
세종한국어3 3과 수업자료
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2023.03.15
문서 내 토픽
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1. 축하축하할 때 하는 일에 대해 설명하고 있습니다. 축하 인사, 선물 주기, 축하 파티 참석, 축하 카드 쓰기, 축하 노래 부르기 등의 내용이 포함되어 있습니다.
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2. -으니까-으니까 문법 형태에 대해 설명하고 있습니다. 동사나 형용사 뒤에 붙어서 앞의 내용이 뒤의 내용의 이유가 됨을 나타냅니다.
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3. 에게/께명사 뒤에 붙어서 어떤 행동이 미치는 대상이 그 명사임을 나타내는 '에게'와 '께'에 대해 설명하고 있습니다. '께'는 '에게'의 높임말로 높여야 하는 사람 뒤에 붙습니다.
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1. 축하축하는 누군가의 성과나 업적, 또는 특별한 사건을 기념하고 축하하는 행위입니다. 축하는 상대방에게 긍정적인 감정을 전달하고 격려하는 역할을 합니다. 축하의 표현은 상황에 맞게 적절하게 이루어져야 하며, 상대방의 감정을 고려하여 진심어린 마음으로 전달되어야 합니다. 축하는 상대방에게 자신감과 자부심을 심어줄 수 있으며, 관계를 돈독히 하는 데 도움이 될 수 있습니다. 축하의 표현 방식은 상황에 따라 다양할 수 있지만, 상대방의 감정을 존중하고 배려하는 태도가 중요합니다.
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2. -으니까-으니까는 이유나 근거를 나타내는 연결어미입니다. 이 연결어미를 사용하면 앞뒤 문장 간의 논리적 관계를 명확히 할 수 있습니다. 예를 들어 '비가 오니까 우산을 챙겨야 해요.'라고 말하면 비가 오는 이유로 우산을 챙겨야 한다는 것을 알 수 있습니다. 이처럼 -으니까는 문장 간의 인과관계를 잘 드러내어 상대방의 이해를 돕는 데 효과적입니다. 다만 과도하게 사용하면 문장이 지루해질 수 있으므로 적절한 사용이 필요합니다. 상황에 맞게 적절히 사용한다면 -으니까는 문장의 논리성과 명확성을 높이는 데 도움이 될 것입니다.
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3. 에게/께에게/께는 대상을 나타내는 조사로, 문장에서 대상의 역할을 명확히 하는 데 사용됩니다. 예를 들어 '선생님께 인사드립니다.'라고 하면 인사의 대상이 선생님임을 알 수 있습니다. 이처럼 에게/께는 문장의 의미를 명확히 하고 대상과의 관계를 잘 드러내는 데 도움이 됩니다. 또한 상대방에 대한 존중과 예의를 표현하는 데에도 사용됩니다. 예를 들어 '어르신께 감사드립니다.'라고 하면 상대방에 대한 존중의 의미가 포함됩니다. 따라서 에게/께는 문장의 명확성과 예의를 표현하는 데 중요한 역할을 합니다.
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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획 수립1. 세종한국어3 듣기 및 말하기 수업 계획 본 자료는 세종한국어3의 14단원 중 하나를 선택하여 듣기 및 말하기 부분을 재구성하고 수업 계획을 수립하는 내용입니다. 듣기 전 활동을 통해 학습자의 배경 지식을 활성화하고 정보를 강화할 수 있도록 하였으며, 적절한 시청각 자료와 질문 등을 활용하여 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 방안을 제시하고 있습니다. 2...2025.01.13 · 교육
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세종한국어3 2과 수업자료1. 운동 이 자료에서는 다양한 운동 종목들을 소개하고 있습니다. 축구, 야구, 농구, 배구, 수영, 조깅, 태권도, 탁구, 테니스, 배드민턴, 골프 등 여러 가지 운동을 소개하고 있습니다. 운동을 하는 것은 건강에 좋고 취미 활동으로도 즐길 수 있습니다. 2. 여가 활동 이 자료에서는 시간이 있을 때 하는 여가 활동들을 소개하고 있습니다. 사람들과 어울리...2025.05.03 · 교육
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세종한국어3 1과 수업자료1. 직업 이 자료에서는 다양한 직업에 대해 소개하고 있습니다. 요리사, 사업가, 약사, 간호사, 관광 안내원, 영화배우, 가수, 미용사, 군인, 화가, 축구선수, 바리스타, 우주비행사, 치과의사, 경찰관, 소방관 등의 직업이 나옵니다. 또한 '-이/가 아니다'를 사용하여 직업을 부정하는 표현도 배웁니다. 2. 한국어 문법 이 자료에서는 '-는'을 사용하여...2025.05.03 · 교육
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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다1. 세종한국어3 단원6 '쇼핑'듣기 전 활동 교육 방안 듣기 전 활동은 본 듣기 활동 전 듣기 전 이루어지는 일련의 활동으로 학습자의 배경지식을 이끌어내는 활동 또는 어휘와 문법과 같은 언어 정보를 미리 학습하는 유형으로 구분된다. 세종한국어3의 6단원인 '쇼핑'의 듣고 말하기 활동은 총 세 가지로 이루어져 있으며 첫 번째 문제는 수진 씨가 추천해 주는 ...2025.05.15 · 교육
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외국어로서의한국어이해교육론 과제1. 세종한국어3의 14단원 중 한 단원 선택 세종한국어3의 3장 '축하' 단원을 선택하여 <듣고 말하기> 부분을 재구성하고 수업계획을 수립하며, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하였습니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명하였습니다. 2. 세종한국어3 3장 내용 분석 세종한국어3의 3장 '축하' 단원은 한국에서...2025.01.17 · 교육
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세종한국어3의 14단원 중 한 단원의 '듣고 말하기' 부분 재구성 및 수업계획 수립1. 세종한국어3 제6과 쇼핑 세종한국어3의 제6과 '쇼핑'을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성하고 수업계획을 수립하였습니다. 이 단원의 주제는 쇼핑으로, 물건의 색깔, 무늬, 옷과 관련된 표현과 묘사를 듣고 말하는 내용입니다. 수업 목표는 물건의 색깔 어휘 표현을 익히고 물건에 대해 평가하는 것입니다. 듣기 전 활동으로는 배경 지식 활성화 활동과 정...2025.01.11 · 교육
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세종한국어3 2과 수업자료 63페이지
세종한국어 3이 사람들은 무엇을 해요 ? 2 과 좋아하는 것여러분은 시간이 있을 때 주로 무엇을 해요 ? 2 과 좋아하는 것운동 축구 24 쪽운동 야구 24 쪽운동 농구 24 쪽운동 배구 24 쪽운동 수영 24 쪽운동 조깅 (Jogging) 24 쪽운동 태권도 24 쪽운동 탁구 24 쪽운동 테니스 ( Tennis ) 24 쪽운동 배드민턴 24 쪽운동 골프 ( Golf ) 24 쪽-( 이 ) 나 명사 뒤 에 붙어서 앞 명사 와 뒤 명사 중에서 어느 것이든 선택 할 수 있음을 나타낸다 . 받침 O - 이 나 받침 X - 나 수영 이나 ...2023.03.13· 63페이지 -
세종한국어3 1과 수업자료 49페이지
세종한국어 3이 사람들의 직업은 뭐예요 ? 1 과 – 직업요리사 사업가 직업 어떤 일을 일정한 목적과 계획을 가지고 지속적으로 경영함 .약사 간호사 직업관광 안내원 영화배우 직업가수 미용사 직업군인 화가 직업축구선수 바리스타 직업우주비행사 치과의사 직업경찰관 직업 소방관- 이 / 가 아니다 명사 에 붙어서 그 명사 를 부정 하는 뜻을 나타낸다 . 받침 O - 이 아니다 받침 X - 가 아니다 학생 이 아니다 연필 이 아니다 사람 이 아니다 남자 가 아니다 의사 가 아니다 민수 가 아니다현수 씨는 회사원 . 이 아니에요 - 이 / 가...2023.03.13· 49페이지 -
[A+레포트] 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다. 5페이지
과목명세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.담당교수학과학번이름제출일목 / 차 /Ⅰ. 서론3Ⅱ. 본론3Ⅱ-1 부교재 개발3Ⅱ-2 듣기 전 활동의 의도4Ⅱ-3 수업진행방법4Ⅲ. 결론5Ⅳ. 참고문헌5I. 서론세종한국어3 교재의 14단원 중 3단원의 '듣고 말하기' 부분을 재구성하기 위한 수업 계획을 수립하고 부교재를 개발하는 작업은 학습자들이 수업 내용...2024.04.19· 5페이지 -
세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 1 3페이지
세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’ 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세히 설명해봅시다.Ⅰ 서론언어를 배우는 것은 국가문화와 정서를 이해하고, 언어를 통해 인간을 이루며, 의사소통과 다양한 교류를 통해 인간을 성취하는 것으로, 언어를 배우는 데 있어서는 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 등이 중요하며, 특히 듣기 과정을 통해 다양한 능력을 키울 수 있는 것은 없다.음성언어는 순식간에 이루어지며, 표현과 ...2023.03.12· 3페이지 -
세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다. 6페이지
주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.배움사이버평생교육원- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 세종 한국어 3권 11단원 날씨 ? 듣고 말하기2. 듣기 전 활동(1) 학습 목표(2) 배경지식 활성화 활동- 듣기 전 준비 활동 (가)- 듣기 전 준비 활동 (나)(3) 정보 강화 활동- 듣기 전 준비 활동 (다)- 듣기 전 준비 활동 (라)Ⅲ. ...2024.03.12· 6페이지