교육과정 유형 정리 과제

문서 내 토픽

1. 교과중심 교육과정

교과중심 교육과정은 가장 오랜 전통을 가지고 동서양을 지배해 온 교육과정 이론으로 학교에서 전통적으로 가르쳐 온 교육과정의 의미이다. 실용적 가치가 아닌 학문적 가치에 의해 성립되고 발전되어 왔으며 지식의 체계를 존중하고 학교의 지도하에 학생들이 배우는 모든 교과와 교재를 강조한다. 교육의 목표는 인류 문화유산의 체계적인 전달이며 교과란 문화유산을 논리적으로 조직한 것이고 조직은 전문가에 의해 이루어지며 이에 따라 교사는 교과를 가르치고 아동은 교과 중심으로 학습하게 된다. 교과중심 교육과정의 장점은 체계적으로 조직되어 문화유산과 지식의 전달이 쉽고, 유구한 전통을 가지고 있어 널리 받아들여지고 있으며 인류가 축적한 문화유산을 가장 효율적으로 이용할 수 있다. 단점은 논리적이고 체계적인 교과를 강조하여 학생들의 흥미와 필요가 무시되는 경향이 있고 심리적인 조직으로서는 부적합하다.
2. 경험중심 교육과정

경험중심 교육과정은 진보주의 교육의 등장 이후 교과중심 교육과정이 비현실적이고 지식 중심 교육으로 현실의 문제를 해결하는 데 직접적 도움이 되지 않는다는 것에 문제가 있다고 보고 학생들의 흥미와 문제, 생활 경험과 밀접한 교육을 제공하기 위해 등장하였다. 교육 목표는 전인교육, 문제 해결 능력 향상, 생활인 육성이며 교과 활동 못지않게 과외활동을 중시하여 전인교육과 문제 해결 능력을 강조하였다. 장점은 학습자의 흥미와 요구가 교육과정 구성의 기초가 되기 때문에 자발적 활동, 적극적 참여를 촉진한다. 단점은 학생의 흥미와 필요가 중심이 되면 체계적인 지식습득이 어려워 학생들의 기초학력 저하를 가져올 수 있다.
3. 중핵 교육과정

중핵 교육과정은 진보주의 교육실험인 8년 연구 결과로부터 생성된 교육과정이다. 모든 학습자에게 필수적이거나 공통적인 활동으로 구성하기 때문에 흥미와 요구도, 지위 등과 관계없이 참여할 수 있고 학습자의 요구, 문제, 흥미 등을 고려하여 교사와 학생이 상호 협력하여 계획한다. 전통적인 교과의 구분을 파기하고 더 많은 교과를 결합하거나 완전히 교과 구분을 없앨 수 있다. 장점은 학생들의 요구와 능력에 적합한 학습 경험을 마련하고, 의미 있는 학습 경험을 촉진하며 실제적 과제를 주제로 선정하며 교과 내용의 통합을 통해 지식의 상호관련성을 이해시키고 통합적인 성장을 촉진한다. 단점은 특정 교과의 지식을 체계적으로 학습하기 어렵고 수업 준비에 많은 시간이 소요된다.
4. 학문중심 교육과정

학문중심 교육과정은 1957년 소련의 스푸트니크호 발사 이후 미국이 체감한 국가안보의 불안과 국제 과학기술의 우위 확보를 위한 과학기술의 수준 향상을 목적으로 탄생했다. 지식과 기술의 향상으로 학교에서 무엇을 가르칠 것인가에 대한 심각한 문제의식과 함께 제기되었고, 학문에 내재해 있는 지식의 구조와 지식 탐구 과정의 조직을 교육과정으로 보며, 내재해 있는 지식의 구조, 학습의 전이가가 높은 지식을 가르쳐야 함을 강조하였다. 장점은 교육 내용을 논리 체계적으로 선정하고 조직하므로 지식의 경제성과 단순화를 기할 수 있어 지식과 기술의 폭발적 증가에 대처할 수 있으며 기본개념과 원리, 법칙을 학습하여 얻은 지식은 그것을 기초로 새로운 지식을 생산할 수 있기에 높은 학습 전이가 가능하다. 단점은 학업이 우수한 학생들에게 적합하고 유리하지만, 그 외의 학생들에게 적절하지 않고 비인간화, 비 민주화 현상을 초래한다.
5. 인간중심 교육과정

인간중심 교육과정은 고도의 산업화로 인간을 수단화하는 시대적 분위기와 현대사회의 인간성 상실, 비인간화 현상이 커지며 학문중심 교육과정이 비판의 대상이 되었고 인간의 잠재능력을 개발하여 자아실현과 사회발전에 이바지할 수 있는 삶을 살도록 하는 것을 목적으로 한다. 교육은 교과를 가르치는 것이 아니라 인간을 가르치는 것으로 인지적, 정의적, 사회적 발달의 조화와 전인교육을 강조하였다. 장점은 전인교육을 통해 인간의 성장 가능성을 조화롭게 발전시킬 수 있으며 학습자의 긍정적 자아개념 형성과 개별적 자기 성장에 도움이 된다. 단점은 자유로운 환경과 역동적 인간관계의 유지가 어려우면 성과가 보장되지 않으며 개념이 모호하고 이론 체계가 미흡하다.
6. 역량중심 교육과정

역량중심 교육과정은 지식기반사회가 도래함에 따라 암기 중심교육과 교사 주도의 전통적 교육방식이 시대의 흐름과 맞지 않고 학교에서 배우는 지식의 이해만으로는 삶에 필요한 지식과 실제적 능력을 발휘하기 어렵다는 것으로부터 시작되었다. 역량은 지성, 지식 그 이상의 것을 말하는데 이는 아는 것뿐만 아니라 무엇을 할 수 있는지에 중점을 둔다. 장점은 변화하는 사회의 요구와 필요를 반영할 수 있으며 학습의 결과로 성취되어야 하는 역량을 중심으로 교육과정을 재구성할 수 있다. 단점은 전통적 교과의 지식의 가치를 경시하며 특정 역량 발달을 위해 적합한 교과 지식과 내용, 교수학습법에 대한 구체적인 대안이 부족하다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 교과중심 교육과정

교과중심 교육과정은 전통적인 교육 방식으로, 학생들에게 체계적이고 구조화된 지식을 전달하는 데 초점을 맞춥니다. 이 접근법은 학생들의 학업 성취도를 높이고 기초 지식을 쌓는 데 효과적일 수 있습니다. 그러나 학생들의 개별적인 흥미와 요구사항을 충분히 반영하지 못한다는 단점이 있습니다. 또한 암기 위주의 학습으로 인해 창의성과 비판적 사고력 개발이 어려울 수 있습니다. 따라서 교과중심 교육과정은 학생들의 전인적인 발달을 위해 다른 교육 접근법과 균형을 이루어야 할 것입니다.
2. 경험중심 교육과정

경험중심 교육과정은 학생들의 실제 경험과 관심사를 중심으로 교육 내용과 방법을 구성합니다. 이 접근법은 학생들의 능동적인 참여와 자기 주도적 학습을 장려하여 학습 동기와 흥미를 높일 수 있습니다. 또한 실생활과 연계된 문제 해결 능력 및 창의성 개발에 도움이 될 수 있습니다. 그러나 교과 지식의 체계적인 습득이 어려울 수 있으며, 교육 내용의 범위가 제한적일 수 있다는 단점이 있습니다. 따라서 경험중심 교육과정은 교과중심 교육과정과 균형을 이루어 학생들의 전인적인 발달을 도모해야 할 것입니다.
3. 중핵 교육과정

중핵 교육과정은 교과 간 통합과 연계를 통해 학생들에게 핵심적이고 필수적인 지식, 기술, 가치관을 제공하는 것을 목표로 합니다. 이 접근법은 학생들의 전인적인 발달을 도모하고 교과 간 연계성을 높일 수 있습니다. 또한 학생들의 실생활과 관련된 문제 해결 능력 및 비판적 사고력 향상에 도움이 될 수 있습니다. 그러나 교과 간 통합이 어렵고 교육 내용의 범위가 제한적일 수 있다는 단점이 있습니다. 따라서 중핵 교육과정은 다른 교육 접근법과 균형을 이루어 학생들의 전인적인 발달을 도모해야 할 것입니다.
4. 학문중심 교육과정

학문중심 교육과정은 각 학문 분야의 체계적인 지식과 방법론을 중심으로 교육 내용과 방법을 구성합니다. 이 접근법은 학생들에게 깊이 있는 학문적 지식과 탐구 능력을 제공할 수 있습니다. 또한 학문적 엄격성과 체계성을 통해 학생들의 학업 성취도를 높일 수 있습니다. 그러나 학생들의 실생활과 관련성이 낮고 개별적인 흥미와 요구사항을 충분히 반영하지 못한다는 단점이 있습니다. 따라서 학문중심 교육과정은 다른 교육 접근법과 균형을 이루어 학생들의 전인적인 발달을 도모해야 할 것입니다.
5. 인간중심 교육과정

인간중심 교육과정은 학생 개개인의 특성, 요구, 관심사를 중심으로 교육 내용과 방법을 구성합니다. 이 접근법은 학생들의 자아실현과 전인적인 발달을 도모할 수 있습니다. 또한 학생들의 능동적인 참여와 자기 주도적 학습을 장려하여 학습 동기와 흥미를 높일 수 있습니다. 그러나 교과 지식의 체계적인 습득이 어려울 수 있으며, 교육 내용의 범위가 제한적일 수 있다는 단점이 있습니다. 따라서 인간중심 교육과정은 다른 교육 접근법과 균형을 이루어 학생들의 전인적인 발달을 도모해야 할 것입니다.
6. 역량중심 교육과정

역량중심 교육과정은 학생들이 실생활에서 필요한 핵심 역량을 중심으로 교육 내용과 방법을 구성합니다. 이 접근법은 학생들의 실제적인 문제 해결 능력과 적응력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 교과 간 통합과 연계를 통해 학생들의 전인적인 발달을 도모할 수 있습니다. 그러나 교과 지식의 체계적인 습득이 어려울 수 있으며, 교육 내용의 범위가 제한적일 수 있다는 단점이 있습니다. 따라서 역량중심 교육과정은 다른 교육 접근법과 균형을 이루어 학생들의 전인적인 발달을 도모해야 할 것입니다.

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