조작적 조건형성의 교육적 적용(행동주의이론, 스키너)

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문서 내 토픽

• 1. 행동수정의 절차와 기법 적용

  조작적 조건형성을 통한 행동수정은 수정 혹은 학습하고자하는 목표행동을 구체적으로 규정하고 세분화하는 것이다. 먼저 행동수정을 위한 동기유발 자극을 선정하여 강화의 원천을 발견하는 것이 중요하다. 다음으로 다양한 행동수정 기법을 적용하면서 행동수정의 과정에 진입하여 행동수정의 효과가 있는 방법을 탐색하며 진행해야 한다. 행동을 수정할 때에는 행동수정을 필요로 하는 활동의 전반적으로 확대 적용하는 것이 용이하고, 초반에는 계속적인 강화를 적용하고 이후는 간헐적인 강화를 통해 학습 행동을 유지시키는 것이 중요하다.

• 2. 강화된 행동의 습관화 효과

  적응행동과 부적응행동은 강화의 결과로써 부적응행동의 소멸을 위해서는 강화조건을 분석하여 강화조건을 변화시켜야 한다. 행동수정을 위한 강화에는 요령이 필요하다. 강화물을 통해 즉각적인 강화도 필요하지만, 이는 충분하면서도 과하지 않게 하는 것이 중요하며, 이후에는 차별적인 강화를 두어야 한다. 조작적 조건화를 통하여 만족스러운 상태는 되풀이 되게 하면서 긍정적인 행동을 증가시키고자 한다. 강화계획을 통해서 이러한 행동을 유지하고 지속하다고 보여주면서 조작적 조건형성은 유아의 훈육에도 사용된다.

• 3. 성격의 발달과 행동변화의 과정

  조작적 조건형성은 성격의 발달 측면에서 교육적 효과가 나타난다. 환경자극에 의해서 행동이 습관화되고 습관화된 행동들이 몽서 성격구조를 형성하게 된다. 여기서 성격은 행동에 대한 패턴의 집합으로 성격은 구조가 있는 것이 아니라고 본다. 조작적 조건화에서 말하는 성격의 발달은 행동습관의 변화를 의미하는 것이다. 성격의 발달은 유년기부터 어떤 사람을 만나 어떠한 강화를 받았는지에 따라서 결정된다고 본다.

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• 1. 행동수정의 절차와 기법 적용

  행동수정은 개인의 부적절한 행동을 개선하고 바람직한 행동을 습관화하는 과정입니다. 이를 위해서는 체계적인 절차와 기법이 필요합니다. 먼저 문제행동을 정확히 파악하고 그 원인을 분석해야 합니다. 그 다음 단계로 목표행동을 설정하고 이를 달성하기 위한 구체적인 전략을 수립해야 합니다. 이 과정에서 긍정적 강화, 모델링, 자기관찰 등의 기법을 활용할 수 있습니다. 또한 지속적인 모니터링과 피드백을 통해 행동변화를 점검하고 강화해 나가는 것이 중요합니다. 이러한 체계적인 접근을 통해 개인의 행동을 효과적으로 수정할 수 있습니다.

• 2. 강화된 행동의 습관화 효과

  행동의 습관화는 개인의 행동변화를 지속시키는 데 매우 중요한 요소입니다. 긍정적인 행동을 강화하고 반복적으로 실천하면 점차 그 행동이 자동화되어 습관화됩니다. 이렇게 형성된 습관은 개인의 행동을 안정적으로 유지시켜 줍니다. 예를 들어 규칙적인 운동 습관이나 건강한 식습관 등이 이에 해당합니다. 이러한 습관화 효과는 개인의 행동변화를 지속시키고 강화하는 데 기여합니다. 따라서 행동수정 과정에서 강화된 행동이 습관화되도록 하는 것이 매우 중요합니다. 이를 위해서는 지속적인 동기부여와 실천, 그리고 환경적 지원 등이 필요합니다.

• 3. 성격의 발달과 행동변화의 과정

  개인의 성격은 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용을 통해 발달하며, 이는 개인의 행동에 지속적인 영향을 미칩니다. 성격의 발달 과정에서 개인은 다양한 경험을 통해 자신의 행동을 변화시켜 나갑니다. 예를 들어 부모의 양육 방식, 또래 집단과의 상호작용, 학교 및 사회 환경 등이 개인의 성격 형성과 행동 변화에 영향을 줍니다. 이러한 과정에서 개인은 자신의 행동을 점검하고 수정해 나가며, 이를 통해 성격이 발달하고 행동이 변화하게 됩니다. 따라서 성격의 발달과 행동변화는 밀접한 관련이 있으며, 이해하고 관리하는 것이 중요합니다.