콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론과 교육적 시사점

문서 내 토픽

• 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론

  콜버그는 도덕성 발달단계 이론으로 유명한 미국의 심리학자입니다. 그는 피아제 이론을 기초로 수정·확대하여 문화 보편적이면서 전 생애를 포괄한 자신만의 도덕이론을 정립했습니다. 콜버그는 도덕발달이 역할채택을 포함하여 대인관계의 경험과 사회적 경험에 의존한다고 보았습니다. 그의 이론에 따르면 도덕성 발달은 3수준 6단계로 구분됩니다. 1수준은 전 인습적 도덕성, 2수준은 인습적 도덕성, 3수준은 후인습적 도덕성입니다. 각 수준과 단계별로 도덕적 판단의 기준과 특징이 다르게 나타납니다.

• 2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점

  콜버그는 도덕교육에 있어 낮은 도덕단계의 학생들이 더 높은 도덕단계에 노출되어 접촉하고 상호교류할 수 있도록 해야 한다고 제안했습니다. 또한 사회적 참여 및 역할 채택의 경험적 기회를 증대시켜야 한다고 주장했습니다. 이를 바탕으로 도덕적 딜레마에 대한 토의와 의사소통 중심의 도덕교육 접근법이 강조됩니다. 이를 통해 학생들이 자신의 도덕단계보다 한 단계 높은 도덕적 추론 양식에 접해볼 수 있도록 하여 도덕적 사고력과 판단력, 문제해결능력을 기를 수 있습니다.

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• 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론

  콜버그의 도덕성 발달이론은 개인의 도덕적 판단과 행동이 어떻게 발달하는지를 설명하는 대표적인 이론이다. 콜버그는 도덕성 발달을 6단계로 구분하였는데, 이는 개인이 도덕적 판단을 내리는 기준이 점차 외부적인 것에서 내부적인 것으로 변화해 가는 과정을 보여준다. 초기 단계에서는 단순히 처벌이나 보상에 의해 행동이 결정되지만, 점차 사회적 규범과 타인에 대한 배려, 그리고 자신의 양심에 따른 판단으로 발달해 간다. 이러한 발달 과정은 개인의 도덕성이 단순히 주어지는 것이 아니라 교육과 경험을 통해 점진적으로 형성된다는 것을 보여준다. 따라서 콜버그의 이론은 도덕 교육의 중요성을 강조하며, 단순한 규범 전달이 아닌 학습자 중심의 도덕 교육 방법을 제안한다고 볼 수 있다.

• 2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점

  콜버그의 도덕성 발달이론은 도덕 교육에 다음과 같은 시사점을 제공한다. 첫째, 도덕 교육은 단순한 규범 전달이 아닌 학습자 중심의 접근이 필요하다. 콜버그는 도덕성 발달이 개인의 인지적 성장과 밀접하게 연관되어 있다고 보았기 때문에, 학습자의 발달 단계에 맞는 교육 내용과 방법이 중요하다. 둘째, 도덕 교육은 단계적으로 이루어져야 한다. 콜버그의 이론에 따르면 도덕성은 단계적으로 발달하므로, 교육 내용과 방법도 학습자의 발달 단계를 고려하여 단계적으로 제공되어야 한다. 셋째, 도덕 교육은 단순한 지식 전달이 아닌 실천적 경험을 제공해야 한다. 콜버그는 도덕성 발달에 있어 실천적 경험이 중요하다고 강조했기 때문에, 도덕 교육에서도 학습자가 직접 도덕적 행동을 실천해 볼 수 있는 기회가 제공되어야 한다. 이와 같은 콜버그의 이론은 도덕 교육의 방향성을 제시하고 있다는 점에서 의미 있는 시사점을 제공한다.