
2학년 고급생명과학1교과 학생 평가 규정
본 내용은
"
[평가계획서][평가계획안][평가규정] 2학년 고급생명과학1교과 학생 평가 규정
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2023.04.24
문서 내 토픽
-
1. 평가 목표학습자의 성취기준 달성 정도를 평가하며, 학습을 안내하고 개선한다. 과학의 기본 개념을 이해하고, 탐구 능력과 과학적 태도를 함양하여 창의적이고 합리적으로 문제를 해결하는데 필요한 과학적 소양을 기른다. 평가 내용은 각 영역의 학습 내용에서 균형 있게 선정하되, 학습자의 수준을 고려하여 선정한다. 다양한 평가 방법과 도구를 활용하며, 학생의 자기 평가와 상호 평가를 적극적으로 활용한다. 평가 결과는 학습자의 성취 수준, 과학적 탐구 능력과 발달 정도를 판단하고, 교수-학습 자료와 평가 도구를 개선하는 데 활용한다.
-
2. 평가 방침학업 성적관리지침에 따라 각 학교별 평가 규정을 수립한다. 학년 초에 교과협의회를 통해 세부 평가 규정을 확정하여 학생들에게 공지한다. 지필평가와 수행평가로 구분하여 실시하며, 출제 시 난이도, 변별도, 타당도, 신뢰도 등을 고려한다. 수업-평가-기록이 일체화될 수 있도록 수업 방법을 개선하고 수행평가를 확대한다. 지필평가와 수행평가 결과는 학생들에게 공개하고 이의가 있을 때는 재심하여 평가한다.
-
3. 학기별 평가계획학기별 기준 성취율과 성취도, 석차 등급 및 석차 등급 비율을 제시한다. 생명과학Ⅰ 과목의 학기별 평가계획 및 반영 비율을 제시하며, 중간고사 30%, 기말고사 30%, 탐구문제해결 및 태도 20%, 독서활동 10%, 서술형 10%로 구성된다.
-
4. 학기별 수행평가 세부 계획2학기 수행평가는 탐구(20%), 문제해결 및 태도(10%), 독서 활동(10%)으로 구성된다. 각 영역별 평가 요소, 평가 방법, 세부 평가 척도를 제시한다. 수행평가 성적처리 방법 및 환류 계획, 이의신청 기간 운영 계획, 수행평가 과정 및 결과 기록 방법 등을 상세히 기술한다.
-
5. 평가계획 사전 안내 방법확정된 수행평가 계획을 학기 초에 학생들에게 세부 영역, 평가 주제, 평가 방법, 평가 기준 등을 자세히 안내한다. 학급 게시판, 학교 홈페이지 등을 이용하여 학생 또는 학부모에게 안내한다.
-
6. 학습 더딤 학생 지도 계획정기고사 및 수행평가 결과 등을 분석하여 학습 더딤 학생을 선별한다. 학습 더딤 대상자가 수강자의 15% 이하면 별도의 학습지를 제작하여 교과 시간 및 방과 후 시간 등을 활용하여 과제 수행 지도 및 피드백을 시행한다. 15%를 초과하면 방과 후 특별 보충 프로그램 및 원격 교육 프로그램 등을 통한 부진 학생 지도를 실시한다.
-
1. 평가 목표평가 목표는 학생들의 학습 성과를 객관적으로 측정하고 평가하는 것이 핵심입니다. 학습 목표와 연계된 평가 목표를 수립하여 학생들의 실제 학습 수준을 파악하고, 이를 토대로 개별 학생의 성장을 지원할 수 있는 방향으로 평가가 이루어져야 합니다. 또한 평가 목표는 학생, 학부모, 교사 간 상호 이해와 소통을 위한 기준이 되므로 명확하고 구체적으로 설정되어야 합니다.
-
2. 평가 방침평가 방침은 학교 교육 목표와 교육과정에 부합하는 공정하고 타당한 평가가 이루어질 수 있도록 하는 기준입니다. 평가 방침에는 평가의 목적, 평가 영역과 방법, 평가 결과의 활용 등이 포함되어야 합니다. 이를 통해 학생들의 학습 과정과 결과를 균형 있게 평가하고, 평가 결과를 학생 개별 맞춤형 교육에 활용할 수 있습니다. 또한 평가 방침은 학생, 학부모, 교사 간 상호 이해와 신뢰를 높일 수 있는 기반이 됩니다.
-
3. 학기별 평가계획학기별 평가계획은 학생들의 학습 성과를 체계적으로 관찰하고 평가하기 위한 구체적인 실행 계획입니다. 이를 통해 학생들의 성장을 지속적으로 모니터링하고, 평가 결과를 바탕으로 교수-학습 방법을 개선할 수 있습니다. 학기별 평가계획에는 평가 시기, 평가 영역, 평가 방법, 평가 기준, 평가 결과 활용 방안 등이 포함되어야 합니다. 이러한 계획은 학생, 학부모, 교사 간 상호 이해와 협력을 바탕으로 수립되어야 합니다.
-
4. 학기별 수행평가 세부 계획수행평가는 학생들의 실제 수행 능력을 종합적으로 평가하는 방법입니다. 학기별 수행평가 세부 계획에는 수행평가의 목적, 평가 영역, 평가 방법, 평가 기준, 평가 시기, 평가 결과 활용 방안 등이 포함되어야 합니다. 이를 통해 학생들의 학습 과정과 결과를 균형 있게 평가하고, 평가 결과를 학생 개별 맞춤형 교육에 활용할 수 있습니다. 또한 수행평가 계획은 학생, 학부모, 교사 간 상호 이해와 협력을 바탕으로 수립되어야 합니다.
-
5. 평가계획 사전 안내 방법평가계획의 사전 안내는 학생과 학부모에게 평가에 대한 이해와 참여를 높이는 데 중요합니다. 평가계획 사전 안내 방법에는 학기 초 오리엔테이션, 학부모 설명회, 학교 홈페이지 게시, 가정통신문 발송 등이 포함될 수 있습니다. 이를 통해 학생과 학부모가 평가 목표, 평가 방법, 평가 기준 등을 사전에 숙지할 수 있도록 하여 평가에 대한 이해와 신뢰를 높일 수 있습니다.
-
6. 학습 더딤 학생 지도 계획학습 더딤 학생에 대한 지도 계획은 개별 학생의 특성과 요구를 고려하여 수립되어야 합니다. 이를 위해 학생의 학습 수준, 학습 동기, 학습 습관 등을 진단하고, 이에 맞는 맞춤형 지도 방안을 마련해야 합니다. 지도 방안에는 개별 학습 지원, 보충 학습 지원, 상담 및 심리적 지원 등이 포함될 수 있습니다. 또한 학부모와의 협력을 통해 학생의 학습 성장을 지속적으로 모니터링하고 지원해야 합니다.
-
[운영계획서] 고등학교 공동교육과정 운영계획서 예시입니다. 공동교육과정 운영계획서 작성은 매우 어렵습니다. 따라서 본 자표를 참고하시길 바랍니다. 10페이지
s오프라인 공동교육과정 거점학교 운영계획Ⅰ운영 목적1. 학생의 진로에 적합한 교육과정 개설을 통해 학생들의 과목 선택권 보장 및 공교육 신뢰도 증가2. 다양하고 특성화된 교육 및 학생의 적성과 능력을 고려한 맞춤형 교육과정 제공3. 우수한 심화 프로그램을 지역사회에 제공하여 지역의 인재 양성Ⅱ운영의 설계1. 공동교육과정 운영위원회 조직가. 임기 : 20××.3.2.~ 2023.2.28.나. 구성 : 교감 ○○○(위원장), 교사 ○○○(위원), 교사 ○○○(위원), 교사 ○○○ (위원), 교사 ○○○(위원) 이상, 총 5명순업무 담당...2023.10.21· 10페이지 -
정보 교과 교수학습 계획서 및 평가 계획서 작성 예시(최신 편) 13페이지
고등학교 2학년 1학기 정보 교과○○고등학교대상2학년이수단위3담당 교사○○○교육과정편제일반 선택성취도5단계등급산출여부9등급시기(행사)시수/누계단원명교육과정 성취 기준평가요소수업방법수업?평가 연계의 주안점3.4.~3.8.(입학식)3/3[대단원]Ⅰ. 정보문화(중단원)1. 정보사회(소단원)1-1 정보사회와 정보 과학1-2 정보사회와 정보 과학[12정보01-01] 정보사회에서 정보과학의 지식과 기술이 활용되는 분야를 탐색하고 영향력을 평가한다.[12정보01-02] 정보과학 분야의 직업과 진로를 탐색한다.?정보과학의 지식과 기술 알아보기?정...2024.06.04· 13페이지 -
교육선발과 시험 26페이지
1. 학생흐름과 선발1)학생흐름학교교육은 장기간에 걸친 과정 속에서 이루어진다. 입학에서 졸업까지 다시 상급학교에서 진학하여 졸업하는 과정을 반복한다. 어느 나라에서나 초등학교 입학은 긴 여정의 시작이다. 같은 해에 출생한 어린이들은 모두 함께 입학하며 같은 학년을 구성한다. 이렇게 12년 간 교육의 여러 단계를 거쳐 오는 동안에 여러 가지 배우면서, 계속 진학하여 대학에 도달한 사람이 있고, 중간에 학교제도로부터 이탈한 사람도 많다. 물론 그 가운데 일부는 학교제도로 다시 들어왔거나 재수하여 들어온 경우도 있을 것이다.교육은 과정...2012.10.27· 26페이지 -
교육사회학총론 8페이지
13장 교육내용과 사회학적 관심1. 전통적 지식관과 교육내용관-교육사회학은 실천적 교육사회학(Educational sociology)으로부터 과학적 교육사회학( Sociology of education)으로 연구경향이 변천해 왔음.전통적인 지식관의 특징학교교육의 내용①학교교육내용을 이미 주어진 것으로 간주한다.②학교교육내용을 가장 합리적인 것으로 믿는다.③학교 교육내용을 객관적, 가치중립적인 것으로 받아들인다.④학교 지식은 보편타당한 것, 합의된 것으로 받아들이며, 따라서 어떤 집단이나 학생에게도 적합한 것이라는 전제를 받아들인다....2006.10.16· 8페이지 -
[과학교육사] 우리나라 과학교육과정의 변천 10페이지
우리나라 과학 교육과정의 변천생명과학과2002021669권 동 희1. 과학의 탄생과 과학 교육인류 문화 발생 초기의 자연과학은 동서양을 막론하고 원시적이고 관념적인 소박한 철학, 통치자들의 운명과 결부시킨 천문학, 건축과 생활 경험에 관련된 산학, 그리고 건강과 운명을 좌우한다고 믿었던 주술적 의미를 포함한 의학 등이었다.이와 같은 성격을 띤 자연 과학을 프레이저(Frazer, 1854∼1941)는 의과학(pseudoscience)이라 불렀다. 이 의과학이 현대의 발달된 자연 과학을 탄생시킨 모체의 역할을 했다는 것은 주지의 사실이...2005.05.31· 10페이지