학습 및 성과 패러다임

본 내용은 " (성적인증)휴넷과제-인력개발과 활용-학습 및 성과 패러다임 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.02.01

문서 내 토픽

• 1. 학습 패러다임

  학습 패러다임은 1995년 왓킨스가 정의 내린 개념으로써 개인적, 집단적, 조직적 차원에서 장기적으로 직무 관련 학습능력을 발전하도록 가르치고 키우는 연구 및 실천 분야입니다. 학습 패러다임은 기본적으로 인본주의 철학에서 기인하며, 인간의 존엄성과 자율성을 강조하고 학습을 개인이 주변 환경과 스스로 능동적이고 자발적인 상호작용을 통해 자아를 성장시키고 자기실현을 이루어가는 과정으로 규정합니다.

• 2. 성과 패러다임

  성과 패러다임은 HRD의 궁극적인 목적이 자신이 속한 조직의 성과달성을 위해 작동하는 조직시스템의 성과를 높이는 것이라는 가장 근원적인 믿음을 바탕으로 형성된 패러다임입니다. 성과 패러다임에서 HRD의 모든 개입과 활동은 조직에서 주어진 미션과 관련된 성과를 내야 한다는 것이며, 조직의 이윤 추구로 직접적으로 이어지는 것을 중요하게 여깁니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 학습 패러다임

  학습 패러다임은 교육의 근본적인 접근 방식을 결정하는 중요한 요소입니다. 전통적인 교육 방식은 교사 중심의 일방향적 지식 전달에 초점을 맞추었지만, 최근에는 학습자 중심의 능동적이고 협력적인 학습 방식이 강조되고 있습니다. 이러한 변화는 학습자의 흥미와 동기를 높이고, 실제 문제 해결 능력을 향상시키는 데 도움이 됩니다. 또한 디지털 기술의 발달로 온라인 학습, 플립러닝 등 새로운 학습 방식이 등장하면서 교육의 패러다임이 지속적으로 변화하고 있습니다. 이러한 변화는 교육의 질적 향상과 학습자의 성장을 위해 필요하며, 교육 현장에서 이를 적극적으로 수용하고 실천하는 것이 중요할 것 같습니다.

• 2. 성과 패러다임

  성과 패러다임은 교육의 목표와 평가 방식을 결정하는 중요한 요소입니다. 전통적인 성과 패러다임은 표준화된 시험 점수나 졸업률 등 양적 지표에 초점을 맞추었지만, 최근에는 학습자의 역량 개발, 창의성, 문제 해결 능력 등 질적 지표에 더 주목하는 경향이 있습니다. 이러한 변화는 교육의 본질적인 목적인 학습자의 성장과 발전을 더 잘 반영할 수 있습니다. 하지만 성과 평가의 방식과 기준을 어떻게 설정할지, 그리고 이를 실제 교육 현장에서 어떻게 적용할지에 대한 고민이 필요합니다. 또한 교육의 다양성과 개별성을 고려하여 균형 잡힌 접근이 필요할 것 같습니다.