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2023.02.25
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1. 신체 운동 건강OO가 바깥놀이터에서 친구들이 미끄럼틀 타는 모습을 쳐다보고 있다. 계단을 올라갔다가 내려오기를 반복한다. 교사가 함께 계단을 올라서 '터널을 통과해 볼까요?' 하며 터널을 기어서 통과하는 모습을 보여주자 터널을 조심스레 기어서 통과한다. 미끄럼틀위에 앉아있다. 교사가 미끄럼틀 옆에 서서 '잡아 줄게요. 천천히 미끄럼틀을 타보세요'하며 OO의 몸을 잡고 천천히 미끄럼틀을 타고 내려온다.
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2. 의사소통OO가 교사에게 도움을 요청할 때 '엄마엄마' 하며 부른다. 교사가 '엄마 아니야. 선생님이야' 라고 이야기하자 '엄마 아니야?' 라고 반복해서 물어보다 '아빠야?' 라고 묻는다. '아니 선생님이야' 라고 말하면 '선생님이야?'라고 다시 물어본다.
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3. 사회관계바깥 놀이 나가자는 교사의 말에 OO가 교사에게 다가와 말을 내민다. 교사가 '기다려주세요, 친구 준비하고 OO 해줄께요' 라고 말하자 스스로 사물함 앞으로 가 서성이다 자신의 사물함의 가방을 빼 자신의 옷임을 확인하고 옷가지를 꺼내 양말 신기를 시도하고 교사가 도움을 받아 양말을 신는다.
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4. 예술경험OO가 애벌레 활동지에 아이클레이를 손으로 동그랗게 말고는 활동지에 붙이고는 손으로 밀 듯이 붙인다. 빨강색과 검정색을 합쳐 길게 밀기도 하며 교사에게 보여주며 자랑을 한다.
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5. 자연탐구녹음된 엄마, 아빠 목소리를 틀어주자 소리가 나오는 쪽으로 걸어간다. 한참을 듣던 OO가 '엄마~' 라고 이야기한다. 교사가 'OO 엄마, 아빠 목소리가 들려요?'라고 묻자 다시 한 번 목소리를 듣는다. OO가 '엄마야 엄마, 엄마가 사랑해!' 라고 이야기한다.
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1. 신체 운동 건강신체 운동은 건강한 삶을 위해 매우 중요한 요소입니다. 규칙적인 운동은 심혈관 건강 증진, 근력 및 유연성 향상, 체중 관리, 스트레스 해소 등 다양한 긍정적인 효과를 가져옵니다. 특히 현대 사회에서 많은 사람들이 운동 부족으로 인한 건강 문제를 겪고 있는 만큼, 개인의 건강을 위해서뿐만 아니라 사회적 차원에서도 신체 운동 장려가 필요합니다. 운동에 대한 접근성을 높이고, 운동의 중요성에 대한 인식을 제고하는 것이 중요할 것 같습니다.
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2. 의사소통효과적인 의사소통은 개인과 사회 발전을 위해 필수적입니다. 상대방의 입장을 이해하고 공감하며 자신의 생각을 명확히 전달할 수 있는 능력은 대인관계, 직장 생활, 사회 참여 등 다양한 영역에서 중요한 역할을 합니다. 하지만 현대 사회에서는 디지털 기기 사용 증가, 개인주의 확산 등으로 인해 대면 의사소통 기회가 감소하고 있습니다. 이에 따라 의사소통 교육의 필요성이 대두되고 있으며, 학교와 지역사회 차원에서 의사소통 역량 강화를 위한 다양한 프로그램 개발이 요구됩니다.
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3. 사회관계건강한 사회관계는 개인의 심리적 안녕과 사회 통합에 중요한 역할을 합니다. 가족, 친구, 이웃 등 다양한 사회적 관계 속에서 상호 신뢰와 지지를 받으며 소속감을 느낄 수 있습니다. 그러나 현대 사회에서는 핵가족화, 개인주의 확산, 디지털 기기 의존도 증가 등으로 인해 대면 상호작용이 감소하고 있습니다. 이에 따라 사회적 고립감과 외로움을 겪는 사람들이 늘어나고 있습니다. 따라서 지역사회 차원에서 다양한 세대와 계층이 참여할 수 있는 교류 프로그램을 마련하고, 개인의 사회관계 형성을 지원하는 정책적 노력이 필요할 것 같습니다.
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4. 예술경험예술 활동은 개인의 창의성 및 감수성 발달, 정서적 안정, 삶의 질 향상에 기여합니다. 음악, 미술, 연극 등 다양한 예술 장르를 접하고 직접 참여하는 경험은 개인의 자아실현과 성장에 도움을 줄 수 있습니다. 또한 예술 활동은 사회적 소통과 공감의 기회를 제공하여 공동체 의식 함양에도 기여할 수 있습니다. 그러나 현대 사회에서는 경제적 여건이나 교육 기회의 차이로 인해 예술 경험에 대한 접근성이 불균등한 편입니다. 따라서 지역사회와 정부 차원에서 다양한 계층이 예술을 향유할 수 있는 기회를 제공하고, 예술 교육의 기회를 확대하는 노력이 필요할 것 같습니다.
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5. 자연탐구자연에 대한 관심과 탐구는 개인의 호기심과 창의성 발달, 환경 보호 의식 함양에 기여합니다. 자연을 관찰하고 이해하는 과정에서 과학적 사고력과 문제 해결 능력이 향상될 수 있으며, 자연의 소중함과 중요성을 깨닫게 됩니다. 또한 자연 체험 활동은 스트레스 해소와 심리적 안정에도 도움을 줄 수 있습니다. 그러나 현대 사회에서는 도시화와 산업화로 인해 자연과의 접촉 기회가 감소하고 있습니다. 따라서 학교와 지역사회 차원에서 자연 탐구 활동을 활성화하고, 자연 보호 및 지속가능한 발전에 대한 교육을 강화할 필요가 있습니다.
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2학기 만1세 관찰일지 5명 10페이지1. 신체 운동 건강 OO가 숟가락을 사용하여 밥을 먹고, 양치질을 하는 등 기본적인 신체 활동을 수행하는 모습을 관찰할 수 있었다. 또한 풍선 치기 놀이에서 막대기를 사용하여 높이 닿지 않는 풍선을 치는 등 운동 능력이 발달하고 있음을 확인할 수 있었다. 2. 의사소통 OO가 자신의 의사를 언어로 표현하는 능력이 향상되었다. 화장실에 가야 한다는 것을 말...2025.05.01 · 교육
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만5세 1학기 일상놀이 관찰일지 및 총평 (5명 10페이지)1. 일상생활 손을 씻고 교실로 들어온 OO가 책상 앞에 앉는다. 교사가 개인 접시에 간식을 담아 주자 영OO가 감사 인사를 한다. 간식을 쳐다만 보고 있는 OO에게 '오렌지가 정말 달고 맛있어요'하며 맛을 표현해주자 OO가 오렌지에 살짝 포크를 대어 맛을 본 후 간식을 맛있게 먹는다. 2. 놀이활동 운동하는 내 모습 콜라주 활동을 한다. 잡지를 보던 OO...2025.05.07 · 교육
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만0세 영아 행동 관찰일지 5명 (1학기 10페이지 분량)1. 기본생활습관 OO가 오전 간식으로 죽을 먹고 점심 땐 엄마가 만들어서 보낸 이유식을 먹고 또 우유 200미리를 먹는다. 입을 크게 벌려 먹을 것이 입에 들어가자 마자 꿀떡 삼킨다. 식사 후 이불을 깔아주자 누워서 베개의 라벨을 잡고 아랫입술을 빨면서 잠이 든다. OO가 음식물을 떠 준 숟가락을 쥐어 주자 OO가 숟가락을 이용하여 밥을 먹어본다. 교사가...2025.04.27 · 교육
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만2세 1학기 영아 관찰일지 (5명 10페이지/관찰내용+평가)1. 기본생활 OO가 교구장에서 아이스크림 교구 바구니를 들고 언어영역 매트로 걸어간다. 매트에 바구니를 내려놓은 뒤 매트에 앉는다. 콘위에 초록색 아이스크림을 올려 놓은 뒤 먹는 흉내를 낸다. 교사가 "OO 다른 놀이도 해볼까?" 라고 말하자 OO는 매트에서 일어나 교구장으로 걸어간다. OO는 교구장에 있는 배 모형을 꺼낸 뒤 다시 언어영역 매트에 앉는다...2025.04.25 · 교육
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만4,5세 1학기 관찰일지 5명 분량 (10페이지 분량으로 아주 자세합니다)1. 기본생활습관 OO가 숟가락으로 밥을 떠서 먹으며 국물과 함께 먹는다. OO가 깍두기로 젓가락으로 집어서 밥 위에 올린다. 숟가락으로 밥과 깍두기를 함께 떼서 먹는다. OO가 교사에게 '선생님 저 깍두기 먹었어요, 엄마한테 이야기 해주세요'라고 말하며 밥을 먹는다. 예전에는 깍두기나 배추김치를 먹지 않았는데, 이젠 밥에 깍두기나 배추김치를 올려서 함께 ...2025.04.26 · 교육
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만1세 관찰일지, 9월,10월,11월,12월,1월,2월 (5명 2학기 10페이지 분량)1. 기본생활 영아들의 기본생활 습관 형성을 위해 화장실 사용, 손씻기 등의 활동을 교사와 함께 진행하고 있다. 영아들이 스스로 할 수 있도록 격려하고 지도하고 있으며, 식사 시 바른 자세 갖추기, 흘린 것 닦기 등의 습관도 기르고 있다. 2. 신체운동 영아들이 다양한 신체활동에 참여하며 대·소근육을 발달시키고 있다. 블록 쌓기, 징검다리 건너기, 뛰어내리...2025.04.27 · 교육
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2학기 만1세 관찰일지 5명 10페이지 10페이지
2학기 만1세반 OOO 관찰일지반명OO반아동명OOO관찰자OOO관찰기간9월 1일 ~ 2월 28일구 분관 찰 내 용신체 운동 건강한 숟가락 남은 밥을 가리키며 “이거”라고 말한다. “OO 한번만 먹으면 다 먹었네”라고 이야기하자 고개를 끄덕인다. 다 먹은 후 “아아” 하며 입속을 보여준다. 그리고 “다 먹었어”라고 말한다. “잘 먹었습니다”라고 교사가 말하자 고개를 숙이며 따라 말한다.의사소통친구가 끼적이기 하는 모습에 관심을 보이고 펜을 쥐고 끼적이기를 한다. 교사가 “OO 뭐 그리고 있어요?”라고 묻지만 OO는 펜을 쥐고 가로 선을...2023.02.25· 10페이지 -
만5세 1학기 일상놀이 관찰일지 및 총평 (5명 10페이지) 10페이지
만5세 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활손을 씻고 교실로 들어온 OO가 책상 앞에 앉는다. 교사가 개인 접시에 간식을 담아 주자 영OO가 감사 인사를 한다. 간식을 쳐다만 보고 있는 OO에게 “오렌지가 정말 달고 맛있어요”하며 맛을 표현해주자 OO가 오렌지에 살짝 포크를 대어 맛을 본 후 간식을 맛있게 먹는다.놀이활동운동하는 내 모습 콜라주 활동을 한다. 잡지를 보던 OO는 암벽 등반을 하는 사진을 보고 “암벽 타는 거다. 나 이거 해야지.” 라고 말하며 가위로 암벽 ...2023.05.10· 10페이지 -
만1세 관찰일지, 9월,10월,11월,12월,1월,2월 (5명 2학기 10페이지 분량) 10페이지
만1세 영아 관찰일지 #1반명OO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간9월 1일 ~ 2월 28일영역 구분관찰내용기본생활화장실에서 바지를 내리고 쉬 할거야 하고 변기에 앉으려고 한다. 문을 밀치며 쉬 쉬 한다. 교사가 위험해 하자 위험해 하며 쉬를 하지 않고도 쉬 쌌다 하고 일어난다.신체운동꽃블록을 징검다리를 길게 길게 기찻길처럼 만들어 보았다. 원래 블록을 길게 만들어 그 위를 걷거나 자동차를 굴려보는 활동을 즐겨하곤 했었는데 알록달록 꽃 블록으로 길을 만들어 걸어보니 더욱 흥미로워 하였다. 친구들과 차례를 지키며 한발 한발 징검다리를 ...2023.01.16· 10페이지 -
만2세 1학기 영아 관찰일지 (5명 10페이지/관찰내용+평가) 10페이지
만2세 영아 관찰일지 반명**반아동명***담임교사***관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용기본생활OO가 교구장에서 아이스크림 교구 바구니를 들고 언어영역 매트로 걸어간다. 매트에 바구니를 내려놓은 뒤 매트에 앉는다. 콘위에 초록색 아이스크림을 올려 놓은 뒤 먹는 흉내를 낸다. 교사가 “OO 다른 놀이도 해볼까?” 라고 말하자 OO는 매트에서 일어나 교구장으로 걸어간다. OO는 교구장에 있는 배 모형을 꺼낸 뒤 다시 언어영역 매트에 앉는다신체운동색깔판과 모양판을 밟으며 징검달를 건너듯 신체활동을 즐겼다. OO는 울퉁불퉁 ...2023.01.02· 10페이지 -
만3세 유아 행동 관찰일지 5명분 (1학기분량 10페이지) 10페이지
만3세반 1학기 관찰일지 (1)반명**반아동명***담임교사***관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용기본생활OO가 세면대 앞에 선 뒤 옆에 있는 비누통을 누른다. 비누가 나오자 “선생님 비누가 나왔어요”라고 말한다. 교사가 “이제 비누를 묻혀볼까요?”라고 말하자 OO는 양쪽 손바닥을 마주 보게 붙인 뒤 위아래로 비빈다. 비비는 행동을 반복하다 깍지를 낀 채 손을 비빈다. 교사가 “손톱은 어떻게 닦아야 할까요?”라고 말하자 OO가 오른손 손톱을 왼손 손바닥에 비빈다.신체운동투호놀이에 관심을 보이던 OO는 화살을 잡고 던진다...2023.01.03· 10페이지