위해 강조하기, 바꿔 말하기, 도움 요청하기 등의 다양한 말하기 책략을 개발하여 활용할 수 있어야 한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 다양한 길이의 한국어 발화 단위 사용

  한국어 발화에서 다양한 길이의 단위를 사용하는 것은 매우 중요합니다. 단순히 문장 단위로만 말하는 것이 아니라, 어절, 구, 절 등 다양한 길이의 단위를 적절히 활용하여 자연스럽고 유창한 발화를 구현할 수 있습니다. 이를 통해 화자의 의도와 감정을 효과적으로 전달할 수 있으며, 청자의 이해도를 높일 수 있습니다. 또한 발화 단위의 다양성은 한국어 구어체의 특성을 잘 반영할 수 있습니다. 따라서 한국어 학습자들은 다양한 길이의 발화 단위를 익히고 활용할 수 있도록 노력해야 합니다.

• 2. 한국어 음소와 변이음의 정확한 발음

  한국어 음소와 변이음의 정확한 발음은 한국어 학습자들에게 매우 중요한 과제입니다. 한국어는 다양한 음운 변화 현상이 나타나기 때문에, 단순히 표준 발음만을 익히는 것으로는 부족합니다. 학습자들은 음소와 변이음의 특성을 이해하고, 상황에 따라 적절한 발음을 구사할 수 있어야 합니다. 이를 위해서는 체계적인 발음 교육과 지속적인 연습이 필요합니다. 또한 학습자 개개인의 모국어 배경과 발음 습관을 고려하여 개별화된 지도가 이루어져야 합니다. 정확한 발음은 원활한 의사소통을 위한 필수적인 요소이므로, 한국어 학습자들은 이 부분에 많은 노력을 기울여야 할 것입니다.

• 3. 한국어 운소(길이, 억양)의 구분 사용

  한국어 운소, 즉 길이와 억양의 구분 사용은 매우 중요합니다. 한국어에서 운소는 의미와 기능을 구분하는 데 핵심적인 역할을 합니다. 예를 들어 길이의 차이로 인해 '사과'와 '사과'가 구분되며, 억양의 차이로 인해 진술문과 의문문이 구분됩니다. 따라서 한국어 학습자들은 운소의 특성을 정확히 이해하고 적절히 사용할 수 있어야 합니다. 이를 위해서는 운소에 대한 체계적인 교육과 함께 다양한 실습 기회가 제공되어야 합니다. 또한 학습자 개개인의 모국어 배경과 발음 습관을 고려한 개별화된 지도가 필요합니다. 운소의 정확한 사용은 한국어 의사소통 능력 향상에 필수적이므로, 한국어 학습자들은 이 부분에 많은 노력을 기울여야 할 것입니다.

• 4. 한국어 말하기에서의 다양한 축약형 사용

  한국어 말하기에서 다양한 축약형을 사용하는 것은 매우 중요합니다. 한국어는 구어체에서 많은 축약 현상이 나타나기 때문에, 학습자들은 이러한 축약형을 이해하고 적절히 사용할 수 있어야 합니다. 축약형은 자연스러운 발화를 구현하고 화자와 청자 간의 친밀감을 높이는 데 도움이 됩니다. 또한 축약형은 한국어 고유의 언어 특성을 잘 반영하므로, 이를 익히는 것은 한국어 학습의 중요한 부분이라고 할 수 있습니다. 따라서 한국어 학습자들은 다양한 축약형을 익히고 상황에 맞게 적절히 사용할 수 있도록 노력해야 합니다. 이를 위해서는 축약형에 대한 체계적인 교육과 함께 실제 대화 상황에서의 실습이 필요할 것입니다.

• 5. 말하기 목적 달성을 위한 적절한 어휘 사용

  한국어 말하기에서 목적 달성을 위한 적절한 어휘 사용은 매우 중요합니다. 화자가 전달하고자 하는 메시지와 의도를 효과적으로 전달하기 위해서는 상황과 청자에 맞는 적절한 어휘를 선택하여 사용해야 합니다. 예를 들어 공식적인 상황에서는 격식체 어휘를, 비공식적인 상황에서는 비격식체 어휘를 사용하는 것이 중요합니다. 또한 주제와 관련된 전문 용어나 관용어를 적절히 사용하면 메시지 전달의 정확성과 효과성을 높일 수 있습니다. 이를 위해서는 한국어 어휘에 대한 체계적인 학습과 함께 다양한 상황에서의 실습이 필요합니다. 한국어 학습자들은 상황과 목적에 맞는 적절한 어휘 사용 능력을 기르기 위해 지속적으로 노력해야 할 것입니다.

• 6. 다양한 말하기 속도로 유창하게 발화

  한국어 말하기에서 다양한 속도로 유창하게 발화하는 능력은 매우 중요합니다. 단순히 빠르게 말하는 것이 아니라, 상황과 목적에 맞는 적절한 속도로 말할 수 있어야 합니다. 예를 들어 공식적인 상황에서는 비교적 느린 속도로, 비공식적인 상황에서는 빠른 속도로 말하는 것이 효과적일 수 있습니다. 또한 강조하고자 하는 부분은 더 느리게 말하고, 부수적인 정보는 빠르게 말하는 등 속도 조절 능력이 필요합니다. 이를 통해 청자의 이해도를 높이고 메시지 전달의 효과성을 높일 수 있습니다. 따라서 한국어 학습자들은 다양한 속도로 유창하게 발화할 수 있는 능력을 기르기 위해 지속적으로 노력해야 할 것입니다.

• 7. 다양한 말하기 책략 사용

  한국어 말하기에서 다양한 말하기 책략을 사용하는 것은 매우 중요합니다. 말하기 책략에는 주제 전환, 질문하기, 설명하기, 반복하기, 확인하기 등 다양한 방법이 있습니다. 이러한 책략을 적절히 사용하면 화자의 의도를 효과적으로 전달하고, 청자와의 상호작용을 활성화할 수 있습니다. 또한 말하기 책략은 유창성과 담화 구조 형성에도 도움이 됩니다. 따라서 한국어 학습자들은 다양한 말하기 책략을 익히고, 상황에 맞게 적절히 사용할 수 있도록 노력해야 합니다. 이를 위해서는 말하기 책략에 대한 체계적인 교육과 함께 실제 대화 상황에서의 실습이 필요할 것입니다.

• 8. 한국어 문법의 정확한 사용

  한국어 말하기에서 문법의 정확한 사용은 매우 중요합니다. 문법은 언어 사용의 기본 토대이며, 정확한 문법 사용은 메시지 전달의 명확성과 효과성을 높입니다. 예를 들어 조사, 어미, 시제 등의 문법 요소를 정확히 사용하면 화자의 의도와 의미를 효과적으로 전달할 수 있습니다. 또한 문법 오류는 청자의 이해도를 낮추고 의사소통에 장애를 초래할 수 있습니다. 따라서 한국어 학습자들은 문법 규칙을 체계적으로 학습하고, 다양한 상황에서 정확한 문법 사용 능력을 기르기 위해 노력해야 합니다. 이를 위해서는 문법 교육과 함께 실제 대화 상황에서의 실습이 필요할 것입니다.

• 9. 자연스러운 쉼과 끊어 말하기

  한국어 말하기에서 자연스러운 쉼과 끊어 말하기는 매우 중요합니다. 적절한 쉼과 끊어 말하기는 청자의 이해도를 높이고 메시지 전달의 효과성을 높일 수 있습니다. 예를 들어 주요 정보 전달 부분에서는 쉼을 두어 강조하고, 부수적인 정보는 빠르게 끊어 말하는 것이 효과적일 수 있습니다. 또한 쉼과 끊어 말하기는 한국어 고유의 리듬감과 운율을 형성하는 데 중요한 역할을 합니다. 따라서 한국어 학습자들은 자연스러운 쉼과 끊어 말하기 능력을 기르기 위해 노력해야 합니다. 이를 위해서는 한국어 운율 및 리듬감에 대한 이해와 함께 실제 대화 상황에서의 실습이 필요할 것입니다.

• 10. 다양한 문법구조를 이용한 발화

  한국어 말하기에서 다양한 문법구조를 이용한 발화는 매우 중요합니다. 단순한 문장 구조를 넘어서 복합문, 내포문, 연결문 등 다양한 문법구조를 활용하면 보다 풍부하고 정교한 메시지를 전달할 수 있습니다. 이를 통해 화자의 의도와 생각을 효과적으로 표현할 수 있으며, 청자의 이해도를 높일 수 있습니다. 또한 다양한 문법구조 사용은 한국어 고유의 언어 특성을 잘 반영할 수 있습니다. 따라서 한국어 학습자들은 다양한 문법구조를 익히고, 상황에 맞게 적절히 사용할 수 있도록 노력해야 합니다. 이를 위해서는 문법 교육과 함께 실제 대화 상황에서의 실습이 필요할 것입니다.

• 11. 입말 담화의 결합 장치 활용

  한국어 말하기에서 입말 담화의 결합 장치를 활용하는 것은 매우 중요합니다. 입말 담화에서는 문장 간 또는 발화 간 연결을 위해 다양한 결합 장치가 사용됩니다. 예를 들어 접속 부사, 담화 표지, 인용 표현 등을 적절히 사용하면 발화의 응집성과 유창성을 높일 수 있습니다. 또한 결합 장치는 화자의 태도와 감정을 표현하는 데에도 활용됩니다. 따라서 한국어 학습자들은 다양한 결합 장치를 익히고, 상황에 맞게 적절히 사용할 수 있도록 노력해야 합니다. 이를 위해서는 입말 담화 교육과 함께 실제 대화 상황에서의 실습이 필요할 것입니다.

• 12. 상황과 참여자에 따른 적절한 의사소통 기능 성취

  한국어 말하기에서 상황과 참여자에 따른 적절한 의사소통 기능 성취는 매우 중요합니다. 화자는 상황과 참여자의 특성을 고려하여 적절한