
만 1세 1학기 관찰일지(3월~8월)
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만 1세 1학기 관찰일지(3월~8월)
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2023.03.08
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1. 기본생활00이가 도구를 사용해서 식사하는 것이 미숙한 모습을 보이지만, 교사의 도움을 받아 점차 익숙해지고 있다. 포크질이 잘되지 않을 때 교사에게 소리와 몸짓으로 표현하며, 교사가 함께 포크질을 해주며 도구 사용이 천천히 익숙해질 수 있도록 지원하고 있다.
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2. 신체활동00이가 손의 소근육을 조절하여 까꿍판 열기를 시도하는 모습을 볼 수 있다. 처음에는 열리지 않았지만 포기하지 않고 다시 시도하여 성공하는 모습을 보인다. 또한 교사가 제시한 끼적이기 활동에 관심을 가지며 교사의 행동을 모방하여 시도하는 모습을 볼 수 있다.
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3. 의사소통00이가 교사와 안정적인 애착을 형성하며 교사의 말에 반응하고 웃음을 보이며 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 또한 교사의 행동을 보고 모방하여 놀이하는 것을 관찰할 수 있었다.
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4. 사회관계00이가 교사와 상호작용하며 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 교사에게 안정적인 애착을 형성하며 교사의 말에 반응하고 웃음을 보이며 놀이하는 것을 관찰할 수 있다.
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5. 예술활동00이가 악기에서 소리가 나는 것에 관심을 가지고 교사가 소리 내는 것을 관심 있게 본 후 00이도 악기의 소리를 내보기 위해 시도하였다. 악기의 소리를 들어보고 연주하며 놀이할 수 있도록 지원하였다.
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6. 자연탐구00이가 자연물에 대해 호기심을 가지고 탐색해볼 수 있도록 지원하며 산책을 해볼 수 있었다. 잔디밭 곳곳에 솔방울, 들꽃 등을 만져보고, 탐색하는 시간을 가져볼 수 있었다.
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7. 기본생활00이가 양치하는 것에 거부감을 보이지 않고 스스로 화장실로 이동하고 양치질을 하는 모습을 볼 수 있다. 아직 칫솔질이 미숙해 칫솔을 깨물며 양치 시간을 보내는 것을 볼 수 있는데, 올바른 칫솔질을 반복적으로 지도해야겠다.
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8. 신체활동00이가 대근육을 조절하여 공을 잡고 이동하는 모습을 관찰할 수 있었다. 신체활동을 즐기며 놀이하는 모습을 볼 수 있었다.
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9. 의사소통00이가 상대방의 이야기를 듣고 대답하며 교사의 이야기를 따라주는 모습을 볼 수 있다. 또한 끼적이기 활동에 관심을 많이 보이며 스스로 끼적이기하며 어떤 것을 표현하였는지 언어로 이야기해줄 수 있다.
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10. 사회관계00이가 점차 자기주장이 강해지고 놀잇감을 나누어 사용하기보다는 '내가, 내꺼'라고 손짓, 표정 등으로 표현하는 모습이 많이 보인다. 00이가 친구와 놀잇감을 공유하며 놀이해볼 수 있도록 지도하고 있다.
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1. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 이는 개인의 기본적인 욕구를 충족시키고 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 기본생활에는 식사, 수면, 위생관리 등이 포함되며, 이를 통해 신체적, 정신적 건강을 유지할 수 있습니다. 또한 기본생활 습관은 개인의 자립성과 자기관리 능력을 기르는 데 도움이 됩니다. 따라서 기본생활에 대한 교육과 지원이 필요하며, 이를 통해 개인의 삶의 질을 향상시킬 수 있을 것입니다.
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2. 신체활동신체활동은 개인의 건강과 웰빙에 매우 중요한 역할을 합니다. 규칙적인 신체활동은 심혈관 건강 증진, 근력 및 유연성 향상, 체중 관리, 스트레스 해소 등 다양한 긍정적인 효과를 가져옵니다. 또한 신체활동은 정신건강에도 도움이 되어 우울감 감소, 자신감 향상 등의 효과를 보입니다. 따라서 개인의 생활 속에서 신체활동을 적절히 포함하는 것이 중요하며, 이를 위해 개인의 선호와 능력에 맞는 다양한 신체활동 프로그램이 제공되어야 할 것입니다.
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3. 의사소통의사소통은 개인과 사회의 상호작용에 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 이해와 공감을 높이고, 관계를 증진시키며, 문제 해결에도 도움이 됩니다. 또한 의사소통 능력은 교육, 직장, 사회생활 등 다양한 영역에서 성공적인 삶을 영위하는 데 필수적입니다. 따라서 의사소통 기술 향상을 위한 교육과 훈련이 필요하며, 이를 통해 개인의 사회적 역량을 강화할 수 있을 것입니다.
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4. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 타인과의 긍정적인 관계 형성은 개인의 심리적 안녕과 행복에 기여하며, 사회적 지지와 소속감을 제공합니다. 또한 사회관계는 정보와 자원의 교류, 문제 해결을 위한 협력 등 다양한 측면에서 도움이 됩니다. 따라서 개인은 자신의 사회관계를 적극적으로 관리하고 발전시켜 나가야 하며, 이를 위해 타인에 대한 이해와 존중, 의사소통 능력 등이 필요합니다. 또한 사회적 지원 체계 마련을 통해 개인의 사회관계 형성을 돕는 것도 중요할 것입니다.
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5. 예술활동예술활동은 개인의 창의성과 자기표현을 촉진하며, 정서적 안정과 심리적 만족감을 제공합니다. 다양한 예술 활동에 참여하는 것은 스트레스 해소, 자아실현, 삶의 질 향상 등 긍정적인 효과를 가져옵니다. 또한 예술활동은 개인의 문화적 소양과 감수성을 높이며, 타인과의 소통과 공감을 증진시킬 수 있습니다. 따라서 개인의 생활 속에서 예술활동을 적극적으로 장려하고 지원하는 것이 필요하며, 이를 통해 개인의 전인적 발달과 사회적 통합을 도모할 수 있을 것입니다.
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6. 자연탐구자연탐구는 개인의 호기심과 탐구심을 자극하며, 자연에 대한 이해와 감상 능력을 높입니다. 자연을 관찰하고 탐구하는 과정에서 개인은 창의성, 문제해결력, 비판적 사고력 등 다양한 역량을 기를 수 있습니다. 또한 자연과의 교감은 개인의 정서적 안정과 심리적 안녕에 도움이 되며, 환경 보호에 대한 관심과 실천으로 이어질 수 있습니다. 따라서 개인의 생활 속에서 자연탐구 활동을 장려하고, 이를 위한 교육과 기회를 제공하는 것이 중요할 것입니다.
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7. 기본생활기본생활은 개인의 건강과 안녕을 위해 매우 중요합니다. 이는 개인의 기본적인 욕구를 충족시키고 삶의 질을 높이는 데 필수적입니다. 기본생활에는 식사, 수면, 위생관리 등이 포함되며, 이를 통해 신체적, 정신적 건강을 유지할 수 있습니다. 또한 기본생활 습관은 개인의 자립성과 자기관리 능력을 기르는 데 도움이 됩니다. 따라서 기본생활에 대한 교육과 지원이 필요하며, 이를 통해 개인의 삶의 질을 향상시킬 수 있을 것입니다.
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8. 신체활동신체활동은 개인의 건강과 웰빙에 매우 중요한 역할을 합니다. 규칙적인 신체활동은 심혈관 건강 증진, 근력 및 유연성 향상, 체중 관리, 스트레스 해소 등 다양한 긍정적인 효과를 가져옵니다. 또한 신체활동은 정신건강에도 도움이 되어 우울감 감소, 자신감 향상 등의 효과를 보입니다. 따라서 개인의 생활 속에서 신체활동을 적절히 포함하는 것이 중요하며, 이를 위해 개인의 선호와 능력에 맞는 다양한 신체활동 프로그램이 제공되어야 할 것입니다.
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9. 의사소통의사소통은 개인과 사회의 상호작용에 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 효과적인 의사소통은 타인과의 이해와 공감을 높이고, 관계를 증진시키며, 문제 해결에도 도움이 됩니다. 또한 의사소통 능력은 교육, 직장, 사회생활 등 다양한 영역에서 성공적인 삶을 영위하는 데 필수적입니다. 따라서 의사소통 기술 향상을 위한 교육과 훈련이 필요하며, 이를 통해 개인의 사회적 역량을 강화할 수 있을 것입니다.
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10. 사회관계사회관계는 개인의 삶에 있어 매우 중요한 부분입니다. 타인과의 긍정적인 관계 형성은 개인의 심리적 안녕과 행복에 기여하며, 사회적 지지와 소속감을 제공합니다. 또한 사회관계는 정보와 자원의 교류, 문제 해결을 위한 협력 등 다양한 측면에서 도움이 됩니다. 따라서 개인은 자신의 사회관계를 적극적으로 관리하고 발전시켜 나가야 하며, 이를 위해 타인에 대한 이해와 존중, 의사소통 능력 등이 필요합니다. 또한 사회적 지원 체계 마련을 통해 개인의 사회관계 형성을 돕는 것도 중요할 것입니다.
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11. 예술활동예술활동은 개인의 창의성과 자기표현을 촉진하며, 정서적 안정과 심리적 만족감을 제공합니다. 다양한 예술 활동에 참여하는 것은 스트레스 해소, 자아실현, 삶의 질 향상 등 긍정적인 효과를 가져옵니다. 또한 예술활동은 개인의 문화적 소양과 감수성을 높이며, 타인과의 소통과 공감을 증진시킬 수 있습니다. 따라서 개인의 생활 속에서 예술활동을 적극적으로 장려하고 지원하는 것이 필요하며, 이를 통해 개인의 전인적 발달과 사회적 통합을 도모할 수 있을 것입니다.
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만5세 발달평가1. 유아관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰일지 어린이집관찰일지 관찰일지 평가인증관찰일지 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유아관찰일지 평가인증 아동관찰일지 유치원관찰...2025.01.21 · 교육
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만1세 1학기 관찰일지 (3월~8월 관찰일지 만1세 5명)1. 기본생활습관 만1세 영아들의 기본생활습관 발달 과정을 관찰하였습니다. 화장실 가기, 식사하기, 낮잠 자기 등의 일상생활 습관을 익히는 모습을 보여주었습니다. 교사의 지도와 도움을 받으며 점차 스스로 할 수 있게 되는 과정을 보여주고 있습니다. 2. 신체운동 만1세 영아들의 신체 운동 능력 발달을 관찰하였습니다. 계단 오르기, 자전거 타기, 시소 타기,...2025.05.04 · 교육
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만4세 관찰일지 (1학기 3월~8월)1. 일상생활 OO는 일상생활에서 점점 더 독립적인 모습을 보이며 자립심을 키워나가고 있습니다. 스스로 가방을 정리하고, 물건을 챙기며 자립심을 발휘하는 모습을 보였습니다. 또한 양치질, 식사 준비 등 자기 관리 능력도 향상되고 있습니다. 2. 신체운동-건강 OO는 신체 활동에서 점차 자신감을 얻어가고 있습니다. 구르기, 균형잡기, 달리기 등의 활동에 적극...2025.01.20 · 교육
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만2세 1학기 (3월~8월) 관찰일지1. 신체운동건강 아동이 노래에 맞춰 몸을 움직이고, 스카프를 던져 잡으려 하는 등 신체 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 또한 비를 맞으며 감각을 탐색하고 표현하는 등 신체 경험을 풍부하게 하였다. 2. 의사소통 까꿍판 놀이를 통해 아동이 숨겨진 물건의 이름을 말하며 언어 표현력을 보였다. 또한 그림카드를 보며 동물의 특징을 탐색하고 표현하는 모...2025.04.30 · 교육
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만1세 2학기 관찰일지 (3월~8월 관찰일지 만1세 5명)1. 기본생활습관 영아들이 식사, 화장실 사용, 수면 등 기본생활습관을 익히고 발달시켜 나가는 과정을 관찰하였다. 영아들은 점차 스스로 화장실을 가고, 식사를 하며, 잠을 자는 등 자립적인 모습을 보였다. 2. 신체운동 영아들의 대근육과 소근육 발달을 관찰하였다. 영아들은 점프, 계단 오르내리기, 물건 조작하기 등 다양한 신체활동에 참여하며 운동 능력이 향...2025.05.04 · 교육
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만 2세 1학기 관찰일지 3월-8월1. 기본생활습관 OO가 스스로 깨끗이 이를 닦고, 양치컵을 사용하여 입안을 헹구는 모습을 관찰할 수 있었다. 앞으로도 OO가 스스로 양치컵을 사용할 수 있도록 지원해야 할 것 같다. 2. 신체건강 OO가 봄꽃을 가지고 놀이하며 꽃잎의 모양과 숫자를 탐색하는 모습을 볼 수 있었다. 또한 볼링 공을 굴리며 놀이하는 등 신체 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 ...2025.05.07 · 교육
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만1세 1학기 관찰일지 (3월~8월 관찰일지 만1세 5명) 5페이지
만1세 영아 관찰일지반 명OOO반아동명OOO연령만1세월관찰내용3월기본생활습관오전 자유 놀이 중 다른 반 친구가 “쉬 마려워요.” 라고 교사에게 말하고 화장실에 다녀오는 모습을 유심히 보더니 OO가 친구를 따라서 교사에게 “선생님 쉬 마려워”라고 말한다. 교사가 “변기에서 쉬 해볼까?” 하니 고개를 끄덕여 교사가 기저귀를 내려주고 변기 가까이 서도록 지도한다. OO는 기저귀를 내리고 잠시 있더니 곧 변기에 쉬를 한다.4월신체운동OO가 미끄럼틀 계단을 올라가는데 주춤하며 또래들이 몰려들면 다시 뒤로 물러난다. 교사가 손을 잡아 올라가는...2023.03.22· 5페이지 -
만1세 3월,4월,5월,6월,7월,8월 관찰일지 및 1학기 총평 6페이지
만1세 관찰일지 1학기반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활자리에 누워 이불을 덮는다. 이불을 다리로 감싸 안고 이러 저리 구른다. 잠이 들지 않는지 뒤척인다. 교사가 이불을 바로 덮어주고 토닥여 준다. OO 스스로 눈을 감는다. 잠시 후 잠이 든다. 일어날 때도 친구들이 깨워서 일어난다.놀이활동색깔점토를 주물럭거리며 조금씩 뜯어 응가를 표현한다. 아기변기에 넣고 응가를 표현한다. 교사의 손목시계를 보고 점토로 만들어 달라고 한다. 길게 만들어 팔찌를 만들어주자 다리에도 만들어달라...2024.01.14· 6페이지 -
만1세 1학기 3월-8월 관찰일지 5명 5페이지
반명OO반이름OOO나이만1세영역관찰내용일상생활낮잠시간에 이불을 펴주자 OO 이불을 스스로 찾아와 눕는다. 바르게 누워서 자장가 소리를 들으며 교사의 토닥임 속에 잠이 든다. 자고 일어나서도 잠투정 없이 일어난다.놀이활동익숙한 노래가 나오자 OO가 몸을 흔들고 레인 쉐이커를 꺼내 흔들어 소리를 낸다. 음악이 잠시 끈기자 OO가 레이 쉐이커의 움직임을 멈추고 블루투스를 가리키고 다시 음악이 나오자 레인 쉐이커를 흔들었다.놀이활동같은 색의 색 돋보기를 꺼내 양쪽 눈에 대며 “어? 파란색이야!”라고 말한다. 이를 본 친구가 “나도 줄래?”...2023.12.29· 5페이지 -
만2세 3월-8월 관찰일지 및 1학기 총평 6페이지
만2세 관찰일지 1학기반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활주말 지낸 이야기를 하려고 OO도 친구들 앞에 나와 선다. ‘음 저는 주말에 엄마랑 아빠랑 동생이랑 강아지랑 공원에 가서 산책하고 놀았어요~’ 하고서 자신의 주말 경험을 조리 있게 말하기를 해 본다.놀이활동OO가 한 손에 모양 종이를 들고, 다른 한 손에 가위를 든다. 가위로 모양 종이를 한번 자르고, 다시 가위를 옆으로 이동하여 모양 종이를 자른다. 자른 모양 종이를 우주선 그림에 맞춘 뒤, 다시 모양종이를 옆으로 민다....2024.01.12· 6페이지 -
1학기(3월~8월) 만 3세 관찰일지 5명 10페이지
2023년 유아 관찰 기록담임교사원장만3세반 :이름 : 가가성별 : 여생년월일 :구분관찰내용 및 평가3월관찰날짜2023년 3월 15일관련영역의사소통기록자선생님의 이름과 친구들의 이름을 소개하는 시간을 가졌음. 친구들의 이름 소개가 끝나고 교사의 이름도 말해주며 이야기를 나눔. 교사는 친구들에게 “선생님 이름이 뭐라고 했지요? 기억나는 친구?”라고 묻자 가가는 큰 목소리로 “선생님!”이라고 말함. 그러자 다른 친구들도 가가의 말을 듣고 “선생님이요.”라고 말함.관찰날짜2023년 3월 22일관련영역신체운동건강기록자고무줄과 플라스틱 막대...2024.03.24· 10페이지