조사연구에 대한 전 과정 설명 및 개인 조사 연구 주제 기술

문서 내 토픽

• 1. 사회복지실천 과정

  사회복지실천은 개인의 사회사업에서 일반적으로 사용되는 진행과정, 조사과정, 진단이나 상황과정, 치료과정의 4단계와 집단사회사업의 준비, 방향, 탐색 및 점검, 문제해결 및 마무리의 5단계로 나누어진 일련의 과정을 통해 이루어진다.

• 2. 조사연구 단계

  조사연구의 단계는 1) 문제설정, 2) 연구조사설계, 3) 자료 수집, 4) 자료의 처리 및 분석, 5) 해석, 6) 보고서 작성으로 구성된다. 각 단계에서 필요한 활동들이 자세히 설명되어 있다.

• 3. 학생 참여 및 주도 학습

  다형적 과제해결 교수학습모형을 통해 학생들이 적극적으로 수업에 참여하여 자기 주도 학습이 될 수 있도록 하였다. 과제유형을 다형적으로 제시하고, 참여활동을 다양화하였으며, 동기유발과 지속적인 학습동기 유지를 위해 학생활동에 대한 즉시적 피드백, 온라인 커뮤니티 등의 활동을 수업에 적용하고자 하였다.

• 4. 사회복지조사론

  사회복지조사론은 사회복지자격시험 및 공무원시험의 필수과목으로 이론지식의 완전한 이해와 함께 사회복지현장에서 직접 조사실무를 수행하는 실무학습이 동시에 요구되는 이론지식과 실무능력 배양을 동시에 추구하는 학문이다. 그러나 사회복지 전문대학생들은 사회복지조사론의 이론을 배우기 어려워 조사 실무 경험조차 시도하지 못하고 있다.

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• 1. 사회복지실천 과정

  사회복지실천 과정은 클라이언트의 욕구를 파악하고, 이를 해결하기 위한 전문적인 개입 방법을 모색하는 일련의 절차입니다. 이 과정에는 사정, 계획, 개입, 평가, 종결 등의 단계가 포함됩니다. 사정 단계에서는 클라이언트의 문제와 강점을 종합적으로 파악하고, 계획 단계에서는 목표와 개입 전략을 수립합니다. 개입 단계에서는 실제로 클라이언트에게 서비스를 제공하며, 평가 단계에서는 개입의 효과성을 점검합니다. 마지막으로 종결 단계에서는 클라이언트와의 관계를 정리하고 향후 지속적인 관리 방안을 모색합니다. 이러한 일련의 과정을 통해 사회복지사는 클라이언트의 문제를 효과적으로 해결할 수 있습니다.

• 2. 조사연구 단계

  조사연구 단계는 연구 문제 설정, 문헌 검토, 연구 설계, 자료 수집, 자료 분석, 결과 해석 및 보고서 작성 등의 단계로 구성됩니다. 연구 문제 설정 단계에서는 연구의 목적과 방향을 명확히 하고, 문헌 검토 단계에서는 선행 연구를 통해 연구 주제에 대한 이해를 높입니다. 연구 설계 단계에서는 연구 방법과 절차를 구체화하며, 자료 수집 단계에서는 연구 대상으로부터 필요한 정보를 수집합니다. 자료 분석 단계에서는 수집된 자료를 체계적으로 분석하고, 결과 해석 및 보고서 작성 단계에서는 연구 결과를 종합하여 보고서로 작성합니다. 이러한 일련의 과정을 통해 연구자는 연구 문제에 대한 체계적인 답변을 도출할 수 있습니다.

• 3. 학생 참여 및 주도 학습

  학생 참여 및 주도 학습은 학생들이 수동적인 지식 수용자가 아니라 능동적인 지식 생산자로 역할을 하는 교육 방식입니다. 이를 통해 학생들은 자신의 관심사와 필요에 따라 학습 주제와 방법을 선택할 수 있으며, 교사는 학생들의 학습 과정을 지원하고 안내하는 역할을 합니다. 이러한 학습 방식은 학생들의 자기 주도성, 창의성, 문제 해결력 등을 향상시킬 수 있습니다. 또한 학생들이 실제 삶과 연계된 문제를 해결하면서 학습의 의미와 가치를 체감할 수 있습니다. 다만 학생 참여 및 주도 학습을 실현하기 위해서는 교사의 역할 변화, 교육 환경 개선, 평가 방식 혁신 등 다양한 노력이 필요할 것입니다.

• 4. 사회복지조사론

  사회복지조사론은 사회복지 실천 현장에서 발생하는 다양한 문제를 체계적으로 탐구하고 해결하기 위한 연구 방법론을 다루는 학문입니다. 이 과목에서는 양적 연구와 질적 연구의 기본 개념과 절차, 자료 수집 및 분석 방법, 연구 윤리 등을 학습합니다. 또한 사회복지 실천 현장에서 활용할 수 있는 다양한 조사 기법, 예를 들어 욕구 조사, 만족도 조사, 프로그램 평가 등을 다룹니다. 이를 통해 학생들은 사회복지 실천 현장의 문제를 과학적으로 탐구하고 해결할 수 있는 역량을 기를 수 있습니다. 나아가 사회복지 실천의 근거 기반을 마련하고 전문성을 제고할 수 있을 것입니다.