음악 교육 대학원 레포트: 논문 두 편 읽고 요약 비판

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1. 2015 개정 음악과 교육과정의 성취 기준에 반영된 음악 교과 역량 분석

이 논문은 2015년 교육 과정 개정에 따라 음악 교육을 통해 어떠한 역량이 키워져야 하는지 그 성취 기준을 살펴보고 있으며, 앞으로의 음악 교육 개발 과정에 대해 시사점을 제시하고자 한다. 음악 교육을 통해 그 교육이 성취하고자 하는 바를 과연 달성하고 있는지 파악하는 것은 앞으로 더 나은 교육이 실시되기 위해 필요한 과정이므로, 핵심적인 6개 음악 교과 역량이 성취 기준에 어떻게 반영되어 있는지를 분석하고 있다.
2. 음악 수업 설계에서 백워드 모형의 적용

이 논문은 McTighe와 Wiggins가 제안한 백워드 모형(Backward design), 즉 학생들이 성취 기준에 어느 정도로 도달하였는지를 판단하는 모형을 음악 수업에 적용할 수 있는 가능성을 탐구하고 있다. 백워드 모형은 수업-평가로 이루어지는 이전의 수업 설계 방식과 달리 평가-수업의 방식으로 수업이 설계된다는 점에서 특징을 갖는다. 이를 통해 효과적인 역량 제고를 꾀하고자 한다.

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1. 2015 개정 음악과 교육과정의 성취 기준에 반영된 음악 교과 역량 분석

2015 개정 음악과 교육과정의 성취 기준에는 음악 교과 역량이 잘 반영되어 있다고 볼 수 있습니다. 이 교육과정에서는 음악적 감성 역량, 음악적 창의·융합 사고 역량, 음악 정보 활용 역량, 음악적 소통 역량, 음악 문화 이해 역량 등 5가지 핵심 역량을 제시하고 있습니다. 이러한 역량들은 음악 교과의 본질적 특성을 잘 반영하고 있으며, 학생들의 음악적 능력 및 소양 함양을 위해 중요한 역할을 할 것으로 기대됩니다. 특히 음악적 창의·융합 사고 역량과 음악 문화 이해 역량은 음악 교과의 고유한 특성을 잘 나타내고 있다고 볼 수 있습니다. 이를 통해 학생들이 음악을 통해 창의적으로 사고하고 다양한 문화를 이해할 수 있도록 하는 것이 중요할 것 같습니다.
2. 음악 수업 설계에서 백워드 모형의 적용

음악 수업 설계에서 백워드 모형을 적용하는 것은 매우 효과적일 수 있습니다. 백워드 모형은 수업의 최종 목표를 먼저 설정하고, 그에 도달하기 위한 구체적인 학습 경험을 계획하는 방식입니다. 이는 음악 교과의 특성상 매우 중요한데, 음악 수업에서는 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 실제 음악 활동을 통해 음악적 역량을 기르는 것이 핵심이기 때문입니다. 백워드 모형을 적용하면 수업의 목표를 명확히 설정하고, 그에 맞는 적절한 학습 경험을 구안할 수 있습니다. 또한 평가 방식도 수업 목표와 연계하여 설계할 수 있어 학생들의 실제 음악적 성장을 확인할 수 있습니다. 이를 통해 음악 수업의 효과성을 높일 수 있을 것으로 기대됩니다.