성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할

본 내용은 " 평생교육사 평생교육방법론 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.05.24

문서 내 토픽

• 1. GROW의 학습자 유형

  GROW의 학습자 유형에는 의존적 학습자, 관심 있는 학습자, 참여적 학습자, 자기주도적 학습자가 있다. 각 유형에 따라 교수자의 역할이 다르게 요구된다.

• 2. 자기주도 학습 이론

  브룩필드, 캔디, 롱 등의 학자들은 자기주도 학습의 개념과 중요성을 강조하였다. 자기주도 학습은 학습자 중심의 학습과 자기 관리 학습을 의미한다.

• 3. 자기주도 학습에서 교수자의 역할

  교수자는 성인학습자의 특성을 이해하고, 실제 수준에 맞는 교육프로그램을 설계하며, 전문적인 지식을 제공하는 역할을 해야 한다. 이를 통해 자기주도학습 환경을 도울 수 있다.

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• 1. GROW의 학습자 유형

  GROW 모델은 학습자의 유형을 고려하여 효과적인 학습을 지원하는 것이 중요합니다. 학습자는 각자 다른 학습 스타일과 선호도를 가지고 있기 때문에, 이를 파악하고 개별화된 학습 경험을 제공하는 것이 필요합니다. 예를 들어 시각적 학습자, 청각적 학습자, 운동감각적 학습자 등 다양한 유형의 학습자가 있으며, 각 유형에 맞는 학습 자료와 활동을 제공해야 합니다. 또한 학습자의 동기 수준, 자기 주도성, 사전 지식 등도 고려해야 합니다. 이를 통해 학습자 개개인의 요구사항을 충족시키고, 더 효과적인 학습 경험을 제공할 수 있습니다.

• 2. 자기주도 학습 이론

  자기주도 학습 이론은 학습자 중심의 교육을 강조하며, 학습자가 자신의 학습 과정을 주도적으로 계획, 실행, 평가할 수 있도록 지원합니다. 이 이론에 따르면 학습자는 자신의 학습 목표를 설정하고, 필요한 자원을 찾아 활용하며, 학습 과정을 스스로 모니터링하고 평가할 수 있어야 합니다. 교수자는 학습자의 자기주도성을 촉진하고 지원하는 역할을 합니다. 이를 통해 학습자는 자신의 학습에 대한 주인의식을 가지게 되고, 평생 학습 능력을 기를 수 있습니다. 자기주도 학습 이론은 학습자의 동기와 몰입을 높이고, 학습 효과를 향상시킬 수 있는 효과적인 교육 접근법이라고 볼 수 있습니다.

• 3. 자기주도 학습에서 교수자의 역할

  자기주도 학습에서 교수자의 역할은 매우 중요합니다. 교수자는 학습자의 자기주도성을 촉진하고 지원하는 역할을 해야 합니다. 구체적으로 교수자는 학습자가 자신의 학습 목표를 설정하고, 필요한 자원을 찾아 활용할 수 있도록 도와야 합니다. 또한 학습 과정을 모니터링하고 피드백을 제공하여 학습자의 성장을 지원해야 합니다. 교수자는 학습자의 자율성을 존중하면서도 필요한 경우 적절한 개입과 지원을 제공해야 합니다. 이를 통해 학습자가 자신의 학습에 대한 주인의식을 가지고 능동적으로 참여할 수 있도록 해야 합니다. 교수자의 이러한 역할은 자기주도 학습의 성공을 위해 매우 중요하다고 할 수 있습니다.