
2학기 만5세 6개영역 관찰일지와 발달평가
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2학기 만5세 6개영역 관찰일지와 발달평가
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2023.04.30
문서 내 토픽
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1. 기본생활습관OO는 치약을 거의 짜서 쓰고 버리려고 하지만, 아직 남아있는 치약을 다 쓸 수 있도록 이야기 하였으며 남기지 않고 다 쓴 후 버릴 수 있도록 이야기 하였다. 또한 화장실에서 걸어다니지만 복도에서는 뛰어가는 경우가 많아 교사가 '걸어다닐거예요'라고 이야기해주면 뛰는 것을 멈추고 걸어서 교실로 들어온다.
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2. 신체운동OO는 큐볼레션 블록으로 계단을 구성하며 친구에게 '같이하자'라고 말하고 함께 공을 굴린다. 얼음을 수저로 옮기다가 어려워하자 옆 친구가 '천천히 해봐'라고 말해주어 천천히 움직이며 얼음 옮기기에 성공한다.
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3. 의사소통OO는 주말 지낸 이야기 시간에 천천히 나와서 바닥을 보며 작은 소리로 '엄마랑 놀이동산에 가서 좋았어요'라고 이야기한다. 퍼즐 맞추기 활동에서 잘 안되자 교사에게 말하고 친구에게 도움을 요청한다.
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4. 사회관계OO는 수조작 영역에서 혼자 놀다가 친구가 '같이 놀자'라고 제안하자 '그래 좋아!'라고 대답하며 함께 즐겁게 놀이한다. 또한 친구의 손을 보며 자신의 손과 비교하며 신기해한다.
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5. 예술경험OO는 음률 영역에서 친구들이 신체 표현을 하자 '나도 같이 하자'라고 말하며 핸드벨을 꺼내 박자에 맞춰 흔든다. 역할놀이에서는 미술에서 만든 핸드폰을 들고 '고모 안녕하세요'라며 통화하는 극놀이를 한다.
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6. 자연탐구OO는 매실 열매를 찾아보고 싶어 하며 나무 사이를 다니며 작은 열매를 주워와 보여준다. 자동차 바퀴 그림을 돋보기로 보며 '더 크게 보인다'고 말하고 다른 부분과 비교하며 관찰한다.
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1. 기본생활습관기본생활습관은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 수면, 균형 잡힌 식단, 개인위생 관리 등은 일상생활에서 필수적인 요소입니다. 이러한 습관들은 신체적, 정신적 건강을 유지하는 데 도움을 줍니다. 또한 기본생활습관은 자기관리 능력을 기르고 책임감 있는 행동을 습득하는 데 기여합니다. 따라서 어릴 때부터 기본생활습관을 형성하고 지속적으로 실천하는 것이 중요합니다.
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2. 신체운동신체운동은 건강한 삶을 위해 매우 중요합니다. 규칙적인 운동은 심폐기능 향상, 근력 강화, 유연성 증진 등 신체적 이점을 제공합니다. 또한 스트레스 해소, 기분 향상, 자신감 증진 등 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 특히 어린 시절부터 다양한 신체활동에 참여하는 것은 건강한 성장과 발달에 도움이 됩니다. 따라서 개인의 흥미와 능력에 맞는 운동 프로그램을 지속적으로 실천하는 것이 중요합니다.
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3. 의사소통의사소통 능력은 타인과 효과적으로 상호작용하고 관계를 형성하는 데 필수적입니다. 언어적, 비언어적 의사소통 기술을 익히고 실천하는 것은 자신의 생각과 감정을 표현하고 타인의 입장을 이해하는 데 도움이 됩니다. 특히 어린 시절부터 다양한 의사소통 경험을 쌓는 것은 사회성 발달과 원활한 대인관계 형성에 기여합니다. 따라서 의사소통 능력 향상을 위한 교육과 실천이 중요하며, 이를 통해 개인의 성장과 사회적 적응력을 높일 수 있습니다.
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4. 사회관계사회관계 형성은 개인의 심리적, 정서적 안녕에 중요한 영향을 미칩니다. 가족, 친구, 동료 등 다양한 사회적 관계 속에서 상호작용하며 소속감, 지지, 이해를 경험할 수 있습니다. 이러한 관계 속에서 타인에 대한 이해와 배려심을 기르고, 갈등 해결 및 협력 능력을 발달시킬 수 있습니다. 특히 어린 시절부터 긍정적인 사회관계를 형성하는 것은 건강한 성장과 사회적 적응에 도움이 됩니다. 따라서 다양한 사회적 경험을 통해 관계 형성 및 유지 능력을 기르는 것이 중요합니다.
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5. 예술경험예술경험은 개인의 창의성, 감수성, 심미적 안목을 발달시키는 데 기여합니다. 음악, 미술, 연극 등 다양한 예술 활동에 참여하면 자신의 내면을 표현하고 타인의 작품을 감상하며 새로운 관점을 경험할 수 있습니다. 이러한 과정을 통해 개인의 정서적 안정과 자아 성찰이 이루어지며, 타인에 대한 이해와 공감 능력도 향상됩니다. 특히 어린 시절부터 예술 활동에 노출되는 것은 창의적 사고력과 심미적 감수성 발달에 도움이 됩니다. 따라서 예술 경험을 통해 개인의 전인적 성장을 도모할 필요가 있습니다.
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6. 자연탐구자연탐구 활동은 호기심과 탐구심을 자극하여 과학적 사고력과 문제해결 능력을 기르는 데 도움이 됩니다. 자연 현상을 관찰하고 실험을 통해 탐구하는 과정에서 논리적 추론, 데이터 분석, 결과 해석 등의 기술을 익힐 수 있습니다. 또한 자연에 대한 이해와 존중의 태도를 기르며, 지속가능한 삶을 위한 가치관을 형성할 수 있습니다. 특히 어린 시절부터 자연탐구 활동에 참여하는 것은 과학적 소양 함양과 창의적 사고력 발달에 도움이 됩니다. 따라서 자연탐구 경험을 통해 개인의 전인적 성장과 더불어 환경 보호에 대한 인식을 높일 필요가 있습니다.
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[유아관찰일지] 만 3세(5명) 관찰일지 및 평가 (12월-2월)1. 유아 관찰일지 이 관찰일지는 만 3세 유아 5명의 12월부터 2월까지의 관찰 내용과 평가를 담고 있습니다. 놀이, 일상활동, 신체활동, 의사소통, 자연탐구, 사회관계, 예술경험, 기본생활습관 등 다양한 영역에서의 관찰 내용과 평가가 기록되어 있습니다. 유아의 발달 특성과 변화를 파악할 수 있도록 상세히 작성되었습니다. 2. 어린이집 관찰일지 이 관찰일...2025.04.28 · 교육
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만4세 2학기 관찰일지 5명 (발달평가 포함 및 6개영역 관찰일지)1. 기본생활습관 유아들이 일상생활에서 습관화된 행동을 보이며, 또래와 협력하여 역할놀이를 하는 모습을 관찰할 수 있었다. 유아들은 스스로 정리하고 규칙을 지키려 노력하는 모습을 보였다. 2. 신체운동 유아들은 신체활동에 적극적으로 참여하며, 교사의 도움 없이 스스로 시도하려 노력하는 모습을 보였다. 줄넘기, 축구 등의 활동에서 유아들의 신체조절능력과 협동...2025.05.08 · 교육
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만2세 2학기 관찰일지 5명 (6개영역 관찰일지 + 종합발달평가 포함 관찰일지)1. 기본생활습관 OO가 실외놀이터에서 지켜야할 약속을 되새기며 신나게 바깥놀이를 하며 "미끄럼틀을 거꾸로 올라가면 다친다고!" 하면서 친구에 말했다. OO는 양치시 자신의 칫솔을 보고는 손을 들며 내꺼 하고 교사에게 달라고 내민다. 치약을 짜 주자 OO가 입술에 대이고 냄새를 맡고는 양치를 한다. OO가 친구들이 누워있는 이불사이로 돌아다니며 움직인다. ...2025.05.02 · 교육
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만3세 5명 관찰일지 (2학기 6개영역 관찰일지와 발달평가, 10Page분량)1. 기본생활 유아들이 안전교육 영상을 보고 따라하지 않도록 하며, 상황극을 통해 안전교육을 실시하였다. 또한 유아들이 불편함이 있을 때 교사에게 도움을 요청할 수 있도록 지도하였다. 2. 신체운동 유아들이 신체를 자유롭게 움직이며 놀이에 참여하고, 친구의 행동을 모방하는 모습을 보였다. 또한 자신의 몸을 소중히 여기고 다른 사람이 함부로 만지지 못하도록 ...2025.04.26 · 교육
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만2세 2학기 관찰일지 5명 (6개영역 관찰일지 + 종합발달평가 포함 관찰일지) 5페이지
OOO반 관찰일지관 찰 기 간2022년 9월 1일 ~ 2023년 2월 28일이 름OOO반 이 름OOOO반연 령만2세기 록 자OOO구 분관찰내용발달영역기본생활습관OO가 실외놀이터에서 지켜야할 약속을 되새기며 신나게 바깥놀이를 하며 “미끄럼틀을 거꾸로 올라가면 다친다고!” 하면서 친구에 말했다.신체운동OO는 계단을 손잡이를 잡고 오르내릴 수 있고, 가위질을 할 수 있으며 물통 뚜껑을 열고 닫을 수 있다. 그리고 도시락 뚜껑을 열고 닫을 수 있다.의사소통동물 모형을 가지고 놀면서 교사에게 “호랑이 보고 왔어” 라고 이야기한다. 교사가 “...2023.03.01· 5페이지 -
만2세 1학기 관찰일지 5명 (6개영역 관찰일지 + 종합발달평가 포함 관찰일지) 5페이지
OOO반 관찰일지관 찰 기 간2022년 3월 2일 ~ 8월 31일이 름OOO반 이 름OOOO반연 령만2세기 록 자OOO구 분관찰내용발달영역기본생활습관등원시에 자신의 옷과 가방을 정리하려고 하지만 교실에서 놀이하고 있는 친구들에게 관심을 보이며 물건을 정리하지 않고 놀이영역으로 달려가는 모습을 자주 보였다.신체운동OO가 농구공을 가지고 “선생님 보세요” 하며 골대에 공을 던진다.“공이 안들어 가요” 하며 공을 다시 던진다.의사소통친구와 놀이 중 친구가 손을 대기만해도 “친구가 때렸어요”라고 말하며 피하고 혼자 다른데로 가서 바닥에 누...2023.03.01· 5페이지 -
만4세 2학기 관찰일지 5명 (발달평가 포함 및 6개영역 관찰일지) 5페이지
반명OO반이름OOO나이만4세영역관찰내용기본생활습관친구와 함께 역할 영역으로 간다. OO가 저고리를 입는다. 그 뒤 “OO야 음식 만들자.”라고 말한다. 친구와 같이 역할영역 책상에 접시와 음식을 차린다. “우리 이거 맛있는 부침개라고 하자.”라고 말하며 접시에 부침개를 올려놓는다.신체운동교사에게 OO가 “저는 놀고 싶지 않아요”라고 말한다. 교사가 “그럼 같이 비누방울 놀이 해볼까?” 라고 하자 잠시 뜸을 들인 뒤 OO가 조심스럽게 교사가 준 비누방울을 불어 본다.의사소통주말 지낸 이야기를 하며 이야기 하고 싶은 사람 자유롭게 손들...2023.05.22· 5페이지 -
만4,5세 혼합반 2학기 관찰일지 / 2학기 해석 및 평가 5페이지
만4,5세 혼합반 관찰일지관 찰 기 간2022년 9월 1일 ~ 2023년 2월 28일이 름OOO반 이 름OOOO반연 령만5세기 록 자OOO구 분관찰내용발달영역기본생활습관OO가 총을 만들어 친구들과 놀이를 하고 있었다. 일어서서 총을 쏘는 흉내를 내며 교실을 친구와 돌아다니고 책상에 부딪힐 뻔한 장면을 목격한 교사가 위험한 놀이는 하지 않기로 약속을 말해주고 정리를 해보자고 말하자 OO와 친구들은 정리를 시작하였다.신체운동럭비공을 발로 찬다. 친구들이 럭비공을 손을 치는 시간에 OO는 발로 럭비공을 찬다. “발로 차는 게 아니라 손으...2023.03.07· 5페이지 -
만2세 2학기 7명 관찰일지 7페이지
#1 영아 관찰일지OO반아동명 :OOO나이 : 만2세관찰영역관찰내용2학기일상생활점심시간에 볶음밥이 나오자 △△는 국물만 먹고 야채는 골라 내고 밥만 골라 조금씩 먹는다. 숟가락으로 야채를 밀치며 밥알을 찾아 찾아 먹더니 자리에서 일어나“선생님” 하며 도시락을 밀어내며 일어난다.평가 및 해석△△는 식사 시 볶음밥을 싫어하고 전혀 먹지 않았으나 조금씩 밥을 골라서도 먹는 모습이 달라져 조금씩 야채와 함께 먹도록 시도해 보는 것도 도움이 되겠다.놀이활동자유선택 활동시간에 역할영역으로 간다. △△는 인형바구니에서 인형 한 개와 포대기를 하...2023.01.19· 7페이지