학교에서 일어나는 건강문제

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1. 청소년의 스마트폰 중독이 사회성 발달에 미치는 영향

최근 한국사회는 스마트폰의 사용과 보급이 꾸준히 증가하고 있으며 앞으로도 이용인구는 급속하게 증가될 것으로 추정된다. 스마트폰은 다양한 분야에 유용성을 보여주고 있지만 휴대성을 기반으로 장소에 상관없이 인터넷 사용, 접근이 가능하므로 장기간 사용이 가능하다는 점에서 중독적 사용 가능성이 인터넷 중독에 비해 더 높다. 특히 스마트폰 중독과 그 부작용은 성인에 비해 상대적으로 자아통제력이 낮은 청소년들에게 심각하게 나타날 수 있다. 청소년의 스마트폰 중독은 사회성 발달에 부정적인 영향을 미치며, 이를 예방하기 위해서는 온라인과 오프라인에서 동시에 노력이 필요하다.
2. 중학생의 스마트폰 중독이 학습장애에 미치는 영향 : ADHD의 매개효과를 중심으로

스마트폰 중독은 개인적, 사회적 문제가 발생하고, 정신건강, 학교생활, 대인관계, 사회성, 공격성, 자살 등에 부정적 영향을 미친다. 과도한 스마트폰 사용으로 인한 부정적 결과로 학습장애의 정적인 직접관계가 있으며, ADHD는 스마트폰 중독과 학습장애를 매개하는 것으로 나타났다. 스마트폰 중독은 청소년의 학업태도에 부정적 영향을 미치고, 중동성, 우울, 불안, 공격성 등 부정적 정서와 연결되어 학업성취도가 낮아지게 된다.
3. 청소년 스마트폰 중독, ADHD의 시대

최근 코로나-19가 확산된 이후에 외부활동이 자유롭지 못하고, 등교수업이 장시간 미뤄지며 비대면 온라인 수업을 위주로 학습이 이루어지고 있다. 대면 수업과 달리 온라인 수업은 지속주의력을 발휘하기 어려운 학생들로 하여금 학습결손을 유발할 우려가 크다. 또한 개별적으로 진도를 잡아주고 관심을 기울이기 어려운 환경이다. 이로 인해 아이들은 인터넷을 과하게 사용할 우려가 있으며, 이에 대한 해결책으로 컴퓨터를 공용 공간에 두어 오랜 시간 게임을 하거나 유해 사이트에 접속하는 일을 예방할 수 있다.

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1. 청소년의 스마트폰 중독이 사회성 발달에 미치는 영향

청소년의 스마트폰 중독은 사회성 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 스마트폰 사용이 과도해지면 대면 상호작용 기회가 줄어들어 대인관계 기술 습득이 어려워질 수 있다. 또한 온라인 상에서만 소통하다 보면 감정 표현과 공감 능력이 저하될 수 있다. 이는 결국 청소년의 사회성 발달을 저해하여 성인기 대인관계 형성에도 어려움을 줄 수 있다. 따라서 청소년의 스마트폰 사용을 적절히 관리하고 오프라인 활동을 장려하는 등 다각도의 노력이 필요할 것으로 보인다.
2. 중학생의 스마트폰 중독이 학습장애에 미치는 영향 : ADHD의 매개효과를 중심으로

중학생의 스마트폰 중독은 ADHD 증상을 악화시켜 학습장애로 이어질 수 있다. 스마트폰 과다 사용은 주의력 저하, 충동성 증가 등 ADHD 증상을 유발할 수 있다. 이는 수업 집중력 저하, 과제 수행 능력 저하 등으로 이어져 결국 학습장애로 발전할 수 있다. 따라서 중학생의 스마트폰 중독 예방과 ADHD 관리를 위한 통합적인 접근이 필요할 것으로 보인다. 학교와 가정이 협력하여 중학생의 스마트폰 사용을 적절히 관리하고, ADHD 증상에 대한 조기 발견과 치료를 지원해야 할 것이다.
3. 청소년 스마트폰 중독, ADHD의 시대

청소년의 스마트폰 중독과 ADHD는 현대 사회에서 밀접한 관련이 있는 문제로 대두되고 있다. 스마트폰 과다 사용은 주의력 저하, 충동성 증가 등 ADHD 증상을 유발할 수 있으며, 이는 학습 및 사회성 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 또한 ADHD 증상을 가진 청소년들은 스마트폰에 더욱 몰입하는 경향이 있어 중독의 위험이 높다. 따라서 청소년의 스마트폰 중독과 ADHD에 대한 통합적인 접근이 필요하다. 학교와 가정에서 청소년의 스마트폰 사용을 적절히 관리하고, ADHD 증상에 대한 조기 발견과 치료를 지원해야 할 것이다. 또한 청소년들이 건강한 삶을 영위할 수 있도록 다양한 오프라인 활동을 장려하는 등의 노력이 필요할 것으로 보인다.

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