외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계

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문서 내 토픽

• 1. 관광 목적의 한국어 학습자 교육

  관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주 동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목을 작성하였다. 관광 목적의 학습자들은 한국의 문화에 관심이 있거나 한류 문화에 관심이 있는 경우로 구분되며, 이들의 공통적인 목적은 여행 시 의사소통 능력 향상이다. 따라서 듣기와 말하기 능력 향상, 상호작용 중심의 교육 목표를 설정하고, 과제 중심의 교수요목을 선정하였다.

• 2. 단기 관광 목적 학습자의 교육 목적 및 목표

  단기 여행자라는 특수성을 고려하여 이들의 교육 목적을 다음과 같이 정리하였다. 첫째, 관광이라는 특수 상황에서 적용할 수 있도록 듣기와 말하기 능력 향상을 교수 목적으로 한다. 둘째, 일방적 말하기와 듣기가 아닌 청자와 화자 간의 상호작용에 초점을 둔다. 이를 바탕으로 행동 목표, 기술 목표, 내용 목표, 숙달도 목표를 설정하였다.

• 3. 과제 중심 교수요목 설계

  앞서 기술한 교수 목적과 목표를 달성하기 위해 과제 중심 교수요목을 선정하였다. 과제 활동을 통해 목표어를 이해하고 적절한 상황에 적용하며 상호작용에 도달할 수 있도록 하였다. 과제 활동으로는 역할극, 퀴즈, 발표 등을 적용하였으며, 수업은 4차시로 구성하여 도입, 과제 활동, 마무리 순으로 진행하도록 하였다.

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• 1. 관광 목적의 한국어 학습자 교육

  관광 목적의 한국어 학습자 교육은 매우 중요한 분야입니다. 이들은 단기간 내에 한국어를 습득하고 실제 상황에서 활용할 수 있어야 하므로, 교육 내용과 방법이 실용적이고 효과적이어야 합니다. 특히 의사소통 능력 향상에 초점을 맞추어 관광 현장에서 필요한 어휘와 표현을 집중적으로 학습할 필요가 있습니다. 또한 한국 문화에 대한 이해를 높이는 것도 중요한데, 이를 통해 학습자들이 한국을 더 깊이 있게 경험할 수 있을 것입니다. 교육 과정 설계 시 학습자의 요구와 특성을 면밀히 분석하고, 실제 상황 중심의 과제 및 활동을 개발하는 것이 필요합니다. 이를 통해 관광 목적 한국어 학습자들이 효과적으로 한국어를 습득하고 한국 문화를 이해할 수 있을 것입니다.

• 2. 단기 관광 목적 학습자의 교육 목적 및 목표

  단기 관광 목적 한국어 학습자의 교육 목적과 목표는 매우 구체적이어야 합니다. 이들은 주로 여행과 관련된 기본적인 의사소통 능력 향상에 관심이 있으므로, 교육 내용은 관광 현장에서 필요한 어휘, 표현, 대화 등에 초점을 맞추어야 합니다. 또한 한국 문화에 대한 이해를 높이는 것도 중요한데, 이를 통해 학습자들이 한국을 더 풍부하게 경험할 수 있을 것입니다. 교육 목표는 학습자들이 실제 상황에서 한국어를 능숙하게 사용할 수 있도록 하는 것이 되어야 합니다. 이를 위해 교육 과정 설계 시 학습자의 요구와 특성을 면밀히 분석하고, 실제적인 과제와 활동을 개발하는 것이 필요합니다. 또한 교육 내용과 방법을 지속적으로 평가하고 개선하여 학습자의 만족도와 성취도를 높일 수 있어야 합니다.

• 3. 과제 중심 교수요목 설계

  과제 중심 교수요목 설계는 한국어 교육에서 매우 효과적인 접근 방식이 될 수 있습니다. 이 방식은 실제 상황에서 필요한 과제를 중심으로 교육 내용과 활동을 구성하므로, 학습자들이 실용적인 언어 능력을 향상시킬 수 있습니다. 특히 관광 목적의 단기 학습자들에게 적합할 것으로 보입니다. 이들은 실제 여행 상황에서 필요한 과제를 중심으로 학습하면 보다 효과적으로 한국어를 습득할 수 있을 것입니다. 과제 중심 교수요목 설계 시에는 학습자의 요구와 특성을 면밀히 분석하여 실제적이고 의미 있는 과제를 선정해야 합니다. 또한 과제 수행을 위한 언어 기능, 어휘, 표현 등을 체계적으로 제시하고, 다양한 활동을 통해 학습자의 참여와 실습을 유도해야 합니다. 이를 통해 학습자들이 실제 상황에서 한국어를 능숙하게 사용할 수 있게 될 것입니다.