유아특수교육의 기초가 된 유아교육과 특수교육에 대해 비교 설명하시오

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1. 유아특수교육의 중요성

특수교육은 일반아동과 같은 공통성과 특수아동만의 특수성이라는 측면에서 특수교육대상자의 독특한 교육적 요구에 맞춰, 가장 알맞은 교육내용과 방법으로써 필요한 교육적 지원을 제공해 준다. 특수아동은 평균보다 우수한 아동과 열등한 아동으로 크게 구분되며, 현재 우리나라에서는 특수아동을 감각, 언어, 운동, 언어, 신체 및 정서적인 면 등에서 하나 이상의 결함이 있는 장애아동 개념으로만 사용되고 있다. 특수교육은 일반교육에 대비한 공통성과 아동이 가진 장애로 인한 특수성을 고려함에 있어서 아동의 가능성을 최대한 신장시켜 최종적으로 특수아동이 행복한 삶을 살 수 있도록 연구하고 지도하고자 하는 교육이다.
2. 유아교육과 특수교육 비교

유아교육은 인간발달단계의 유아기인 출생에서부터 만 6세까지에 해당하는 교육으로, 유아기는 지적·정서적·신체적인 모든 분야의 형성에 가장 중요한 시기이다. 유아교육은 가정교육·사회교육 등의 비형식적 교육과 유아원과 유치원 등의 형식적 교육으로 구분된다. 특수교육은 신체적, 정신적, 사회적 발달의 장애 등으로 인해서 특수한 교육적 요구를 지닌 아동을 대상으로 진행하는 교육으로, 일반교육에 대비한 공통성과 아동이 가진 장애로 인한 특수성을 고려하여 아동의 가능성을 최대한 신장시키는 것을 목표로 한다.
3. 유아특수교육의 특징

유아특수교육의 가장 큰 특징은 아이들의 순수한 미소를 볼 수 있다는 점이다. 유아특수교사에게 가장 중요한 것은 가족 외로 맞이하는 첫 외부세계가 따뜻하고 행복한 세상임을 알려주는 것이다. 특수교육교사들은 장애 유아들을 지도하는 과정에서 아이들이 지속적으로 발전해가는 과정을 지켜보면서 말로 표현할 수 없는 행복을 느낄 수 있다고 한다. 이는 단순히 유아를 교육하는 것 이상으로 잠재력을 끌어내는 교육 방법이라고 볼 수 있다.

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1. 유아특수교육의 중요성

유아특수교육은 장애가 있는 어린 아이들의 발달과 성장을 지원하는 매우 중요한 분야입니다. 이 시기의 교육은 아이들의 기초 기술 습득, 사회성 발달, 자립심 향상 등에 큰 영향을 미치기 때문에 특별한 관심과 지원이 필요합니다. 장애 유아들은 일반 유아들과 다른 특성과 요구사항을 가지고 있어 이에 맞춘 전문적인 교육 프로그램이 제공되어야 합니다. 또한 부모와 가족들에게도 상담과 지원이 함께 이루어져야 합니다. 유아특수교육은 장애 유아들이 건강하고 행복한 삶을 살아갈 수 있도록 하는 데 핵심적인 역할을 합니다.
2. 유아교육과 특수교육 비교

유아교육과 특수교육은 서로 다른 목적과 접근 방식을 가지고 있습니다. 유아교육은 일반 유아들의 전반적인 발달과 성장을 도모하는 것을 목표로 하지만, 특수교육은 장애 유아들의 특별한 요구사항을 충족시키는 데 초점을 맞추고 있습니다. 유아교육은 전통적인 교육 방식을 따르지만, 특수교육은 개별화된 교육 계획과 다양한 교육 방법을 활용합니다. 또한 특수교육은 장애 유아들의 신체적, 인지적, 사회정서적 발달을 균형 있게 지원하는 것이 중요합니다. 이처럼 유아교육과 특수교육은 서로 다른 접근 방식을 가지고 있지만, 유아들의 건강한 성장을 위해 상호 보완적인 관계를 가져야 합니다.
3. 유아특수교육의 특징

유아특수교육의 가장 큰 특징은 개별화된 교육 접근이라고 할 수 있습니다. 장애 유아들은 각자 다른 특성과 요구사항을 가지고 있기 때문에, 이에 맞춘 개별화된 교육 계획과 지원이 필요합니다. 또한 유아특수교육은 다양한 교육 방법과 보조 기기를 활용하여 장애 유아들의 참여와 학습을 돕습니다. 특히 감각 통합 활동, 놀이 기반 활동, 보완대체의사소통 등의 방법이 활용됩니다. 뿐만 아니라 유아특수교육은 가족 중심적인 접근을 취하여 부모와 가족들의 참여와 협력을 중요하게 여깁니다. 이를 통해 장애 유아들이 가정과 지역사회에서 통합적으로 성장할 수 있도록 지원합니다.

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