성인 학습자의 특성과 평생교육의 특성

본 내용은 " Knowles가 말하는 성숙한 성인 학습자의 특성을 말하고, 성인인 학습자 본인의 관점에서는 어떤 특성이 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.03.03

문서 내 토픽

• 1. Knowles가 말한 성숙한 성인 학습자 특성

  Knowles는 성인 학습자의 특성으로 자아개념의 변화, 경험의 역할, 학습 준비도, 학습 경향성과 적용 시기, 학습 동기 등 5가지를 제시했다. 성인 학습자는 자기주도적이며, 경험을 학습 자원으로 활용하고, 사회적 역할에 필요한 학습을 준비하며, 문제해결 중심의 학습 성향을 보이고, 내적 동기에 의해 학습하는 특성을 가진다.

• 2. 평생교육의 특성

  평생교육의 특성으로는 유연성, 민주성, 통합성, 총체성 등이 있다. 필자 본인의 경험을 통해 볼 때, 평생교육은 언제든 그만둘 수 있는 자발성과 자기주도성, 학교 교육과 다른 독립성 등의 특성을 가진다. 또한 개인의 관심사와 필요에 따라 선택할 수 있는 유연성과 함께 다른 학습자들과의 상호작용을 통한 통합성도 있다.

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• 1. Knowles가 말한 성숙한 성인 학습자 특성

  Knowles는 성인 학습자의 특성을 다음과 같이 설명했습니다. 첫째, 성인 학습자는 자신의 학습에 대한 주도성과 자율성을 가지고 있습니다. 그들은 자신의 학습 목표와 방법을 스스로 결정하고 싶어 합니다. 둘째, 성인 학습자는 자신의 경험을 학습의 중요한 자원으로 활용합니다. 그들은 자신의 삶에서 쌓은 경험을 바탕으로 새로운 지식을 습득하고자 합니다. 셋째, 성인 학습자는 실제적인 문제 해결에 관심이 많습니다. 그들은 자신의 삶과 관련된 실용적인 지식과 기술을 습득하고자 합니다. 넷째, 성인 학습자는 내적 동기 부여가 강합니다. 그들은 자신의 필요와 관심사에 따라 자발적으로 학습에 참여합니다. 이러한 성인 학습자의 특성을 고려하여 교육 프로그램을 설계하고 운영하는 것이 중요합니다.

• 2. 평생교육의 특성

  평생교육은 개인의 전 생애에 걸쳐 이루어지는 교육을 의미합니다. 평생교육의 특성은 다음과 같습니다. 첫째, 평생교육은 학교 교육 이외의 다양한 교육 기회를 제공합니다. 학교 교육 이외에도 직장, 지역사회, 가정 등 다양한 환경에서 교육이 이루어집니다. 둘째, 평생교육은 개인의 필요와 관심에 따라 자발적으로 이루어집니다. 개인은 자신의 필요와 관심에 따라 학습 내용과 방법을 선택할 수 있습니다. 셋째, 평생교육은 개인의 전 생애에 걸쳐 이루어집니다. 개인은 유아기부터 노년기까지 지속적으로 교육에 참여할 수 있습니다. 넷째, 평생교육은 개인의 전인적 발달을 목표로 합니다. 단순한 지식 습득뿐만 아니라 개인의 전인적 성장을 지원합니다. 이러한 평생교육의 특성은 개인의 자기 실현과 사회 발전에 기여할 수 있습니다.