통합교육이 장애 아동과 비장애아동에 미치는 영향 및 필요성

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1. 통합교육의 장점

통합교육의 가장 큰 특징은 다양한 능력과 개성을 가진 또래집단이 삶과 교육에서 상호 영향력을 교류할 수 있다는 점입니다. 이러한 배경에서 장애아동은 비장애아동의 자극을 받으며, 이를 모방하여 언어, 사회성 등의 교양을 쌓을 수 있습니다. 또한 비장애 아동들과 친해질 수 있고, 우정을 넓힐 수 있습니다. 반면 비장애아동은 장애아동과 함께 배우고 생활하며 장애인을 자연스러운 존재로 파악하고 그들을 알고 지원하는 방법을 배울 수 있습니다.
2. 통합교육의 단점

통합교육은 완벽한 교육이 아닙니다. 일반 아동과 비장애 아동을 수업시간에 개인의 능력과 특성에 맞게 교육하기 어렵기 때문입니다. 또한 장애아동들을 위한 시설이 부족하고 교육적 배려가 상대적으로 부족할 수 있어 장애아동의 심신이 더욱 약해질 수 있습니다. 반대로 교사들이 장애 아동들을 개별적으로 지도하는 데 더 많은 시간을 할애함에 따라, 비장애 아동들은 교사들로부터 충분한 지도를 받지 못할 수 있습니다. 또한 장애아동을 돕는 과정에서 장애아동의 자립심이 약화될 수 있습니다.
3. 통합교육의 필요성

이러한 다양한 문제에도 불구하고 통합교육은 필수적인 과정이라고 생각합니다. 장애인이든 아니든 아이들은 모두 사회적 인간이기 때문이며, 그들은 사회에서 살아야 하는 사람이기 때문입니다. 어린 시절 사회적 편견과 차별의 벽이 가장 강화되는 만큼 그를 잠식하기 위한 예방책으로서의 통합교육이 필수적이라고 생각합니다.

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1. 통합교육의 장점

통합교육은 장애 학생과 비장애 학생 모두에게 많은 장점을 제공합니다. 첫째, 장애 학생은 비장애 학생들과 함께 생활하면서 사회성과 의사소통 능력을 향상시킬 수 있습니다. 이를 통해 장애 학생들은 더 나은 사회 적응력을 기를 수 있습니다. 둘째, 비장애 학생들은 장애 학생들과의 상호작용을 통해 장애에 대한 이해와 배려심을 기를 수 있습니다. 이는 더 포용적이고 다양성을 존중하는 사회를 만드는 데 기여할 것입니다. 셋째, 교사들은 통합교육을 통해 장애 학생들의 특성과 요구사항을 더 잘 이해할 수 있게 되어, 이들을 더 효과적으로 지원할 수 있습니다. 이처럼 통합교육은 장애 학생과 비장애 학생 모두에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
2. 통합교육의 단점

통합교육에는 몇 가지 단점도 존재합니다. 첫째, 장애 학생들이 비장애 학생들과 함께 수업을 받다 보면 학습 속도의 차이로 인해 어려움을 겪을 수 있습니다. 이로 인해 장애 학생들의 학업 성취도가 낮아질 수 있습니다. 둘째, 교사들이 장애 학생들의 특별한 요구사항을 충족시키기 위해서는 추가적인 교육과 지원이 필요하지만, 현실적으로 이를 제공하기 어려운 경우가 많습니다. 셋째, 비장애 학생들의 입장에서는 장애 학생들로 인해 수업 분위기가 산만해지거나 교육 자원이 부족해질 수 있다고 느낄 수 있습니다. 이러한 단점들을 해결하기 위해서는 충분한 재정적, 제도적 지원이 필요할 것입니다.
3. 통합교육의 필요성

통합교육은 장애 학생과 비장애 학생 모두에게 중요한 의미를 가집니다. 첫째, 장애 학생들은 비장애 학생들과 함께 생활하면서 사회성과 의사소통 능력을 기를 수 있습니다. 이를 통해 장애 학생들의 자립성과 사회 적응력이 향상될 수 있습니다. 둘째, 비장애 학생들은 장애 학생들과의 상호작용을 통해 장애에 대한 이해와 배려심을 기를 수 있습니다. 이는 더 포용적이고 다양성을 존중하는 사회를 만드는 데 기여할 것입니다. 셋째, 통합교육은 장애 학생과 비장애 학생 모두의 교육적 요구를 충족시킬 수 있는 방안이 될 수 있습니다. 이를 위해서는 충분한 재정적, 제도적 지원과 교사 교육이 필요할 것입니다. 결국 통합교육은 장애 학생과 비장애 학생 모두의 성장과 발전을 위해 필요한 교육 방식이라고 할 수 있습니다.

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