
만5세 3월 관찰일지 5명
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만5세 3월 관찰일지 5명
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2023.03.14
문서 내 토픽
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1. 일상생활OO는 외투를 입고 단추 잠그기를 시도하며, 교사의 도움을 받아 단추 잠그기에 성공한다. 교실에서 이동할 때 뛰어다니는 모습을 보이지만, 교사의 지도로 천천히 걸어다니도록 한다. OO는 동화책에 흥미를 가지고 교사의 도움을 받아 글을 읽으며, 동화 내용을 기억하고 등장인물에 대해 이야기할 수 있다.
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2. 놀이활동OO는 자신이 만든 작품을 재미있어하며 소중하게 여긴다. 친구와 함께 숫자 놀이를 하고, 다양한 재료를 이용하여 자유롭게 꾸미기 활동을 한다. 음악이 나오면 자신이 모르는 노래이지만 흥겹게 몸을 흔들며 놀이한다.
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3. 언어발달OO는 교사의 도움을 받아 동화책을 읽으며, 등장인물과 내용을 기억하고 이야기할 수 있다. 봄꽃 책 만들기 활동에서 글씨를 따라 쓰고 교사에게 확인받는다.
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4. 사회성 발달OO는 친구와 함께 놀이하며 자신의 것을 나누어준다. 하지만 속상한 일이 생길 때는 자신의 생각을 정확하게 전달하지 못한다.
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5. 인지발달OO는 질문에 대답하지 못하는 모습을 보이지만, 다른 친구에게 질문하여 대답을 듣는 등 다양한 방식으로 배우려 한다. 종이 접기와 만들기 활동을 즐겨하지만, 크기가 작아 모양이나 형태를 갖추지 못할 때가 있다.
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1. 일상생활일상생활은 아이의 전반적인 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 일상생활 속에서 아이는 기본적인 생활 습관을 익히고, 자립심과 자아 개념을 형성하게 됩니다. 또한 일상생활을 통해 부모와의 상호작용이 이루어지며, 이는 아이의 정서적 안정과 사회성 발달에 큰 도움이 됩니다. 따라서 부모는 아이의 일상생활을 세심하게 관찰하고 지원해 주어야 합니다. 일상생활에서 아이의 흥미와 요구를 파악하고, 이에 맞는 적절한 지도와 격려를 제공해야 합니다. 이를 통해 아이가 건강하고 행복한 성장을 할 수 있도록 도와야 합니다.
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2. 놀이활동놀이는 아이의 전인적인 발달을 위해 매우 중요한 활동입니다. 놀이를 통해 아이는 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 이루게 됩니다. 신체적으로는 운동 능력이 향상되고, 인지적으로는 문제 해결력과 창의성이 발달합니다. 또한 또래와의 놀이를 통해 사회성과 협동심을 기르며, 정서적으로는 즐거움과 성취감을 경험하게 됩니다. 따라서 부모는 아이의 발달 단계와 흥미에 맞는 다양한 놀이 활동을 제공해 주어야 합니다. 이를 통해 아이가 건강하고 행복한 성장을 할 수 있도록 도와야 합니다.
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3. 언어발달언어 발달은 아이의 전반적인 발달에 매우 중요한 영향을 미칩니다. 언어 발달을 통해 아이는 자신의 생각과 감정을 표현하고 타인과 의사소통할 수 있게 됩니다. 또한 언어 발달은 인지 발달, 사회성 발달, 정서 발달 등 다양한 발달 영역과 밀접한 관련이 있습니다. 따라서 부모는 아이의 언어 발달을 위해 다양한 노력을 기울여야 합니다. 아이와의 상호작용을 통해 언어 자극을 제공하고, 아이의 언어 수준에 맞는 책읽기, 노래 부르기 등의 활동을 제공해야 합니다. 또한 언어 발달의 어려움이 있는 경우 전문가의 도움을 받아 적절한 중재를 받을 수 있도록 해야 합니다.
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4. 사회성 발달사회성 발달은 아이가 타인과 긍정적인 관계를 형성하고 사회에 적응할 수 있는 능력을 의미합니다. 사회성 발달은 아이의 전반적인 발달에 큰 영향을 미치며, 특히 또래 관계 형성, 정서 조절, 자아 개념 형성 등에 중요한 역할을 합니다. 따라서 부모는 아이의 사회성 발달을 위해 다양한 노력을 기울여야 합니다. 아이와의 상호작용을 통해 긍정적인 관계를 형성하고, 또래 관계 형성을 위한 기회를 제공해야 합니다. 또한 아이의 감정을 이해하고 공감하는 태도를 보여주어 정서 조절 능력을 기를 수 있도록 도와야 합니다. 이를 통해 아이가 건강하고 행복한 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 지원해야 합니다.
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5. 인지발달인지 발달은 아이가 정보를 받아들이고 처리하며, 문제를 해결하는 능력을 의미합니다. 인지 발달은 아이의 전반적인 발달에 큰 영향을 미치며, 특히 학습 능력, 창의성, 논리적 사고 등에 중요한 역할을 합니다. 따라서 부모는 아이의 인지 발달을 위해 다양한 노력을 기울여야 합니다. 아이의 발달 단계와 흥미에 맞는 다양한 자극을 제공하고, 탐구심과 호기심을 격려해야 합니다. 또한 아이가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 지원하고, 창의적인 사고를 할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 이를 통해 아이가 건강하고 행복한 성장을 할 수 있도록 도와야 합니다.
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만5세 3월 관찰일지 5명1. 일상생활 관찰일지에서 만5세 유아들의 일상생활 모습이 잘 드러나고 있습니다. 김밥 만들기, 개미 관찰, 정리정돈, 공항 놀이 등 다양한 일상생활 활동에 참여하며 자신의 생각과 감정을 표현하는 모습을 볼 수 있습니다. 또한 친구들과의 상호작용과 교사와의 대화를 통해 사회성과 의사소통 능력도 발달하고 있음을 알 수 있습니다. 2. 놀이활동 관찰일지에서는 ...2025.05.03 · 교육
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만5세 19명 관찰일지 3월~5월1. 건강신체운동 유아가 '선생님 조금 쉬고 싶어요'라고 말하자 교사가 그늘진 곳의 의자에 앉아서 쉬다가 놀이하고 싶으면 하라고 말한다. 유아가 식사 중 반찬을 거의 먹지 않고 밥만 먹어 교사가 '그만먹을꺼니?'라고 물어보자 '그만 먹고 싶어요'라고 말한다. 2. 의사소통 어버이날에 대해 교사가 물어보자 OO이가 '어버이날이요'라고 대답하고, 어버이날에 어...2025.04.28 · 교육
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만5세 발달평가1. 유아관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰...2025.01.21 · 교육
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만1세 1학기 관찰일지 (3월~8월 관찰일지 만1세 5명)1. 기본생활습관 만1세 영아들의 기본생활습관 발달 과정을 관찰하였습니다. 화장실 가기, 식사하기, 낮잠 자기 등의 일상생활 습관을 익히는 모습을 보여주었습니다. 교사의 지도와 도움을 받으며 점차 스스로 할 수 있게 되는 과정을 보여주고 있습니다. 2. 신체운동 만1세 영아들의 신체 운동 능력 발달을 관찰하였습니다. 계단 오르기, 자전거 타기, 시소 타기,...2025.05.04 · 교육
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만1세 2학기 관찰일지 (3월~8월 관찰일지 만1세 5명)1. 기본생활습관 영아들이 식사, 화장실 사용, 수면 등 기본생활습관을 익히고 발달시켜 나가는 과정을 관찰하였다. 영아들은 점차 스스로 화장실을 가고, 식사를 하며, 잠을 자는 등 자립적인 모습을 보였다. 2. 신체운동 영아들의 대근육과 소근육 발달을 관찰하였다. 영아들은 점프, 계단 오르내리기, 물건 조작하기 등 다양한 신체활동에 참여하며 운동 능력이 향...2025.05.04 · 교육
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만5세 1학기 유아 관찰일지 5명 (3월~8월 관찰일지와 발달평가)1. 기본생활습관 관찰 결과, 유아들은 스스로 식사하기, 손 씻기 등의 기본생활습관을 점차 향상시키고 있음을 알 수 있다. 또한 상한 음식을 먹었을 때의 증상과 대처방법에 대해서도 잘 알고 있었다. 2. 신체운동 유아들은 다양한 도구를 이용한 조작활동과 운동을 경험하고 있으나, 바른 자세와 사용법에 대해서는 지속적인 지도가 필요한 것으로 보인다. 특히 과격...2025.05.02 · 교육
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만5세 3월 관찰일지 5명 5페이지
만5세 3월 관찰일지OOO반이름OOO나이만5세구분영역관 찰 내 용3월일상생활김밥 만들기 요리수업 시간에 김밥에 밥을 가득 담고 재료를 넣고 만들며 김밥이 안 만들어지자 “김밥이 안되요"하고 말한다. OO가 옆에서 “밥을 조금 넣고 이렇게 해봐”하고 알려주자 ‘고마워"한다. 그리고 햄을 OO에게 건넨다.놀이활동OO가 몸으로 말하는 게임 중 손을 입에 가져다 대며 먹는 흉내를 낸 후 배를 두드리며 ‘밥을 먹어서 배부르다’라는 표현을 신체로 한다. 친구들이 ‘밥먹고 배부르다’ 라고 말하자 손가락으로 동그라미를 만들어 표시한다.일상생활오전...2023.03.09· 5페이지 -
만5세 3월 관찰일지 19명 19페이지
유아 관찰기록관찰 기간 :결재담임원장이 름성 별남( O ), 여( )생년월일기록자구 분관 찰 내 용기본생활습관(일상생활)22. 3. 17교사가 점심 식사 배식을 하자 유아가 “선생님 오늘 저에게 미션을 주세요” 라고 말한다. 교사가 “오늘 나온 브로콜리 나물 반찬 다 먹기” 라고 말하자 “이거 미션 할 수 있어요”라고 말하고 자기 자리로 돌아가 식사를 한다. 식사를 다 마치고 나서 교사에게 자신의 식판을 보여주면서 “선생님 오늘 브로콜리 미션 다 했어요” 라고 미소 지으면서 말하다. 교사가 “우리 oo 미션 성공했네! 브로콜리도 잘...2022.12.31· 19페이지 -
1학기(3월~8월) 만 3세 관찰일지 5명 10페이지
2023년 유아 관찰 기록담임교사원장만3세반 :이름 : 가가성별 : 여생년월일 :구분관찰내용 및 평가3월관찰날짜2023년 3월 15일관련영역의사소통기록자선생님의 이름과 친구들의 이름을 소개하는 시간을 가졌음. 친구들의 이름 소개가 끝나고 교사의 이름도 말해주며 이야기를 나눔. 교사는 친구들에게 “선생님 이름이 뭐라고 했지요? 기억나는 친구?”라고 묻자 가가는 큰 목소리로 “선생님!”이라고 말함. 그러자 다른 친구들도 가가의 말을 듣고 “선생님이요.”라고 말함.관찰날짜2023년 3월 22일관련영역신체운동건강기록자고무줄과 플라스틱 막대...2024.03.24· 10페이지 -
만5세 19명 관찰일지 3월~5월 19페이지
담임원장유아 관찰 기록관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 5월이름***성별*생년월일만5세표준보육과정관련영역관찰일관찰내용건강신체운동4/‘선생님 조금 쉬고 싶어요’ 라고 이야기한다. 교사가 ‘쉬고 싶어요?’ 라고 묻자 고개를 끄덕인다. 교사가 그늘을 가리키며 ‘그럼 저기 의자에 조금 앉아서 쉬다가 놀이하고 싶으면 놀이하세요’ 라고 하자 의자에 앉아서 쉬다가 놀이를 시작한다.같은 반 친구들이 식사를 다 한다. 교사가 유아에게 다가가자 교사를 쳐다본다. 유아의 식판을 보자 반찬을 거의 먹지 않고 밥만 먹은 모습을 보인다. ‘그만먹을꺼니...2023.01.27· 19페이지 -
만5세 1학기 유아 관찰일지 5명 (3월~8월 관찰일지와 발달평가) 5페이지
만5세 OOO 관찰일지관 찰 기 간2022년 3월 2일 ~ 8월 31일이 름OOO반 이 름OOOO반연 령만4세기 록 자OOO구 분관찰내용발달영역기본생활습관점심식사중에 “김치 먹었어요” 하고 이야기 하면서 미소를 보여주기도 한다. 스스로 김치나 야채를 먹고 보여주고 친구에게 말을 하기도 한다. “손 씻었어요” 하고 손을 씻고 스스로 내 가방에서 수건을 꺼내서 씻어서 가방에 정리하고, 내물건을 스스로 내 소지품을 정리하는 모습을 보여준다.신체운동과학 실험 중 교사가 OO에게 “선생님이 붙이는 거 도와줄까요?”라고 질문하자 “아니예요. ...2023.03.02· 5페이지