영유아프로그램의 모델 중 구성주의 모델과 개방주의 모델 비교 분석

본 내용은 " 영유아프로그램의 모델 중 구성주의 모델과 개방주의 모델 비교 분석 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.06.06

문서 내 토픽

• 1. 구성주의 모델

  구성주의 프로그램은 피아제의 인지발달이론에 기초하여 교육 활동을 계획하는 교육과정 형태로, 유아가 직접 주변 환경의 다양한 대상과 사물과의 접촉을 통해 그 대상이나 사물에 대한 특성과 관계를 스스로 구성한다는 것을 의미한다. 구성주의 프로그램의 교수 학습 원리는 유아의 자발적 활동성을 강조하는 활동 중심으로 이뤄지며, 일상생활 속에서 유아들의 실수하는 과정을 긍정적으로 바라보고 지지해주는 것이 중요하다.

• 2. 개방주의 모델

  개방주의 프로그램의 이론적 배경은 루소의 자연주의 사상에 직접 영향을 받은 영국의 초기 유아교육사상가인 썸머힐 학교의 닐 등이 당시 전통주의 교육방식에 염증을 느끼고 아동 중심의 교육을 제창하거나 실천한 것에서 시작되었다. 개방주의 교육은 아동에 대한 신뢰와 존중을 바탕으로 하며, 학습의 개별화와 상호작용을 강조하는 개방적인 교수방법이다.

• 3. 구성주의 접근의 교수-학습법

  구성주의 접근에서는 요리 활동을 통해 유아들이 의문을 갖게 하고, 추론하게 하고 검증하면서 기회를 제공한다. 이 과정에서 언어 교육, 과학탐구활동 등이 활발히 이뤄진다.

• 4. 개방주의 접근의 교수-학습법

  연세대학교 어린이 생활지도 연구원은 국내 최초로 개방주의 접근의 교육과정을 진행하고 있다. 혼합연령 집단에서 학습의 개별화, 아동주도의 활동, 놀이 및 상호작용을 강조하는 연세개방주의 교육이 실시되고 있다. 교사는 아동의 흥미와 요구에 따라 유동적으로 움직이며, 팀티칭 제도를 통해 개별적인 상호작용을 하고 있다.

• 5. 구성주의와 개방주의 모델 비교

  구성주의 모델은 피아제, 듀이의 이론을 바탕으로 하며 전인적 발달을 지향하고, 교사와 유아의 상호작용을 중심으로 한다. 반면 개방주의 모델은 루소, 게젤의 자연주의 사상을 바탕으로 하며 유아의 내재적 능력과 자유, 자발성을 강조하고 교사는 관찰자 또는 안내자 역할을 한다.

• 6. 21세기 새로운 보육프로그램의 지향점

  구성주의와 개방주의 모델을 적용한 프로그램 개발이 필요하며, 우리나라의 정서에 맞는 창의성, 혁신성, 독특성, 현실성, 논리성, 효과성 등을 겸비한 영유아보육프로그램이 개발되고 확대 보급되어야 한다.

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• 1. 구성주의 모델

  구성주의 모델은 학습자 중심의 접근법으로, 학습자가 능동적으로 지식을 구성해 나가는 과정을 강조합니다. 이 모델에서는 학습자의 선행 경험과 지식을 바탕으로 새로운 정보를 통합하고 재구성하는 과정이 중요합니다. 교사는 학습자의 능동적인 참여를 유도하고 안내하는 역할을 합니다. 이를 통해 학습자는 자신만의 의미 있는 지식을 구축할 수 있습니다. 구성주의 모델은 학습자의 창의성과 비판적 사고력 향상에 기여할 수 있지만, 교사의 역할이 중요하며 학습 과정에 대한 체계적인 관리가 필요합니다.

• 2. 개방주의 모델

  개방주의 모델은 학습자 중심의 접근법으로, 학습자의 자발성과 흥미를 바탕으로 한 자유로운 학습 환경을 강조합니다. 이 모델에서는 학습자가 자신의 관심사와 필요에 따라 학습 내용과 방법을 선택할 수 있으며, 교사는 학습자를 지원하고 안내하는 역할을 합니다. 개방주의 모델은 학습자의 자율성과 창의성을 증진시킬 수 있지만, 학습 내용과 과정에 대한 체계적인 관리가 부족할 수 있습니다. 따라서 교사의 적절한 개입과 지원이 필요하며, 학습자의 발달 단계와 특성을 고려한 균형 잡힌 접근이 요구됩니다.

• 3. 구성주의 접근의 교수-학습법

  구성주의 접근의 교수-학습법은 학습자 중심의 활동 기반 수업을 강조합니다. 이 접근에서는 학습자가 자신의 선행 지식과 경험을 바탕으로 새로운 정보를 능동적으로 탐구하고 통합하는 과정이 중요합니다. 교사는 학습자의 호기심과 흥미를 자극하고, 질문을 통해 학습자의 사고를 촉진하며, 협력적 학습 환경을 조성합니다. 또한 다양한 교수 전략, 실제적인 과제, 피드백 등을 활용하여 학습자의 능동적인 참여와 의미 있는 학습을 지원합니다. 이를 통해 학습자는 자신만의 지식을 구성하고, 비판적 사고력과 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있습니다.

• 4. 개방주의 접근의 교수-학습법

  개방주의 접근의 교수-학습법은 학습자의 자발성과 흥미를 바탕으로 한 자유로운 학습 환경을 강조합니다. 이 접근에서는 학습자가 자신의 관심사와 필요에 따라 학습 내용과 방법을 선택할 수 있으며, 교사는 학습자를 지원하고 안내하는 역할을 합니다. 교사는 학습자의 자율성을 존중하며, 다양한 학습 자료와 활동을 제공하여 학습자의 흥미와 동기를 유발합니다. 또한 개별화된 피드백과 지원을 통해 학습자의 성장을 돕습니다. 이를 통해 학습자는 자신만의 학습 경로를 개발하고, 창의성과 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있습니다. 그러나 개방주의 접근에서는 학습 내용과 과정에 대한 체계적인 관리가 부족할 수 있으므로, 교사의 적절한 개입과 지원이 필요합니다.

• 5. 구성주의와 개방주의 모델 비교

  구성주의와 개방주의 모델은 모두 학습자 중심의 접근법을 강조하지만, 그 강조점과 특성이 다릅니다. 구성주의 모델은 학습자의 능동적인 지식 구성 과정을 중시하며, 교사의 안내와 지원을 통해 학습자가 자신만의 의미 있는 지식을 구축할 수 있도록 합니다. 반면 개방주의 모델은 학습자의 자발성과 흥미를 바탕으로 한 자유로운 학습 환경을 강조하며, 교사는 학습자를 지원하고 안내하는 역할을 합니다. 두 모델 모두 학습자의 창의성과 비판적 사고력 향상에 기여할 수 있지만, 구성주의 모델은 체계적인 학습 관리가, 개방주의 모델은 교사의 적절한 개입과 지원이 필요합니다. 따라서 교육 현장에서는 두 모델의 장점을 적절히 활용하여 균형 잡힌 접근이 필요할 것으로 보입니다.

• 6. 21세기 새로운 보육프로그램의 지향점

  21세기 새로운 보육프로그램의 지향점은 다음과 같습니다. 첫째, 아동 중심의 보육 환경 조성입니다. 아동의 발달 단계와 개별적 특성을 고려하여 안전하고 건강한 환경을 제공하고, 아동의 자유로운 탐구와 놀이를 지원해야 합니다. 둘째, 통합적이고 균형 잡힌 교육과정 운영입니다. 신체, 인지, 사회, 정서 등 다양한 발달 영역을 고르게 다루며, 실생활과 연계된 경험 중심의 활동을 제공해야 합니다. 셋째, 가정 및 지역사회와의 협력 강화입니다. 아동의 성장을 위해 가정과 지역사회가 함께 참여하고 소통할 수 있는 기회를 마련해야 합니다. 넷째, 교사의 전문성 향상입니다. 교사의 자질과 역량 개발을 위한 지속적인 연수와 지원이 필요합니다. 이를 통해 21세기 보육프로그램은 아동 중심, 통합적, 협력적, 전문적인 특성을 갖출 수 있을 것입니다.