청각장애아동을 위한 교수방법에 대하여 설명하고 그에 따른 자기주장을 논하시오

문서 내 토픽

1. 청각장애의 정의

소리가 전달 될 때, 우리는 청각경로를 통하여 전달되는 소리를 지각하게 된다. 청각경로는 외이부터 시작되어 소리를 모아서 중이로 통과시킨다. 소리는 중이를 지나 내이까지 도달하고 청신경으로 들어간다. 이때 소리의 양이 심하게 줄어드는 경우 또는 청신경에 손상을 입는 등 청각경로 중에서 하나 이상의 부위에 장애를 입게 되면 청력 손실이 생기게 된다. 이러한 청력손실을 통해서 청각의 기능적 활용이 불가능해지면 소리를 듣지 못하거나 곤란을 겪게 되는데, 이와 같은 상태를 청각장애라고 한다.
2. 청각장애아동을 위한 교수방법 - 수화법

청각장애아동들의 언어가 되는 수화를 생각할 때, 우리는 보통 수화가 손만 사용하는 언어라고 생각하기 쉽다. 수화를 '손짓어'라고 부르기도 하는데, 그렇다고 해서 수화가 손으로만 표현하는 언어는 아니다. 수화에서는 손과 손가락의 움직임 이외에 머리 움직임, 눈썹과 시선 등이 포함된 표정, 상체의 움직임 등을 뜻하는 비수지 신호(Non-Manual Signal)와 공간 활용이 중요한 역할을 감당하기 때문이다. 단순히 손을 활용하는 언어로만 수화를 인식하는 것이 아니라 수화를 통한청각장애인들의 의사소통에서 신호(signs)의 사용에 중점을 두는 것이 '수화법'이다.
3. 청각장애아동의 의사소통 방법

청각장애아동의 다양한 의사소통 방법을 간단히 소개하자면, 우선 표현하고자하는 이야기를 글로 적어서 하는 '필담'의 방법이 있다. 두 번째로 '구화'와 '독화'가있다. 이는 청각장애인 중에 잔존청력을 활용할 수 있는 이들이 의사소통의 방법으로 쓰게 된다. 마지막으로 청각장애인의 언어라고 할 수 있는 '수화'가 있다. 한국의 청각장애인들은 한국수화를 사용하여 손으로 단어를 만들고, 얼굴 표정과 몸의 움직임에 감정을 실어 의미를 완성해나간다.
4. 청각장애아동의 통합교육

청각장애아동과 함께하는 공동체를 이루고 싶다면 누구든지 그들의 언어를 익히도록 노력하고 존중과 인정을 언어를 통해서 실천해야 할 것이다. 그렇기에 수화를 배운다는 것은 단순히 기능과 기술적으로 이익이 되는 것이 아니라 함께 살아가야하고 동행할 한 사람을 진정으로 만난다는 힘이 될 것이다. 교사들이 먼저 청각장애아동에 대한 바른 이해를 가져야하며, 청각장애아동을 신체불구자라는 측면의 정의보다는 함께 살아가야하는 공동체 안에서 다른 형태의 언어와 문화를 가지고 살아가는 한 존재들로 바라보아야 할 것이다.

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1. 청각장애의 정의

청각장애는 청력 손실로 인해 일상적인 의사소통에 어려움을 겪는 상태를 말합니다. 청각장애의 정도는 경도, 중등도, 고도, 농 등으로 구분되며, 선천적 또는 후천적 요인으로 발생할 수 있습니다. 청각장애인은 청력 손실로 인해 언어 발달과 학습, 사회적 상호작용 등에 어려움을 겪을 수 있습니다. 따라서 청각장애인을 위한 다양한 지원과 서비스가 필요하며, 이를 통해 청각장애인의 삶의 질 향상과 사회 통합을 도모할 수 있습니다.
2. 청각장애아동을 위한 교수방법 - 수화법

청각장애아동을 위한 교수방법 중 하나인 수화법은 청각장애인의 의사소통과 언어 발달을 지원하는 효과적인 방법입니다. 수화법은 청각장애아동이 시각적 정보를 통해 언어를 습득할 수 있도록 돕습니다. 수화법을 활용한 교육은 청각장애아동의 의사소통 능력 향상, 학업 성취도 제고, 사회적 상호작용 증진 등의 긍정적인 효과를 가져올 수 있습니다. 또한 수화법은 청각장애아동의 자아 존중감과 자신감 향상에도 기여할 수 있습니다. 따라서 청각장애아동을 위한 교육에서 수화법의 활용은 매우 중요하며, 이를 위한 교사 교육과 지원 정책이 필요할 것으로 보입니다.
3. 청각장애아동의 의사소통 방법

청각장애아동의 의사소통 방법은 다양하게 활용될 수 있습니다. 수화법은 청각장애아동의 주요 의사소통 수단이 될 수 있으며, 구화법, 보완대체의사소통(AAC) 등도 효과적으로 활용될 수 있습니다. 특히 보완대체의사소통은 청각장애아동의 의사소통 능력 향상과 사회적 상호작용 증진에 도움이 될 수 있습니다. 또한 청각장애아동의 의사소통 방법은 개인의 특성과 선호도에 따라 다양하게 선택될 수 있으며, 이를 위해서는 전문가의 평가와 지원이 필요합니다. 청각장애아동의 의사소통 능력 향상은 이들의 전반적인 발달과 삶의 질 향상에 매우 중요하므로, 다양한 의사소통 방법의 활용과 지원이 필요할 것으로 보입니다.
4. 청각장애아동의 통합교육

청각장애아동의 통합교육은 이들의 사회적 통합과 자립적 생활을 위해 매우 중요합니다. 통합교육을 통해 청각장애아동은 일반 학생들과 함께 교육받으며, 이를 통해 사회성 및 의사소통 능력 향상, 자아 존중감 증진 등의 긍정적인 효과를 기대할 수 있습니다. 또한 통합교육은 일반 학생들에게도 장애에 대한 이해와 수용성 증진의 기회를 제공할 수 있습니다. 그러나 통합교육을 위해서는 청각장애아동의 특성을 고려한 교육 환경 조성, 교사 및 학생 대상 장애 이해 교육, 보조 인력 및 보조 기기 지원 등 다양한 지원이 필요합니다. 이를 통해 청각장애아동의 통합교육이 성공적으로 이루어질 수 있을 것으로 기대됩니다.

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