읽기유창성 지도방법

문서 내 토픽

1. 읽기 유창성

읽기 유창성이란 글을 빠르고 정확하게 적절한 표현력을 가지고 읽는 능력으로써, 글의 내용을 더 잘 이해하는 것과 관련된 중요한 개념이다. 학습부진 학생은 일반 학생들에 비해 읽기 유창성이 낮아서 관련된 과제 수행 수준이 낮고 과제 오류율이 높다. 글을 읽을 때 개별 단어를 일일이 해독하고 단어의 의미를 파악하는데 인지능력을 많이 사용하여 상대적으로 읽기 이해에 사용할 인지능력이 부족해지기 때문에 전체 글을 읽는 데에도 어려움이 있다. 또한 학습부진학생은 읽기를 할 때 음운 변동이 일어나는 단어에서 잦은 오류를 보이며, 다른 글자로 바꿔서 말하는 대치오류가 많은 특성을 보이고 있다.
2. 읽기 유창성 지도 방법

읽기 유창성이 부족한 학습부진학생을 가르칠 때의 일반적인 특성은 첫째, 동일한 글을 여러 번 소리 내어 반복하여 읽게 함으로써 자신감을 가지도록 한다. 둘째, 교사의 정확한 시범을 보여주고 학생이 소리 내어 따라 읽게 한다. 셋째, 교정을 할 때에는 모든 오류를 짚어주기 보다는 그 날 학생이 가장 많이 보이는 오류를 몇 가지 골라 교정해준다. 넷째, 교과서의 동시나 노랫말 등 학생이 90% 이상 쉽고 정확히 읽을 수 있는 글을 선택하여 활용한다. 학습부진학생의 읽기 유창성을 높이기 위한 교수방법에는 끊어서 반복 읽기와 짝과 함께 반복 읽기 방법이 있다.
3. 끊어서 반복 읽기

첫 번째 '끊어서 반복 읽기' 교수방법은 말 그대로 끊어 읽기와 반복 읽기를 합친 교수법이다. 교사가 미리 읽기 지문을 정해서 그 속에서 의미가 통하는 구나 절 단위로 끊기는 부분을 표시하는 준비가 필요하다. 표시 방법은 사선이나 V자 모양을 사용할 수 있는데, 띄어쓰기 표시를 하면 띄어쓰기가 잘 되지 않는 학생이 띄어쓰기도 자연스럽게 공부할 수 있어서 효과적이다. 지문 준비가 다 되었으면 교사가 끊어 읽기 시범을 보인다. 그 이후에 학생과 함께 끊어 읽기를 연습하고, 학생이 혼자서 독립적으로 끊어서 읽기를 반복한다.
4. 짝과 함께 반복 읽기

두 번째 '짝과 함께 반복 읽기' 교수방법은 교사대신 또래교수를 활용한 읽기 프로그램의 한 유형으로, 학교현장에서 적용이 어려울 수는 있지만 효과가 높다고 알려진 방법이다. 가장 먼저 해야 하는 중요한 일은 짝 정하기이다. 학습부진학생의 짝은 읽기 유창성이 뛰어난 학생으로 학습부진학생에게 도움을 줄 수 있는 학생으로 매칭 한다. 그 다음 학습부진학생의 수준에 맞는 지문을 선택한다. 지문은 학습부진학생에게 너무 어렵지 않고 90%이상 읽을 수 있는 글로 선택해야 한다. 지문 선택이 완료되었다면 읽기 유창성이 좋은 학생이 먼저 3분 동안 읽기 시작하고 그 다음 학습부진학생이 3분씩 차례로 읽는다. 유창성이 좋은 학생은 자연스럽게 부진 학생을 도우며 교정해주는 또래교사 역할을 하게 된다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 읽기 유창성

읽기 유창성은 읽기 능력의 핵심 요소 중 하나입니다. 유창성 있는 읽기는 단순히 빨리 읽는 것 이상의 의미를 가지며, 정확성, 자동성, 적절한 억양과 리듬 등을 포함합니다. 이러한 읽기 유창성은 독해력 향상, 이해력 증진, 학업 성취도 향상 등 다양한 긍정적인 효과를 가져올 수 있습니다. 따라서 학생들의 읽기 유창성 향상을 위한 체계적인 지도와 지원이 필요할 것으로 보입니다.
2. 읽기 유창성 지도 방법

읽기 유창성 향상을 위한 효과적인 지도 방법으로는 반복 읽기, 모델링, 피드백 제공 등이 있습니다. 반복 읽기를 통해 단어 인지 능력과 자동성을 높일 수 있으며, 교사나 또래의 모델링을 통해 적절한 억양과 리듬을 익힐 수 있습니다. 또한 학생들에게 지속적인 피드백을 제공하여 자신의 읽기 수준을 점검하고 개선할 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 이러한 다양한 지도 방법을 적절히 활용하여 학생들의 읽기 유창성 향상을 도모해야 할 것입니다.
3. 끊어서 반복 읽기

끊어서 반복 읽기는 읽기 유창성 향상을 위한 효과적인 방법 중 하나입니다. 이 방법은 문장이나 문단을 적절한 단위로 나누어 반복적으로 읽도록 하는 것으로, 단어 인지 능력과 자동성 향상, 적절한 억양과 리듬 익히기 등에 도움이 될 수 있습니다. 특히 초기 읽기 단계의 학생들에게 효과적일 것으로 보이며, 교사의 적절한 피드백과 함께 활용한다면 학생들의 읽기 유창성 향상에 크게 기여할 수 있을 것입니다.
4. 짝과 함께 반복 읽기

짝과 함께 반복 읽기 또한 읽기 유창성 향상을 위한 효과적인 방법 중 하나입니다. 이 방법은 학생들이 서로 돕고 격려하며 함께 읽기 연습을 할 수 있도록 하는 것으로, 학생들 간의 상호작용과 협력을 통해 읽기 능력 향상에 도움이 될 수 있습니다. 또한 또래 모델링을 통해 적절한 억양과 리듬을 익힐 수 있으며, 교사의 적절한 피드백과 함께 활용한다면 학생들의 읽기 유창성 향상에 크게 기여할 수 있을 것입니다.

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