사회복지 프로그램 평가모형(참여자지향 평가모형)

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문서 내 토픽

• 1. 반응적 평가 모델

  반응적 평가모형은 프로그램이 실시되는 현장에서 관련자들의 관심과 문제를 기술하는 데 초점을 두며, 현장의 관련자들이 직접 인식하고 있는 핵심문제에 적극적인 반응을 하도록 의도되었다. 반응적 평가모형의 절차는 순환적으로 진행되며 주요 활동은 클라이언트 ? 프로그램 수행인력 ? 평가의뢰자 간의 대화, 프로그램 범위 설정, 프로그램 활동 검토, 목적 및 관심사 발견, 이슈와 문제의 개념화, 이슈별 데이터 수집, 관찰자 ? 평가자 ? 측정도구 선택, 선행요인 ? 교류 ? 성과 관찰, 주제화thematize 묘사portrayals와 사례연구 준비, 타당화 ? 확인 ? 반증의 시도, 수집된 자료의 선별 및 정리, 결과의 종합 및 보고서 제출 등이다.

• 2. 조명적 평가 모델

  조명적 평가모델은 프로그램을 광범위한 맥락에서 접근하기 위해 프로그램의 근거, 실천과정, 성취결과 및 문제점 등을 종합적이고 깊이 있게 평가하는 방법이다. 본 평가의 주된 목적은 혁신적인 프로그램을 연구하고, 프로그램의 계획과 실천에서 관리자와 참여자들이 어떻게 참여하고 있는가를 밝히며, 프로그램의 혁신에서 가장 중요한 요인을 찾고 이에 대한 논의를 하는 데 있다. 조명적 평가를 위한 주요 절차는 관찰단계, 탐구단계, 설명단계 등으로 구성된다.

• 3. 수행과정 평가 모델

  본 프로그램 평가에서 프로그램의 산출결과보다 프로그램의 수행 및 실천과정에 초점을 둔다. 프로그램의 수행 및 실천과정을 교류과정transaction이라 하는데 주로 상호작용, 대체과정, 진행과정, 변화과정을 의미한다. 수행과정 평가는 시작단계, 도구 선정 및 개발단계, 프로그램 개발단계, 프로그램 모니터링 단계, 재순환단계로 구성된다.

• 4. 4세대 평가 모델

  4세대 평가모형(자연주의적 평가모형)은 기존의 과학적 패러다임에 입각하여 이루어지는 전통적 평가모형들을 대체할 만한 새로운 평가모형을 총괄적으로 지칭한다. 반응적 구성주의 평가모형은 반응적 평가논리와 구성주의 평가논리가 결합한 것으로, 실증주의에 기반을 둔 계량적 자료수집과 분석에 반하여 질적 자료를 해석학적 또는 변증법적 방법에 의거하여 협상하고 합의점을 도출하는 방법이 중심을 이루고 있다.

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• 1. 반응적 평가 모델

  반응적 평가 모델은 학습자의 반응을 중심으로 평가를 수행하는 모델입니다. 이 모델은 학습자의 지식, 기술, 태도 등을 직접적으로 평가하기보다는 학습자의 반응을 통해 간접적으로 평가합니다. 예를 들어, 학습자의 질문, 토론 참여도, 과제 수행 등을 관찰하여 학습 성과를 평가하는 것입니다. 이 모델의 장점은 학습자의 실제 행동을 관찰할 수 있다는 것이며, 단점은 평가 결과가 주관적일 수 있다는 것입니다. 따라서 이 모델을 활용할 때는 평가 기준을 명확히 설정하고, 다양한 평가 방법을 사용하는 것이 중요합니다.

• 2. 조명적 평가 모델

  조명적 평가 모델은 학습 과정에 대한 이해를 목적으로 하는 평가 모델입니다. 이 모델은 학습자의 학습 과정을 심층적으로 분석하여 학습 과정의 강점과 약점을 파악하고, 이를 바탕으로 학습 개선을 위한 정보를 제공합니다. 예를 들어, 학습자의 사고 과정, 문제 해결 전략, 학습 동기 등을 관찰하고 분석하는 것입니다. 이 모델의 장점은 학습 과정에 대한 깊이 있는 이해를 제공할 수 있다는 것이며, 단점은 평가 과정이 복잡하고 시간 및 비용이 많이 소요될 수 있다는 것입니다. 따라서 이 모델을 활용할 때는 평가 목적과 대상을 명확히 설정하고, 효율적인 평가 방법을 선택하는 것이 중요합니다.

• 3. 수행과정 평가 모델

  수행과정 평가 모델은 학습자의 실제 수행 과정을 관찰하고 평가하는 모델입니다. 이 모델은 학습자가 과제를 수행하는 과정에서 나타나는 행동, 사고 과정, 문제 해결 전략 등을 관찰하고 분석하여 학습 성과를 평가합니다. 예를 들어, 학습자가 프로젝트를 수행하는 과정에서 나타나는 협력, 의사소통, 문제 해결 능력 등을 평가하는 것입니다. 이 모델의 장점은 학습자의 실제 수행 능력을 평가할 수 있다는 것이며, 단점은 평가 과정이 복잡하고 시간 및 비용이 많이 소요될 수 있다는 것입니다. 따라서 이 모델을 활용할 때는 평가 목적과 대상을 명확히 설정하고, 효율적인 평가 방법을 선택하는 것이 중요합니다.

• 4. 4세대 평가 모델

  4세대 평가 모델은 학습자 중심의 평가 모델로, 학습자의 자기 평가와 동료 평가를 강조합니다. 이 모델은 학습자가 자신의 학습 과정과 성과를 스스로 평가하고, 동료 학습자와의 상호 평가를 통해 학습을 개선할 수 있도록 합니다. 예를 들어, 학습자가 자신의 학습 목표를 설정하고, 이를 달성하기 위한 학습 계획을 수립하며, 학습 과정과 결과를 스스로 평가하는 것입니다. 또한 동료 학습자와의 상호 평가를 통해 서로의 강점과 약점을 파악하고, 이를 바탕으로 학습을 개선할 수 있습니다. 이 모델의 장점은 학습자의 자기 주도적 학습을 촉진할 수 있다는 것이며, 단점은 평가 과정이 복잡하고 시간이 많이 소요될 수 있다는 것입니다. 따라서 이 모델을 활용할 때는 학습자의 자기 평가와 동료 평가 능력을 향상시키기 위한 지원이 필요합니다.