사회복지실천 평가 기술

문서 내 토픽

• 1. 실험설계와 유사실험설계

  실험설계(experimental design)는 성과를 비교하기 위해 실시하는 설계 방법이다. 먼저 최대한 성별, 연령, 가정환경 등이 최대한 유사한 다수의 대상자를 구해서 무작위(random)로 선별하여 두 집단으로 나누고, 두 집단에 프로그램을 진행한 후 그 변화를 집단 간 비교해 보는 것이다. 아무것도 개입하지 않는 통제집단과 프로그램 등의 개입을 실시한 실험집단으로 나누어 처음과 변화된 점을 비교하여 평가하는 설계방법이다. 이처럼 실험설계는 가장 정교한 평가방법이나 실제 현장에서는 유사집단을 구하는 과정과 통제집단을 관리하는 과정이 매우 어렵고, 윤리적인 이슈가 대두될 수 있으므로 대신 유사실험설계를 주로 활용한다. 유사실험설계(quasi-experimental design)는 프로그램 대상자들의 특성이 많이 일치하지 않지만 비슷한 특성으로 평가되는 비교집단을 통제집단으로 선별하는 것이다.

• 2. 단일사례설계

  사회복지현장에서는 유사한 문제를 가진 다수의 대상자들이 모일 때까지 기다렸다가 서비스를 제공하고 평가하기 어려우므로 단일사례설계를 주로 활용한다. 단일사례설계(sin린e subject design)는 비교 대상 없이 한 사례의 실천 활동을 평가하며, 사례는 개인뿐 아니라 가족, 집단, 지역사회도 포함한다. 단일사례설계 방법은 한 사례에 대해 평가지표를 정하고 이 지표의 개입 이전 상태를 기초선(baseline)으로 설정한 후, 개입 이전과 이후의 변화를 비교하는 것이다. 이 평가방법은 클라이언트의 변화 목적이 측정 가능한 형태로 제시되어 있어야 하고 타당도와 신뢰도가 있는 측정도구를 선택해야 하며, 그 결과를 그래프로 나타낼 수 있을 때 효과적이다.

• 3. 과업성취척도

  과업성취척도(task achievement scale)는 과제중심모델을 근거로 개입할 때 적합한 평가방법이다. 단일사례설계를 이용하기 어려울 때 활용할 수 있다. 과업성취를 위해 여러 개의 활동과 과제로 나누어 설정한 후 과제를 수행함으로써 문제를 해결해 나가는 방식이며, 과업은 한 시점에 3개 이상 부여하지 않고, 보통 며칠 혹은 길어야 2-3주 내에 성취 가능한 것으로 설정한다. 각 과제를 평가하기 위해 점수 및 등급을 매긴다.

• 4. 목표달성척도

  목표달성척도(goal attainment scale)는 사회복지사와 클라이언트가 함께 설정한 개별화된 목표에 도달한 정도를 측정하기 위한 평가방법이다. 클라이언트가 수행하는 과정을 기록하고 척도를 활용하여 결과를 산출해 내는 것이다. 척도의 형식은 모든 클라이언트에게 동일하지만 척도 내용은 클라이언트에 따라 다르게 적용해야 한다. 척도 구성은 다음과 같은데, 첫째, 2-5개 정도의 목표를 확인하고 각 5점 척도로 만들고, 둘째, 각 목표마다 비교하여 중요 정도에 따라 가중치를 부여한 후, 셋째, 각 목표마다 개입이 시작될 때의 클라이언트와 종결되었을 때의 클라이언트 상태를 잘 나타내는 칸에 각각 체크한 후, 넷째, 각 목표마다 가중치를 고려하여 점수를 산정하여 평가한다.

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• 1. 실험설계와 유사실험설계

  실험설계와 유사실험설계는 연구 방법론에서 매우 중요한 부분을 차지합니다. 실험설계는 독립변인과 종속변인 간의 인과관계를 엄격하게 통제하여 연구를 진행하는 방법이며, 유사실험설계는 실험설계의 엄격성을 완화하여 현실 세계의 복잡성을 반영하는 방법입니다. 두 방법 모두 장단점이 있으며, 연구 목적과 상황에 따라 적절한 방법을 선택해야 합니다. 실험설계는 내적 타당도가 높지만 외적 타당도가 낮은 반면, 유사실험설계는 외적 타당도가 높지만 내적 타당도가 낮습니다. 따라서 연구자는 연구 문제와 상황을 고려하여 두 방법을 적절히 활용할 필요가 있습니다.

• 2. 단일사례설계

  단일사례설계는 개별 대상자의 행동 변화를 집중적으로 관찰하고 분석하는 연구 방법입니다. 이 방법은 실험 참여자 수가 적고 개별 특성이 강조되는 연구 분야, 예를 들어 임상심리학, 특수교육 등에서 유용하게 활용됩니다. 단일사례설계의 장점은 개인차를 고려할 수 있고, 개별 대상자의 변화 과정을 심층적으로 탐구할 수 있다는 것입니다. 그러나 일반화의 한계가 있고, 통계적 분석이 어렵다는 단점도 있습니다. 따라서 연구 목적과 상황에 따라 단일사례설계를 적절히 활용할 필요가 있습니다.

• 3. 과업성취척도

  과업성취척도는 개인이나 집단이 특정 과업을 달성하는 정도를 측정하는 도구입니다. 이 척도는 주로 조직 심리학, 교육학, 산업 및 조직심리학 등의 분야에서 활용됩니다. 과업성취척도의 장점은 구체적인 과업 수행 수준을 측정할 수 있어 개인이나 집단의 성과를 객관적으로 평가할 수 있다는 것입니다. 또한 과업 수행에 영향을 미치는 요인을 파악할 수 있어 개선 방안을 모색하는 데 도움이 됩니다. 그러나 과업의 특성에 따라 척도 개발이 어렵고, 주관적 평가가 개입될 수 있다는 단점도 있습니다. 따라서 연구 목적과 상황에 맞는 타당하고 신뢰로운 과업성취척도를 개발하는 것이 중요합니다.

• 4. 목표달성척도

  목표달성척도는 개인이나 집단이 설정한 목표를 달성한 정도를 측정하는 도구입니다. 이 척도는 주로 경영학, 심리학, 교육학 등의 분야에서 활용됩니다. 목표달성척도의 장점은 구체적인 목표 달성 수준을 측정할 수 있어 개인이나 집단의 성과를 객관적으로 평가할 수 있다는 것입니다. 또한 목표 달성에 영향을 미치는 요인을 파악할 수 있어 개선 방안을 모색하는 데 도움이 됩니다. 그러나 목표 설정의 적절성, 측정의 객관성, 상황적 요인 등에 따라 척도의 타당성과 신뢰성이 달라질 수 있다는 단점도 있습니다. 따라서 연구 목적과 상황에 맞는 타당하고 신뢰로운 목표달성척도를 개발하는 것이 중요합니다.