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학교교육에서의 역량의 의미(역량중심의 교육과정)2025.04.281. 역량의 의미 역량은 성공적 수행을 위해 필요한 지식, 기능, 태도, 감정, 가치, 동기 등의 요소를 모두 갖춘 상태를 의미합니다. 학교교육 맥락에서 역량은 학생들이 소유하거나 학습해야 할 것으로, 특정 문제를 해결하기 위한 인지적 능력뿐만 아니라 그 문제를 해결하고자 하는 동기와 의지, 태세를 포괄합니다. 또한 특정 맥락의 요구를 유능하게 수행해 내는 능력을 의미합니다. 2. 교육과정에서의 핵심역량 교육과정에서의 핵심역량은 학교 교육과정 전반에 걸쳐서 길러져야 할 범교과적이고 일반적인 성격의 역량으로, 학습자에게 기대되는 속성...2025.04.28
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교육과정 유형 정리 과제2025.05.081. 교과중심 교육과정 교과중심 교육과정은 가장 오랜 전통을 가지고 동서양을 지배해 온 교육과정 이론으로 학교에서 전통적으로 가르쳐 온 교육과정의 의미이다. 실용적 가치가 아닌 학문적 가치에 의해 성립되고 발전되어 왔으며 지식의 체계를 존중하고 학교의 지도하에 학생들이 배우는 모든 교과와 교재를 강조한다. 교육의 목표는 인류 문화유산의 체계적인 전달이며 교과란 문화유산을 논리적으로 조직한 것이고 조직은 전문가에 의해 이루어지며 이에 따라 교사는 교과를 가르치고 아동은 교과 중심으로 학습하게 된다. 교과중심 교육과정의 장점은 체계적으...2025.05.08
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역량 중심 교육과정 설계 및 운영2025.01.091. 역량 교육 최근 국내외 교육과정은 미래 사회에 부응하는 방향으로 역량 중심으로 나아가고 있다. 역량은 지식, 기능, 태도를 활용하여 실제적인 삶의 문제를 해결하는 능력을 의미한다. 역량 교육의 특징은 삶의 실제적인 문제 해결, 실제 상황과 동일한 조건에서의 문제 해결, 학생의 자기 주도 학습, 교사의 학생 중심 수업 등이다. 2. 듀이의 교육적 경험론 듀이의 교육적 경험론에는 상호작용의 원리와 계속성의 원리가 있다. 상호작용의 원리는 학습자의 내적 요소와 환경의 외적 요소가 상호작용하는 과정에서 사유하게 되는 것이다. 계속성의...2025.01.09
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교육학 교육과정 유형 내용정리2025.05.091. 교과 중심 교육과정 교과 중심 교육과정은 학교에서 가르치는 학문 분야의 교과목 지식이 중요한 내용으로 되어있는 전통적인 교육과정 형태를 의미합니다. 교육목표는 전통적 문화유산과 학문적 성취 중 가장 본질적인 것을 교과로 조직하여 이를 아동에게 전달하고 아동의 이성을 개발하는데 있습니다. 특징으로는 정신도야설, 교사 중심 수업, 강의식 교수법 등이 있습니다. 장점은 문화유산 전달과 교육내용의 논리성, 객관적 평가가 용이하지만 단점으로는 수동적 학습자, 암기식 학습, 실생활과의 연계 부족 등이 있습니다. 2. 경험 중심 교육과정 ...2025.05.09
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디지털 시대 초등학교 교육과정에서 다루어야 할 핵심역량2025.01.061. 학교교육에서의 역량의 의미 역량은 최근 교육 개혁의 핵심적인 의제로 등장하고 있으며, 역량은 사용되는 맥락에 따라 다양한 의미로 사용되고 있다. 역량 개념은 본래 직업 혹은 직무와 관련하여 논의되던 개념이었으나, 학교교육에서도 역량에 대한 논의가 이루어지고 있다. 2. 미래사회와 핵심역량의 관계 미래사회는 적은 노동으로 창출되는 극도의 수익이 일부에게 집중되는 현상, 디지털화와 자동화, 학문간 융합 등의 특징을 보일 것으로 예상된다. 이에 따라 미래사회에 필요한 핵심역량으로는 자기주도적 학습역량, 비판적 사고능력, 문제해결능력...2025.01.06
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유아교육기관에서 적용하는 3-5세의 개정 누리과정을 이해하고 핵심사항을 서술하세요.2025.05.101. 개정 누리과정 개요 개정 누리과정은 어린이집과 유치원에서 3-5세 유아들을 대상으로 제공되는 교육과정입니다. 이전엔 5세부터 도입되었으나 2013년에 3-4세까지 확대되어 현재까지 운영되고 있습니다. 최근에 개정된 누리과정은 2019년 7월 24일부터 시행되었습니다. 2. 개정 누리과정 배경 개정 누리과정의 배경은 유아의 교육과정에서 중심에 놓인 유아의 주체성과 능동성을 존중하고 유아가 의미 있는 경험을 통해 스스로 학습할 수 있는 환경을 조성하기 위함입니다. 이전의 교육과정에선 교사가 사전에 계획한 활동과 놀이를 제공함으로써...2025.05.10
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리더십_1. 나의 인생 전반의 리더십 경험 2. 나의 리더십 유형과 이유 3. 내가 생각하는 이상적인 관리자의 리더십 유형과 그 이유2025.05.121. 리더십 경험 가장 바람직했던 리더는 한 스타트업 회사의 대표님이었다. 그에게는 선천적으로 타고난 리더십이 있었으며, 과업 중심적인 면에서 회사를 책임지고 투자자들을 관리하는 능력이 탁월했다. 또한 부서별 업무를 잘 배분하고 지시하는 능력도 뛰어났다. 2. 리더십 유형 나의 리더십 유형은 상황에 따라 달라지며, 때로는 과업 중심적이고 때로는 관계 중심적인 모습을 보인다. 이는 상황에 따라 유연하게 대처하는 능력이 필요하기 때문이다. 이상적인 관리자의 리더십 유형은 상황에 맞게 과업 중심과 관계 중심을 적절히 조화시킬 수 있는 유...2025.05.12
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직무분석과 역량 모델링의 차이점 및 활용 방안2025.01.131. 직무분석 직무분석은 조직 내에서 수행되는 각 직무의 내용, 업무 과정, 필요한 기술과 능력, 그리고 업무 수행자들이 가져야 하는 자질 등을 체계적으로 파악하고 분석하는 과정입니다. 이를 통해 각 직무의 요구사항을 명확히 이해하고, 이를 기반으로 적절한 직무 설계, 인력 관리, 평가 및 보상, 교육 및 개발 등의 인사 관리 활동을 수행할 수 있습니다. 직무분석은 과업 중심과 작업자 중심의 두 가지 방법으로 이루어질 수 있습니다. 2. 직무분석의 활용 직무분석 결과는 선발, 배치, 평가, 훈련, 직무평가 등 다양한 인사 관리 영역...2025.01.13
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해결중심모델과 권한부여모델의 실천과정과 기법에 대한 비교2025.01.201. 사회복지실천 사회복지실천은 개인, 집단, 지역사회 등이 사회적 기능을 수행할 수 있도록 능력을 증진시키고 회복을 돕는 전문적인 활동입니다. 사회복지사는 개인의 사회적 기능 수행 문제를 해결하고, 열악한 사회적 여건을 개선하며, 문제를 사전에 예방하는 역할을 수행합니다. 2. 해결중심모델 해결중심모델은 문제 해결에 초점을 맞추는 실천 접근법입니다. 이 모델은 문제의 원인보다는 해결책에 주목하며, 클라이언트의 강점과 자원을 활용하여 긍정적인 변화를 이끌어냅니다. 3. 권한부여모델 권한부여모델은 클라이언트의 역량 강화와 자기결정권 ...2025.01.20
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고등학교 1학년 논술 평가 계획서 예시2025.01.111. 논술 평가 계획 이 자료는 고등학교 1학년 논술 평가 계획서의 예시입니다. 평가의 목적, 기본 방향과 방침, 성취율 및 성취도, 평가 방법과 시기, 수행평가 계획 등이 상세히 제시되어 있습니다. 논술 교육의 목표에 해당하는 의사소통 역량, 비판적 사고 역량, 정보 처리 역량 등의 함양을 위한 과정 중심 평가가 이루어지도록 계획되어 있습니다. 1. 논술 평가 계획 논술 평가 계획은 학생들의 종합적인 사고력과 논리적 표현 능력을 평가하는 중요한 과정입니다. 이를 통해 학생들은 자신의 지식과 견해를 체계적으로 정리하고 효과적으로 전...2025.01.11
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