아동수학지도 - 제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역의 영역과 내용을 비교하고 영역별 활동의 예를 제시

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문서 내 토픽

• 1. 제3차 어린이집 보육 과정의 자연 탐구영역

  제3차 보육 과정에서의 자연 탐구영역의 내용은 '탐구하는 태도 기르기', '수학적 탐구하기', '과학적 탐구하기'로 구분됩니다. '탐구하는 태도 기르기'는 영아들의 과학적 태도에 관한 내용이고, '수학적 탐구하기'와 '과학적 탐구하기'는 기초과학적인 지식 구성에 관한 내용으로 구성되어 있습니다.

• 2. 제4차 어린이집 보육 과정의 자연 탐구영역

  제4차 보육 과정에서의 자연 탐구영역의 목표는 0~1세 영아의 경우 주변 환경과 자연에 관한 관심을 가지는 경험을 하는 것입니다. 영아가 자신이 궁금한 것을 자신의 감각을 통해 확인하도록 하며, 일상생활과 놀이를 통해 자연스럽게 수학적이고 과학적인 상황을 경험하도록 하는 것이 목표입니다.

• 3. 자연 탐구영역의 영역별 활동

  자연 탐구영역의 영역별 활동으로는 '탐구과정 즐기기'에서 '미역만지기', '생활 속에서 탐구하기'에서 '구슬로 팔찌 등을 만들기', '자연과 더불어 살기'에서 '공원 산책하기' 등이 있습니다. 이를 통해 영아들이 주변 세계와 자연에 대한 관심을 가지고 탐구하는 태도를 기를 수 있습니다.

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• 1. 제3차 어린이집 보육 과정의 자연 탐구영역

  제3차 어린이집 보육 과정의 자연 탐구영역은 어린이들의 자연에 대한 호기심과 탐구심을 기르는 데 중점을 두고 있습니다. 이 영역에서는 어린이들이 자연 현상을 관찰하고 탐구하며, 자연에 대한 기본적인 개념을 형성할 수 있도록 합니다. 또한 자연 보호와 환경 보전의 중요성을 인식하고, 이를 실천할 수 있는 태도를 기르는 것이 목표입니다. 이를 위해 다양한 자연 탐구 활동, 실험, 관찰 등이 이루어지며, 어린이들의 흥미와 발달 수준을 고려하여 활동이 구성됩니다. 이를 통해 어린이들은 자연에 대한 이해와 관심을 높이고, 자연 보호의 중요성을 인식할 수 있습니다.

• 2. 제4차 어린이집 보육 과정의 자연 탐구영역

  제4차 어린이집 보육 과정의 자연 탐구영역은 제3차 보육 과정에 비해 더욱 강화되었습니다. 이 영역에서는 어린이들이 자연 현상을 능동적으로 탐구하고 이해할 수 있도록 하는 데 중점을 두고 있습니다. 구체적으로 자연 현상에 대한 관찰, 실험, 조사 등의 활동을 통해 어린이들이 자연에 대한 지식과 이해를 높일 수 있도록 합니다. 또한 자연 보호와 환경 보전의 중요성을 인식하고, 이를 실천할 수 있는 태도를 기르는 것이 목표입니다. 이를 위해 다양한 자연 탐구 활동, 실험, 관찰 등이 이루어지며, 어린이들의 흥미와 발달 수준을 고려하여 활동이 구성됩니다. 이를 통해 어린이들은 자연에 대한 이해와 관심을 높이고, 자연 보호의 중요성을 인식할 수 있습니다.

• 3. 자연 탐구영역의 영역별 활동

  자연 탐구영역의 영역별 활동은 어린이들의 자연에 대한 호기심과 탐구심을 기르는 데 중점을 두고 있습니다. 이 영역에는 생물 영역, 무생물 영역, 환경 영역 등이 포함됩니다. 생물 영역에서는 동식물의 생김새, 생활 모습, 성장 과정 등을 관찰하고 탐구하는 활동이 이루어집니다. 무생물 영역에서는 물, 공기, 흙 등 무생물 자연 현상을 관찰하고 실험하는 활동이 이루어집니다. 환경 영역에서는 자연 보호와 환경 보전의 중요성을 인식하고, 이를 실천할 수 있는 태도를 기르는 활동이 이루어집니다. 이러한 다양한 활동을 통해 어린이들은 자연에 대한 이해와 관심을 높이고, 자연 보호의 중요성을 인식할 수 있습니다.