읽기 자료 선정과 읽기 수업 설계

본 내용은 " 읽기 자료 선정과 읽기 수업 설계 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.01.27

문서 내 토픽

• 1. 읽기 교육의 목표

  읽기 교육의 목표를 발달과정에 따라 정리하고, 학습자 수준을 설정하여 그에 관련된 읽기 자료를 선정하며, 읽기 수업에서 사용할 구체적인 교수법이나 전략을 제시하고 그 근거를 제시하였습니다.

• 2. 읽기 자료 선정 시 유의사항

  읽기 자료 선정 시 주제 적합성, 객관성, 흥미도, 용이성 등을 고려해야 한다고 설명하였습니다.

• 3. 읽기 교육의 방안

  이전의 읽기 교육은 텍스트 자체에 초점을 두었지만, 현재는 독자의 스키마에 초점을 두고 있으며, 두 가지 측면을 균형 있게 고려해야 한다고 설명하였습니다.

• 4. 선정한 읽기 자료

  초·중급 수준의 한국어 학습자를 대상으로 국내 초등학교 3학년 국어활동 교과서를 선정하였으며, 그 이유와 교과서 내용을 설명하였습니다.

• 5. 선정한 자료에 따른 교수법

  속담 완성하기, 메모 완성하기 등의 구체적인 교수법을 제시하였습니다.

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• 1. 주제2: 읽기 자료 선정 시 유의사항

  읽기 자료를 선정할 때는 다음과 같은 사항을 고려해야 합니다. 첫째, 학생들의 수준과 흥미를 고려해야 합니다. 학생들의 연령, 언어 능력, 배경지식 등을 파악하여 적절한 수준의 자료를 선정해야 합니다. 둘째, 교육 목표와의 연계성을 고려해야 합니다. 읽기 교육의 목표에 부합하는 자료를 선정해야 합니다. 셋째, 다양성을 고려해야 합니다. 장르, 주제, 관점 등이 다양한 자료를 선정하여 학생들의 경험을 확장시켜야 합니다. 넷째, 시사성과 실용성을 고려해야 합니다. 학생들의 삶과 밀접한 관련이 있는 자료를 선정하여 실제 생활에 활용할 수 있도록 해야 합니다. 이러한 유의사항을 고려하여 읽기 자료를 선정하는 것이 중요합니다.

• 2. 주제4: 선정한 읽기 자료

  읽기 교육에 활용할 수 있는 다양한 읽기 자료를 선정할 수 있습니다. 우선 학생들의 수준과 흥미를 고려하여 적절한 난이도와 주제의 자료를 선정해야 합니다. 예를 들어 학년별로 다양한 장르의 문학 작품, 정보 텍스트, 신문 기사 등을 활용할 수 있습니다. 또한 학생들의 실생활과 관련된 자료, 시사성 있는 자료, 다양한 관점을 담고 있는 자료 등을 선정하여 학생들의 경험을 확장시키고 비판적 사고력을 기를 수 있도록 해야 합니다. 이와 함께 디지털 자료, 멀티미디어 자료 등 다양한 유형의 자료를 활용하여 학생들의 흥미와 동기를 높일 수 있습니다. 이처럼 학생들의 수준과 요구, 교육 목표 등을 고려하여 다양한 읽기 자료를 선정하는 것이 중요합니다.