크라센의 5대 가설과 이론의 시사점 및 한계점

본 내용은 " 크라센의 5대 가설을 정리하고 크라센 이론이 갖는 시사점과 한계점을 서술하시오 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.04.20

문서 내 토픽

• 1. 크라센의 5대 가설

  크라센은 제2 언어습득과정에서 학습과 습득을 구분했다. 습득은 무의식적인 과정이고 학습은 의식적인 과정으로 학습이 습득으로 전이될 수 없다고 주장했다. 크라센의 5대 가설은 습득-학습 구분, 자연적 순서 가설, 감시 가설, 입력 가설, 정의적 여과막 가설이다.

• 2. 크라센 이론의 시사점

  크라센은 습득이 매우 중요한 과정이라고 생각했다. 왜냐하면 오직 습득된 언어만이 자연스럽고 유창한 의사소통을 가능하게 하기 때문이다. 또한 부모로부터 언어에 대한 교육을 받지 않아도 모국어를 습득하듯이 외국어 학습에서도 충분한 양의 이해 가능한 정보가 입력된다면 제2 언어를 습득하는 데 문제가 없다는 것을 시사한다.

• 3. 크라센 이론의 한계점

  크라센의 가설에 대한 실험적 증거가 충분히 뒷받침하지 못하고, 설명적 충족성이 빈약하며 연구 결과의 연계성이 결여되어 있다는 한계점이 있다.

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• 1. 크라센의 5대 가설

  크라센의 5대 가설은 언어 습득 과정에 대한 중요한 통찰을 제공합니다. 첫째, 언어 습득은 선천적인 능력에 기반한다는 가설은 언어 능력이 타고난 것이라는 점을 강조합니다. 둘째, 언어 습득은 언어 입력에 의해 자동적으로 이루어진다는 가설은 언어 입력의 중요성을 부각시킵니다. 셋째, 언어 습득은 언어 능력과 언어 수행 능력을 구분한다는 가설은 언어 능력과 실제 사용 능력의 차이를 인정합니다. 넷째, 언어 습득은 언어 능력의 발달 단계를 거친다는 가설은 언어 발달 과정의 단계성을 보여줍니다. 다섯째, 언어 습득은 언어 능력의 생물학적 기반을 가정한다는 가설은 언어 능력의 신경생물학적 기반을 강조합니다. 이러한 가설들은 언어 습득 과정에 대한 다양한 관점을 제시하며, 언어 교육 및 연구에 중요한 시사점을 제공합니다.

• 2. 크라센 이론의 시사점

  크라센의 이론은 언어 습득 과정에 대한 이해를 높이고, 언어 교육 및 연구에 다음과 같은 시사점을 제공합니다. 첫째, 언어 습득은 선천적인 능력에 기반하므로, 언어 교육은 학습자의 내재적 언어 능력을 최대한 활용해야 합니다. 둘째, 언어 입력의 중요성을 강조하므로, 풍부하고 적절한 언어 입력을 제공하는 것이 중요합니다. 셋째, 언어 능력과 언어 수행 능력의 구분을 인정하므로, 언어 교육은 이 두 가지 능력을 균형 있게 향상시켜야 합니다. 넷째, 언어 발달 단계의 존재를 인정하므로, 학습자의 발달 단계에 맞는 교육 방법을 적용해야 합니다. 다섯째, 언어 능력의 생물학적 기반을 강조하므로, 언어 교육은 학습자의 개인차를 고려해야 합니다. 이러한 시사점들은 효과적인 언어 교육 및 연구를 위한 중요한 지침이 될 수 있습니다.

• 3. 크라센 이론의 한계점

  크라센의 이론은 언어 습득 과정에 대한 중요한 통찰을 제공하지만, 다음과 같은 한계점도 존재합니다. 첫째, 언어 습득이 선천적인 능력에 기반한다는 가설은 언어 습득에 있어서 환경적 요인의 역할을 간과할 수 있습니다. 둘째, 언어 입력에 의한 자동적인 언어 습득이 이루어진다는 가설은 학습자의 능동적인 참여와 노력을 간과할 수 있습니다. 셋째, 언어 능력과 언어 수행 능력의 구분은 실제 언어 사용 상황에서 이 두 가지 능력이 밀접하게 연관되어 있다는 점을 간과할 수 있습니다. 넷째, 언어 발달 단계의 존재를 인정하지만, 실제 언어 발달 과정은 개인차가 크고 복잡할 수 있습니다. 다섯째, 언어 능력의 생물학적 기반을 강조하지만, 언어 습득에 있어서 사회문화적 요인의 역할도 중요합니다. 이러한 한계점들은 크라센의 이론이 언어 습득 과정을 완전히 설명하지 못한다는 점을 보여줍니다.